人事处（人才工作领导小组办公室、职称改革领导小组办公室）

我想对我的学生说：第一，要做一个好人；第二，学做一个好医生。                                                     

 ——林寿宁

人物名片：

林寿宁，主任医师，二级教授，硕士研究生导师，全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师。广西中医药大学瑞康临床医学院带教老师，长期担任《中医内科学》及《中西医结合内科学》《临床思维和技能》等课程的主讲教师。

出生中医世家，立志传承中医，治病救人。他躬身传道，德育杏林，教授学生万余名，指导了40余名硕士研究生及10余名国家、广西优秀中医临床人才。多年来深入基层开展中医药人才培养与中医药适宜技术推广，在区内30多家医院推广应用成效显著。重视以科研工作促进医疗和教学工作，承担十多项国家、省级科研项目，发表学术论文120余篇，出版专著12部，获得授权2项发明专利，获广西科技进步二等奖及广西教学成果一、二等奖各1项。现任中国民族医药学会脾胃病分会副会长，中华中医药学会内科分会、脾胃病分会委员会常委，世界中医药学会联合会消化疾病专业委员会委员，中华中医学会广西分会常务理事，广西中医药学会内科分会、脾胃病分会副主任委员。临床经验丰富，博采众长，探寻医理，从医36载，治病救人无数。先后获得全国卫生系统先进工作者、广西十佳医生等称号，并当选“中国好医生”2017年8月月度人物。

在临床和教学一线近40年的他在学术上孜孜不倦，更是学生心目中的好老师——他教给学生的不仅仅是精彩的学术知识，更是教会学生如何做人，如何做一位好医生。“上善若水”“大医精诚”这两个词是对林寿宁一生所追求的事业的最好概括，他将每一个目标都当做生活中的小事。“你选择了这份职业，热爱这份职业，就只能一直做下去，其实也没什么特别的。”在采访中，他如此说道。

耳濡目染，方成初心；初心不变，奋斗不息。

起初与医学及教育事业的邂逅，是因为父亲的耳濡目染。林寿宁的父亲——林沛湘是首批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师，不仅教育出了许许多多的医药学子，更是将林寿宁带入了医学的殿堂。

当时正值1977年——我国恢复高考的第一年，想着自己应该继续从事父亲的工作，于是林寿宁便报考了广西中医学院（广西中医药大学前身）。谈及如何坚持，林寿宁笑笑：“这个好像也算不上什么一直坚持吧，我觉得我对这份工作的兴趣也是蛮大的，直到现在我还是认为能做好一个医生，一个老师已经很不错了。”将大事看做小事，日复一日的在习惯中精进，这与当今社会提倡的“匠人精神”不谋而合。

至真至诚，上善若水，医生如是，教师亦如是。

古人将真诚看得很重，“精诚所至，金石为开”“大医精诚”便是最好的诠释。当谈到作为一名临床工作者或是作为一名老师，最应当具备的品质是什么的时候，林寿宁切实地给出了“真诚”一词。“首先要真诚，不管是做教师还是医生，这个品质都特别特别重要。”当今社会，医患关系日趋紧张，真诚也是解决此问题的好方法。

林寿宁从医、从教至今，一直讲求与人为善。这就是他那么多年来一直坚持的教学理念以及悬壶济世的准则。

目标总是在不断地完成中，人生总是在不断地推进，还有一种奋斗，叫传承。

林寿宁在中医诊治胃肠及肝病方面有较高的造诣，在病人中有很高的赞誉。他多年来从事消化系统疾病的临床研究，创制的安胃汤、安胃二号汤、肠病一、二号方等，在临床治疗胃肠疾病方面取得显著疗效。其制定的中医诊疗方案，在科室应用多年。此外，他还长期致力于名老中医学术思想传承和推广应用。

