一、项目完成情况及总体质量

（一）教学改革完成情况

1. 人才培养模式改革和课程体系建设

1.1 坚持构建“工学结合——行业导向型”技能型人才的培养模式。根据教育部公布《中等职业学校中医专业教学标准（试行）》（教职成厅函﹝2014﹞48号），修订了广西中医学校护理专业人才培养方案，完善学生综合实训考核评价体系；构建产教融合，校企合作育人培养模式，充分发挥我校校办企业康体保健中心、重阳城老年公寓的资源优势，聘请2名高级技师和广西中医药大学附属医院护理部主任进入课堂教学为学生进行职业教育及专业技能培训，让学生了解职场的要求；护理专业部全体教师，参与理实一体化课程建设，增加护理专业课的实训教学项目数，充分激发学生能动性。

2. 师资队伍建设

目前，学校现有教师58人，具有硕士生学历或学位24人，占41.37% ；高级职称28人，占48.28%；双师素质教师53人，占91.38% ，双师证教师30人，占51.72%。学校拥有一支素质精良、结构合理、办学规模和专业配置相适应的教师队伍。为使我校的师资队伍建设更上一个台阶，我校积极抓住国家中等职业教育改革发展这个良好契机，通过交流学习、进修培训、行业实践、行业引进、教学科研能力培养、实践教学能力提高等措施不断加强师资队伍建设；着力打造一支师德高尚、结构合理、专业理论水平高、实践教学能力强，在教育教学工作中起骨干示范作用的优秀教师队伍；培养一批高素质的中青年骨干教师、专业带头人、科研骨干队伍。为此，我们主要做了以下工作：

2.1 高度重视教师队伍的质量建设。强化师资队伍内涵建设和教师职业道德教育，不断提升教师教育教学工作水平。我校紧紧围绕 “广西中等职业教育示范特色学校建设”项目深入开展研究，按照“教、学、做”一体化人才培养方案及职业综合能力为目标的课程体系的要求，对全体教师按“合格教师→骨干教师→专业带头人→教学名师”的梯队培养。对于新入职的青年教师，采用“传、帮、带”的方式安排高级讲师对青年教师进行“一带一”指导，引导青年教师加强专业学习，培养他们的实际操作技能，提高其岗位工作能力。广大教师主动融入广西中等职业教育示范特色学校建设项目工作中，积极开展《老年护理》、《中医内科护理学》等精品课程的开发工作。通过定期举行教学研讨会、展开听课评教活动，开展全体教师的假期校本培训，到行业企业就专业建设方案进行调研论证等形式，有力地促进了广大教师教学能力的提高。

2.2 通过安排教学骨干，专业带头人到国内院校进修学习、培训、学术研讨与交流活动等举措，提升其引领专业建设与发展的综合素质。使专业带头人在人才培养方案设计、课程体系构建等方面理念领先，具有国际视野，具有较高的科研水平及组织管理能力，成为该专业领域内的名师。我们学校梁凯讴、王章安、王思婷老师分别参加为期三个月的国家级中职师资培训。兰艺、阳绿清等10名教师在暑假假参加了2013年广西中职教师“区培计划”培训项目。此外，2013年暑假我校投入16余万元，组织26名骨干教师到东南大学职业教育学院进行为期一周的培训，内容涵盖职业教育模式、职业教育心理、课程改革、专业建设等方面的内容。通过不同形式的交流学习，有力地拓展大家的视野，增强其工作能力和教学能力，让我们在与行业合作人才培养模式和师资队伍建设方面有了一定的积淀，为下一步更好地做好示范特色学校建设工作奠定了良好基础。

