药学院

以史为鉴，可知兴替，以史明志，可定未来。习近平总书记在党的二十大报告中强调：“推动理想信念教育常态化制度化，持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，引导人民知史爱党、知史爱国，不断坚定中国特色社会主义共同理想。”用中华民族创造的精神财富化人育人，是高校教育教学的必然要求。中国医学史对中国医学起源、形成和发展进行总结，是对中国医学发展所形成的科学成就、历史经验、客观规律进行研究的学科。因此，中国医学史是新时代中医人才的必修课。

以史为基：坚定崇高理想，锤炼爱国情怀

从扁鹊首创中医“四诊法”、到外科圣手华佗发明“麻沸散”、再到张仲景《伤寒杂病论》成书和李时珍《本草纲目》的编写，医者们不畏艰辛险阻，为民疗病，坚守仁爱之心，心系众生，他们为大众苍生所做的贡献时刻震撼与启迪后辈们的心灵。通过学习中国医学史，了解杰出医家的事迹和贡献，可以树立对中国医学的自豪感，坚定救死扶伤的崇高理想，坚定“以振兴中医为己任“的信念。加强医学史教学，有利于引导中医学子始终站在为人民健康服务的立场上，爱国爱民、扎根人民、报效国家。有利于他们深刻理解社会主义核心价值观，坚持以改革创新为核心的时代精神和以爱国主义为核心的民族精神，努力成为具有浓厚爱国情怀的新时代中医人才。

以史为镜：坚定高尚医德，感悟大医精诚

中国医学史教学，并不是简单的“讲故事”，是通过让学生了解古代医者们淡泊名利，心系苍生，凭借高超医术行医于民间的事迹，从而懂得一名合格的医者必须具有高尚的职业道德。救死扶伤是医者天职，医学史教学“以史为镜”，使学生们既感知到“医乃仁术”，又明白医者要有“见彼苦恼，若己有之”的感同身受之心，正如孙思邈所说“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”。“打铁还需自身硬，无须扬鞭自奋蹄”，医道是“至微至精”之事。纵观历史，医者的渊博学识、精湛医术都是通过后天勤学苦练而成。通过学习中国医学史，学子们可以深切感悟大医“精”“诚”所在，自觉加强道德锤炼，以严谨的态度治学，以慎独的标准做人，正心诚行，努力成为新时代德术双馨的医学人才。

以史为用：坚定文化自信，坚持守正创新

中医药是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。中医药宝库博大精深，中医药典籍浩如烟海。学习中国医学史，可以让学生了解中医的悠久历史和深厚的文化底蕴，从宏观角度了解中医发展的历史脉络，更好地关注现实、关照未来。学习是传承的基础，传承是创新的根基，中医的发展史，是一部传承史，更是一部创新史。学习中国医学史，要从中医药学本源出发，立足于中医药发展规律，坚定文化自信，善于扬弃，传承精华、守正创新，让传承数千年的中医药学在新时代焕发勃勃生机。

以史为师：坚持科学思考，培养批判思维

哲学认为事物的发展是自己发展自己、自己完善自己的过程，其道路是迂回曲折的，前途是光明的。中医学的发展史，是人类不断运用科学思维与批判性思维推动的历史。随着医学观点的不断更新，医疗技术的不断提高，医学理论在质疑与批判中也不断得到丰富和完善。以史为师，中医学子学习中国医学史，要善于思考，敢于质疑，坚持科学真理，仁者见仁智者见智，站在中医学发展的高度，深刻思索人物与事件的背后因素，不断提高理性思维能力。“万物得其本者生，百事得其道者成”，学史明智，学史砺心，从学习中国医学史中汲取力量，练就本领。

汉代戴德所撰的《大戴礼记》中论及“往古者，所以知今也；明镜者，所以察形也”。跨越千年时空，对话古今人物，审视人世百态，提高自身素养，努力成为新时代优秀的中医药人才，学好中国医学史，推进文化自信自强，为铸就社会主义文化新辉煌贡献力量。