中药学国家级实验教学示范中心

1.优化实验教学体系，循序渐进加强实践教学

本中心的实验教学体系建设坚持以学生为本，以能力培养为主线，培养实践能力和创新能力为核心，充分发挥实验教学对理论教学的辅助和加强深化作用，提高学生的综合素质。

实验教学体系分为以下三个层次：

第一层次为基础课程实验教学（在实验室进行）。

第二层次为专业课程实验教学（在实验室及校外基地进行），包括药理学、药用植物学、中药鉴定学、中药化学、中药炮制、药物分析、药剂学、药物化学等专业基础课和专业课程，该层次又分为药理学、生药学、药物分析、中药炮制与制剂模块、中药保健食品模块和制药工艺模块等多个模块，其中中药保健食品模块、制药工艺模块为新增模块，增加了食品化学、食品检验与分析、食品工程原理、食品加工与保藏、保健食品工艺学，制药工艺学、化工原理、制药设备与工艺设计等课程的实验，而且在原有生药学模块里增加了中药栽培学、中药资源学、植物生理学、药用植物组织培养等实验课程，丰富了专业课程实验教学。

第三层次为后期教学实习实训（在校内、校外、实习基地等进行，包括课程见习实训和实习模块）。

对于基础性、验证性实验，主要采取实验室集中教学，教师讲授和学生动手实验相结合，有利于巩固基本实验技能。

基础课程实验与专业课程实验循序渐进、环环相扣依次展开。在各个实验课程中验证实验与设计实验相结合，从奠定基础到培养专业思维进行实验教学设计；在培养学生的动手能力、分析和解决问题能力的同时，则结合课外的科研小实验、小课题在中心开放性实验室开展；在校内举办各类竞赛，组织学生参加全国、广西高校的各类竞赛，学生科研社团（神农科研小组等），

2.实行“一多二早三结合”的人才培养模式与方法

近几年来，中心对中药学、药学类专业应用型人才培养模式进行改革，以行业需求为导向，充分咨询医药企事业单位用人意见，共同修订人才培养方案，调整理论课和实践课比例达到1:1。实践技能培训实行“一多二早三结合”的培养模式，取得了良好的效果。

一多，即多渠道实践。具体体现在：①把广西药用植物园、南宁市周边的高峰林场、伊岭岩风景区、老虎岭水库、四塘郊区、大明山、防城港市上思县广西十万大山国家森林公园等地作为校外见习、实践基地，在广西常见中草药、药用植物学、中药资源学等课程的教学中，校外认（采）药为教学内容的组成部分，每门课安排2～4次校外认（采）药，课程结束时，学生可以认识130～200种中草药。②对中药鉴定学、中药商品学等课程，则安排去广西玉林市中药材市场、靖西县端午节药材市场等地参观考察，调查药材的品种、购销、流通、使用等情况。③结合拓展知识和大学生社会实践活动的需要，组织学生到广西中医药大学制药厂、药品生产营销企业、药品检验机构、医院药房等单位进行短期见习、参观。了解和熟悉中药的炮制、调剂、制剂的生产流程与工艺、产品的流通等环节，增加学生的课外知识。

“二早”即：早进点、早实习。中药学、药学类学生从大二下学期或大三开始，则采取自主选择与年级主任介绍推荐等方式寻找指导老师，利用节假日和课余时间进入实验室帮助老师做科研课题，在做课题的过程中，锻炼学生的科研思维与动手能力；同时，确定毕业实习选题。通过这种办法，一些学生在毕业前大半年已经完成毕业论文的实验工作，在毕业实习阶段，可以有更多的机会和时间去进行其他的专业实习锻炼。

“三结合”即：实践教学与大学生兴趣小组相结合，实验教学与创新课题相结合，实验教学与实验技能竞赛相结合。①大学生社团中有“中草药小组”、“神农小组”、“药物研究小组”等兴趣小组，中心的老师担任这些小组的指导老师，结合实践教学带领学生开展中药鉴定学、生药学、中药药效学等方面的兴趣活动，极大地激发了学生的学习热情。②教师结合实践教学内容与自身的科研工作，指导学生申报各类创新课题。近三年来，本科生获得创新课题18项，研究生获得创新课题15项。③指导学生参加药品制备工艺大赛、培养实践能力强、具有创新能力的专业人才。参加药品包装大赛、毕业生专业技能操作竞赛和综合专业知识展示赛、“老百姓杯”全国药师精英赛、广西高校大学生化学实验技能竞赛等，将实验教学与各类竞赛活动相结合，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高学生自学、分析和解决问题的能力。近三年，获得上述各类比赛奖总计42项。

3.适应广西经济形势发展的需要，结合广西药用资源优势开设特色实验课程，培养实用型人才

为了适应我区经济形势发展的需要，从2003年开始，中心向中医学类各专业、中西医结合临床医学专业的学生开设限制性选修课《广西常用中草药》，并编写、公开出版了图文并茂的教材《广西临床常用中草药》。为了保证野外认药的安全与学习效果，还编写了《<广西常用中草药>野外认药手册》。这种结合本地药用资源开设课程，带领学生外出实地认药的做法，在广西医药院校中，我们是仅此一家。

4.创造性地增设与理论知识紧密结合的实验项目，加深学生对基本理论、基本知识的理解，提高教学效果

理论教学是大多数课程的主流，实验教学是理论教学的补充，两者存在不可分割的关系。实验课在加强学生对理论知识的理解，提高学生动手能力方面发挥重要作用。因此，中心非常重视借助于实验课强化学生对基本理论、基本知识的理解。例如：在《中药学》课程的教学中，为了强化中药性能理论和炮制对中药性能的影响，解决炮制纸上谈兵的问题，坚持在中医学类各专业、中西医结合临床医学专业的《中药学》课程中有针对性的开设“中药性能与炮制实验示教”实验项目，并自编了《中药性能与炮制实验示教讲义》。开设中药性能与炮制实验课的中医药院校仅我校一所,这项实验内容得到了同行们的肯定。