2.3 兼职教师队伍建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》公布后，在学校强有力的指导下，按照《教育规划纲要》要求，进一步加大了兼职教师队建设力度，充分利用校外人才和智力资源，努力打造专兼结合的高素质“双师型”教师队伍，在原有兼职教师的基础上，根据学部发展的需要，进一步扩大了兼职教师规模。聘请的兼职教师中，一部分作为校内兼职实训和从事教学教师，一部分作为学生在校外企业顶岗实习阶段的指导教师。我们结合学校具体情况，制定兼职教师的任职标准，建立健全兼职教师业绩考评制度。完善兼职教师选拔、聘用等管理制度。每学期开学前均对专兼职教师进行岗前培训。结合学校工作要求，紧紧围绕专业建设的各个环节设置培训项目，提高对本专业的认识，以及本专业建设所需条件及主干课程要求，掌握本专业对应的岗位群的职业标准，提高专业技术应用能力、开发能力和专业实践动手能力。同时，学校还组织聘请具有实作能力的企业专家、技术能手、管理能人到校对学生进行培训。我们先后邀请上海大班的徐梅老师、余玲老师讲授公司的管理与服务理念及中医人体、全身指压保健讲解等内容。邀请广西中医药大学第一附属医院和瑞康医院的护理部主任、护士长等给学生讲授《急救护理学》、《基础护理学》等课程。

 2.4 教师教育教学研究工作。长期以来，我校十分重视教学改革的研究，建立激励机制，制定教研、科研的奖励办法，对教学科研立项项目学校给予配套专项经费。积极参与教学内容、课程体系、教材建设、教学方法与手段的研究与实践；定期举办教学业务学习、教学观摩和讲课比赛。自立项以来，2014-2017年学校申请并立项各类课题共45项，编写教材13部，发表论文29篇，其中多篇论文获奖，即广西职业教育教学优秀论文评选一等奖7项，论文评选二等奖6项，论文评选三等奖11项。2014年5月《中职护理专业“产教融合、学赛一体”人才培养模式的改革与实践》荣获广西中等职业教育教学改革成果一等奖1项，2014年9月《养老服务业发展视角的“产教融合、公建民营”护理专业实体建设的研究与实践》国家级教学成果奖一等奖1项，2017年8月《基于壮医药文化传播的特色技能品牌课程的开发与实践》广西职业教育自治区级教学成果奖一等奖1项。2015年-2017年学校多名教师先后参加了区内外多项教学技能竞赛，荣获一等奖6项，荣获二等奖3项，荣获三等奖8项。

3. 校企合作和社会服务

2016年11月我校承办了广西壮族自治区直属企事业工会医疗机构护理岗位技能大赛。

2016年-2017年我校承接了106名养老护理员考证工作。

2015年-2016年我校成功举办了广西职业院校技能大赛（高职组）护理技能竞赛，在竞赛期间，与各参赛院校切磋技艺，交流学习。

2016年-2018年我校连续三年承办了广西职业技能大赛（中职组）护理技能竞赛。通过承办赛事，展示了我校职业教育的优势与特色，达到以赛促学、以赛促教、以赛促改的目的。

2017年7月我校承办了全国中医药职业教育技能大赛--2017’“天堰杯”中医护理技能大赛，来自全国的20多个省市自治区的200多名学生，参与“拔火罐、耳穴贴压”等传统中医技艺的比拼，不仅增强了学生的职业素养，也强化了学生们“爱与责任”的意识，为将来能更好地走向社会服务社会打下扎实基础。

学校服务地方经济建设成效显著。学校作为广西唯一的一所卫生类学校被自治区政府扶贫办列为职业教育工程实训基地，面向农村、基层医疗、养老机构、企业下岗职工等各类社会人员开展各类职业技能培训，年均培训4910人次，获得社会好评。

（二）实训基地建设完成情况

1. 设备安装及运行情况

完成基础护理技术模拟教学平台、外科护理技术实训室（模拟手术室）、网络化急救技能模拟教学平台、多媒体教学录播回放系统（护理三维立体示教室）、医院信息管理中心的所有教学设备安装，并投入使用。该实训基地的建设极大满足了教学需求，全面提高了我校学生的专业技能水平。基地每个实训室均有相应实训项目，实训项目开出率达100%。