快要退休的他已没有太多的个人规划，但在他的谆谆教导下，一批批优秀的医学人才在向医院，向国家输送，中医式的传承被表达的淋漓尽致。谈及初心，林寿宁说：“当时参加工作时就想着要做一个好医生，要做一个好的老师，要治好一些病人，教出一些学生。”简单的理想，却并不渺小。林寿宁这些年来达成了无数个小目标，也完成了许多大梦想，回首走过的道路，他轻描淡写地道：“只能够说做了一些自己应该做的事情吧。” 目标应该脚踏实地，力所能及，将每一个目标都当做自己应该做的事情，或许林寿宁所获得的众多荣誉称号便是由此而来。

有教无类，不断更新，课堂知识与临床实践同样重要。

林寿宁多年来对林沛湘教授的学术经验进行整理，出版相关书籍4部，多次被评为广西中医药大学优秀硕士研究生导师、广西中医药大学教学名师。

不断学习，不断更新，对于教师和医生来说都十分重要，“若是毕业半年以后再回去看在学校学的东西，已经有一半左右的知识要过时了，所以要不断地学习，不断地更新，这也是作为一个医生需要做到的。” 医学在不断地更新，所以我们应该不断地学习。

当论及在教育学生时，会更侧重于课堂知识还是临床实践时，林寿宁说道：“我认为两者都很重要。就两方面而言，第一，并不是说以后的知识要更新，现在的知识就不重要了，实际上我们在课堂上学的东西都是一些基础的东西，基础的东西永远不会过时；第二，医学是一门精炼的学科，尽管理论严明且精确，但如果不经过实践，是很难理解的。”对于学医，一些一时半会难以明晰的问题，有时可以先记下来，等到以后，总有一天，自己会领悟到的。这是上一辈教师的教学方法，沿袭下来，依旧有效。

对于是“师傅领进门”重要还是“修行在个人”重要的辩证问题，林寿宁解释道：“我从毕业开始就带实习生，个人的修行是相当重要，但是还需要教他怎么学习，怎么做一名医生，就像我前面讲的，还要教他们怎样做人。怎样做人就是说，无论性情如何，面对病人，都要有一套待人处世的方法。这些，学生看多了，也就熟了。”

向善行善，医者仁心，医术与医德要比肩。

从医多年，林寿宁不仅是站在一个医生的角度，更是站在一个老师的角度去审视事情。

在采访中，他为我们讲述了一个故事。“有一年暑期，我带学生去到广西天峨县向阳乡开展义诊。忙了一天，大家都很累，天也快黑了，我们就收拾东西准备返回。此时，从远处来了位老人，拉着板车，上面躺着一个人，我们一看是一个病人。老人家说，听说是南宁来的专家带着学生在义诊，他们走了几十里山路，到现在才赶来。看着我们即将离去，他请求我们再帮他看一看。由于天气与环境因素，可能也是心疼老师吧，便有学生流露出想走的神情。我看到了这个情况，就让大家留下来，帮这个病人看看。然后我们让学生围拢过来，把装备拿下，认真地询问病人，给病人做检查，以便知道病人得的是什么病，然后做了处理，交代了回家后的注意事项，后续如何治疗等，最后还留了联系方式。等看完这个病人，天都已经黑了，回去的路有一定的危险性。当时看到我们这样工作，病人的家属很感动，学生也受到了教育。后来有学生跟我说，他们体会到了应该如何做一个医生。其实当时我并不认为这是一件多么特殊的事，后来学生说了我才知道，他们从这个过程中学到了许多。后来这个病人一直跟我有联系，他通过治疗，病情开始慢慢的恢复。于我，这并非是一件多大的事，但是当时的这种情况既能让学生学到知识，也学到怎么做一名医生，怎么做一个好人，我认为这个还是值得的。”此事虽小，但却触动人心。林寿宁用自己的言行教会学生什么是好医生。

林寿宁向他的学生们讲述他挑战困难的经验：对于学医，低谷确实有，困难也确实有，但成功路上没有捷径，想办法克服才是最好的办法。不断地去学习，不断地去实践，与人为善，待人真诚，这样才会慢慢地成熟起来。

 “我做学生的时候，那些教过我的好老师，包括我的父亲，我都特别感念，他们一直影响着我。后来，我也成了他们，才知道老师心里想的念的其实都是学生。一个人遇到好老师是人生的幸运，我只希望，我也是学生心中的好老师。” 林寿宁淡然说道。