5.教学与科研相辅相成，将科研成果转为实验教学内容

教学与科学是高校的两大重要任务，二者是相辅相成的关系。中心一向注重科研成果向实验教学内容转化。例如《中药化学》实验“巴马丁的提取和延胡索乙素的制备”，采用我校许学键教授等的科研成果从广西特色药材黄藤提取含量较高的巴马丁，通过四氢硼钠一步氢化反应得到延胡索乙素。该实验取材广西民族药材资源，氢化方法条件温和，成本低，周期短，得率高，绿色环保，为我校首创成果，且已在生产企业中推广。这种做法很好地体现了广西的地方特色与扩大药源的思想，体现了科学研究与教学、产业发展相结合的思路，得到国内同行的肯定。

6.运用现代化的教学手段，采取灵活多样的方法开展实验教学，提高实验课教学质量

充分利用现代化教学手段，如网络教学、计算机辅助教学等教学方式，配备多媒体设备和实践教学软件，取得了良好的教学效果。例如：药理学、中药鉴定学、药用植物学的教学实验室已进行了多媒体配套建设，实现了多媒体互动实验教学，在实验中心网站可以查看到实验的教学内容和操作方法，为学生自主学习，培养独立思考和操作能力打下良好的基础。

除采用一般的室内教学外，还有课堂讨论，校外采药、到药材市场见习、到企业观摩学习等灵活多样的教学方法；此外，还开展第二课堂教学活动、讲座、开展学生课余活动活跃实验教学等，提升学生的学习兴趣和科研创新能力，从而提高实验教学质量。

7.以中心为核心单位，建立全方位、立体化实践教学体系

以中心为核心单位，建立课程实验教学、课程见习（实验设计）、毕业实习等立体化中药实践教学体系，校内以自治区级重点实验室、广西高校重点实验室、广西高等学校实验教学示范中心及各专业实验室教学资源，还有学校药用植物园、中药标本馆开展专业课程实践教学；校外以南宁市周边的高峰林场、伊岭岩风景区、老虎岭水库的药用植物野外实习基地及玉林药材市场、防城港市上思县广西十万大山国家森林公园作为两大专业课程见习基地，校办产业广西中医药大学制药厂、两大附属医院（广西中医药大学一附属医院、广西中医药大学附属瑞康医院），区内外35家大中型医药企业、药物研究院所、食品药品检验所等生产实习和毕业实习基地，基本形成了以广西区内野外课程见习--中药生产基地、校办药厂、附属医院、校外大中型制药企业、大中型医院--专业相关教研室、中药科研院所毕业实习相配套的实践教学基地模式。

8.建立多元的实验成绩考核方式，多途径考核学生的实践技能

采用多元实验教学考评方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力。成绩由平时测评及实验报告（评价学生基础和综合实验操作能力、对实验结果的分析能力）、小组讨论总结及科研小论文、宣讲与答辩（对探索性、研究创新性和综合性实验设计）、实验操作、试题测验（考察相关实验及理论知识）等多种方法进行，最后综合得出成绩。学生实验成绩主要由“平时实验成绩+实验报告+创新能力”三部分构成。

9.校企合作育人，创办“百企讲坛”，搭建大学生了解社会的平台

中心长期以来与广西各医药企事业单位形成了良好的合作关系，长期为企业解决技术难题，成为企业的强大科技后盾。企事业单位也积极支持学校协同育人，成为中心的产、学、研基地和后期教学基地，培养了许多优秀人才。同时，为了共建共赢，促进中药学实验教学中心的发展，桂林三金药业股份有限公司向中心捐款100万元支持实验室建设；海南海药集团捐助100万作为药学院学生的奖助学金；柳州医药股份有限公司捐助6万元作为药学院贫困生的助学金。

“百企讲坛”创办于2008年，讲坛的宗旨是：构建校企交流平台，架起大学生走向社会的桥梁，光大中医药国粹，享受智慧人生。先后聘请了广西金嗓子集团江佩珍主席、柳州医药股份有限公司朱朝阳董事长等国内著名企业家到学校来，向广大师生讲述企业发展的历史和创业心得，介绍企业的情况，分享成功的经验，发布企业对技术和人才的需求。广西金嗓子集团江佩珍主席以“百年企业、百年品牌、诚信为本”为题进行了精彩演讲，现场气氛热烈，讲座中同学们的提问，江佩珍主席的回答把讲座推到了高潮，同学们纷纷表示从中受益匪浅。柳州医药股份有限公司朱朝阳董事长以“就业和创业”为主题，结合自身的个人经历和公司的发展，畅谈大学生如何规划人生，如何进行实习、就业和创业，以及提高综合素质迎接市场的挑战。不仅给同学们上了一堂很好的实习就业指导课，同时也是一堂很好的人生哲理课。通过百企讲坛，学生们学习了企业家和杰出校友的创业事迹，拓展了学生的视野，使学生尽早了解社会，树立创新和创业的勇气。

10.完善教学条件，增添先进的教学与科研仪器设备，进一步改善教学实验条件。

在本实验教学中心的基础上，通过中央与地方共建高校专项资金项目、广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目资助及重点学科、重点实验室建设经费等，定期或不定期购置新设备、新仪器，满足教学开展，并为学生综合性、设计性实验开展提供便利条件和支持。