2. 设备配置的合理性及购置的经济合理性

该实训基地建设之初，学校组织相关专业教师对基地建设购置的教学设备，在主要技术指标与功能、购置必要性、实训场地满足条件、国内外同类设备品牌规格性能售后等比较、使用效益预测与风险分析进行论证，并给出论证意见。确保设备购置合理、及经济合理。

3. 实训基地管理与技术人员配备情况

我学校高度重视实训基地的建设，不断完善管理机构、规章制度及岗位职责，设立专门的管理机构、管理人员和实践指导教师，并先后制定了《广西中医学校护理实训基地的组织管理与运行机制》、《广西中医学校护理实训基地的管理制度》、《广西中医学校实训基地管理人员的岗位职责》等管理制度，各项制度的认真执行，保障了实验教学的规范、安全、有效地开展。

实训基地管理与技术人员配备情况统计表

（一）资金落实情况

1. 资金到位情况：本项目预算总经费为500万元，建设期为3年，并确定项目建设进度和具体验收指标。学校制订了有效的保障措施，确保自治区级中等职业教育示范特色学校建设项目的顺利实施。

2. 资金使用情况：2014年学校自筹款投入26.85万元。为保证专项资金落到实处，学校本着“综合预算，总体规划”的原则，实行项目化管理。项目实施过程中，严格按项目经费管理使用的要求，专款专用，专人、专户、专项管理，独立核算。

（二）资金支出情况

1. 预算执行与批复的相符性

我校于2014年1月20日上报广西壮族自治区教育厅、财政厅的《中等职业学校示范特色专业及实训基地建设方案书》，护理项目资金投入预算总额530万元，其中：财政投入500万元，自筹资金30万元。截止2018年4月30日，护理项目资金到位总额530万元，其中：财政资金到位500万元，自筹资金26.85万元。依据广西壮族自治区财政厅《关于追加2013年中央财政职业教育“以奖代补”专项资金的函》（桂财教函〔2013〕532号），“护理服务示范专业及实训基地建设”项目批复护理项目财政预算资金为500万元，于2014年1月收到中央专项资金500万元的授权额度到账通知，已按任务书要求足额及时到位。自筹资金26.85万元。2014年3月31日我校和成都天堰装饰工程有限公司签订《广西中医学校-天津天堰医教集团护理职业教育实训基地共建协议书》，天津医教集团无偿资助该项目工程造价30%的资金，根据该协议书和该工程结算书，合同总工程款89.50万元，合同外增项7.54万元（天津医教集团不分担该费用），扣减金额3.37万元，我校应承担66.82万元已足额支付；天津医教集团承担合同总工程款89.50万元的30%即26.85万元，这部分不需要我校支付。因此本项目自筹资金为天津医教集团无偿资助的资金26.85万元。

2. 实际支出调整的合理性

截止2018年4月30日，护理项目资金累计已使用526.85万元，其中：财政专项资金支出500万元，专项资金无结余，预算执行率为100%；自筹资金支出26.85万元，自筹资金预算执行率为89.50%；截止2018年4月30日，护理项目整体资金预算执行率为99.41%。

3. 实际支出与财务管理制度和专项资金管理办法的相符性

广西中医学校制定了《经费预算管理试行办法（广西中医学校财务会计制度汇编）》、《财务处理程序制度（广西中医学校财务会计制度汇编）》、《广西中医学校专项资金管理办法（广西中医学校财务会计制度汇编）》、《预算编制实施细则（广西中医学校财务会计制度汇编）》和《院教字[2014]3号广西中医学校教科研奖励办法》等相关管理制度，以规范项目资金使用行为。将项目资金纳入学校统一核算和管理，严控项目各项经费开支，确保项目资金按规使用、足额到位，保障项目建设的各项工作有序推进，充分发挥资金使用效益。

三、项目组织管理水平

（一）管理机构的健全性

学校大力支持项目建设，在落实指导、监督、人力财力等方面给予相应支持。设立有专门的项目实施组织机构，落实职责，制定了实施办法和资金管理办法。规范过程管理，建立奖惩制度，实行了事前充分论证、始终监控管理指导、事后效益监测评价的全过程监控和考核。

（二）管理制度的健全性和操作性

学校为加强项目建设，学校成立“护理服务示范专业及实训基地”项目建设领导小组，由吴彬校长担任组长，学校领导班子全体参与的工作领导小组。下设项目建设管理办公室和项目建设工作组，由学校相关部门行政主要负责人、相关专业部作为项目直接责任人，负责各项目建设方案的实施。负责各项工作的组织与实施,保证项目建设的质量和进度。

建设项目确定以后，学校将根据教育厅项目办公室下达的《项目建设任务书》的要求，明确项目组织和负责人的建设责任、各阶段的建设任务、建设进度和建设目标等。在自治区教育厅的指导下，严格遵照自治区中等职业学校示范特色学校项目办公室制定的项目管理办法，学校制定和实施《护理服务示范专业及实训基地项目实施办法》、《中央财政职业教育“以奖代补”资金使用方案》、《项目建设情况定期报告制度》以及相关配套政策，实施目标管理与过程管理相结合，落实奖惩制度，提高项目建设进度、质量和效益，确保项目建设达到预期目标，为项目建设提供目标科学、运行有序、监控有效的制度环境。

（三）组织实施的情况及项目管理水平

1. 组织保障

【工作领导小组】

组  长：吴  彬  冼锦华

 副组长：罗艺徽  马秋平  林  原  黄  勇

【项目建设管理办公室】

主要职责：是负责相关材料的写作，撰写项目申报书、建设规划方案、重点建设内容计划与方案。

主 任：马秋平（兼任）

秘 书：冯  超、柳琳琳

成 员：曾  红、周  薇、周祖能、蒙 瑞、鲍淑兰、韩东红

2. 制度保障

建设项目确定以后，学校将根据教育厅项目办公室下达的《项目建设任务书》的要求，明确项目组织和负责人的建设责任、各阶段的建设任务、建设进度和建设目标等。在自治区教育厅的指导下，严格遵照自治区中等职业学校示范特色学校项目办公室制定的项目管理办法，学校制定和实施《护理服务示范专业及实训基地项目实施办法》、《中央财政职业教育“以奖代补”资金使用方案》、《项目建设情况定期报告制度》以及相关配套政策，实施目标管理与过程管理相结合，落实奖惩制度，提高项目建设进度、质量和效益，确保项目建设达到预期目标，为项目建设提供目标科学、运行有序、监控有效的制度环境。

3. 过程管理

加强对建设项目的过程管理，确保建设过程科学、严谨、务实、高效，达到预期效果。

（1）科学设计

所有的项目建设设计理念新，起点高，既符合区域产业发展的需要，又凸显项目的示范性、引领性。广泛开展了调查研究和技术咨询，借鉴外界的先进经验，确定项目的总体设计方案，聘请行业专家及其他专业人士进行建设论证，完善方案及相关配套研究。

（2）加强管理

加强护理服务示范专业及实训基地项目专项资金管理，设立专门的账户，严格实行专款专用，确保专项资金使用的严肃性和合理性，使资金的使用发挥最大效益。加强对学校各项教学资源的成本核算，把资源的使用效率作为考核各专业部及负责人的重要指标。尤其是要加强对建设项目的科学论证，做到“优效优投”、“优项优投”。对使用率不高的项目，要追究项目负责人及有关领导的责任，以确保护理服务示范专业及实训基地建设资金的使用效益。同时，加大反腐败的力度，严格执行公开招标等法定程序，确保项目按期建成。

（3）跟踪督查

在项目建设实施阶段，要加强对实施过程的跟踪，保证质量、资金运用合理、时间节点准确、达到方案要求。要加强过程和环节的检查验收，做好中期检查评估及最终的验收自评，确保达到预期效果。

四、项目效益

（一）实施技能型紧缺人才培养情况

护理服务示范专业实训基地的建成，使我校护理教学实现“院校融通、学做一体”的人才培养模式。充分发挥实训基地的模拟医院功能，从环境营造、模拟病例、操作流程、过程评价等方面对学生进行综合实训，尤其在进入临床实习前，采用集中强化培训与到医院集中见习等模式，培养学生的临床思维，从而实现课堂教学、校内基地实训与临床实践的一体化管理；校内专任教师与临床教师的有机融通，学生在校实训与滚动式临床实践一体化管理，有效地解决护理专业学生课堂与临床如何紧密结合的难题，为高等教育护理专业人才培养提供范例。

（二）职业培训情况

学校充分利用现有的教学资源，带动职业技能培训。2014年与贵港市天一职业培训学校合作，为该校培训210人次“育婴师”、“养老护理员”等职业培训。为了使学生毕业时，有更宽阔的就业渠道，真正实现“双证”（学历证书、职业资格证书）的就业目标。我校结合实际，充分利用自身的资源，积极组织在校学生参加中级美容师/保健按摩师的职业技能资格培训。2015-2017年我校在校学生参加职业资格技能培训情况见下表。

（三）实训设备利用率

1. 实训基地的建设，补充的实验设备，不仅用在实验课上，课后也开放给学生加强练习，因此设备的利用率较高，达到了99%。

2. 中心实验室对外开放服务

2015-2017年我校举行义诊6次，累计组织1173名学生志愿者参加义诊献爱心服务活动。在义诊活动中，志愿者们通过健康咨询、保健知识宣传、食疗推广、测量血压、推拿按摩、发放“常见疾病预防”知识材料等形式，用真诚、爱心和技术为市民们提供服务。

2015-2018年我校共举办4次“开放日活动”，吸引了中、小学生、学生家长、社区居民等共计1500多人前来参观、咨询和体验。自治区教育厅新闻办、广西电视台、广西新闻网、南宁晚报、科技日报广西记者站等媒体对活动进行了深入报道。

（四）对学校专业建设的作用

近年来，学校不断加大教学投入，大力加强专业建设和实训基地建设，强化学生技能培养,学生竞赛成绩突出，取得较好的成效。学校护理技能实训中心被评为自治区级校内示范实训基地，校办产业广西重阳老年公寓为自治区级校外示范实训基地，中医技能实训中心被评为广西首批“中等职业学校民族文化技术技能人才培养培训基地。校办产业—— “广西重阳老年公寓”获得“全国自律与诚信先进单位”、“全国爱心护理示范单位”、“全国示范养老机构”等荣誉称号。 在长期的办学实践中，学校坚持“育人为本”的办学理念，坚持以服务为 宗旨、以就业为导向的原则，着力培养学生的实践能力和综合素质，最终培养 出的学生成为各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构的高素质的劳动者。学校深化教育教学改革，且取得丰硕成果。近三年来，学校申请并立项各类课题共45项，编写教材13部，发表论文29篇，其中多篇论文获奖，即广西职业教育教学优秀论文评选一等奖7项，论文评选二等奖6项，论文评选三等奖11项。2014年5月《中职护理专业“产教融合、学赛一体”人才培养模式的改革与实践》荣获广西中等职业教育教学改革成果一等奖1项，2014年9月《养老服务业发展视角的“产教融合、公建民营”护理专业实体建设的研究与实践》国家级教学成果奖一等奖1项，2017年8月《基于壮医药文化传播的特色技能品牌课程的开发与实践》广西职业教育自治区级教学成果奖一等奖1项。2015年-2017年学校多名教师先后参加了区内外多项教学技能竞赛，荣获一等奖6项，荣获二等奖3项，荣获三等奖8项。

多年来，我校主动适应“十三五”中国护理事业发展纲要和广西医药卫生事业发展的需要，建立校企专业建设指导委员，委员会在专业建设方向、人才培养方案课程体系改革、“双师型”教师培训等方面发挥了重要作用。我校护理专业紧跟医疗行业和就业市场的发展，以丰富护理专业内涵，面向养老、保健和美容等行业拓宽服务面，拓宽专业群，突出老年护理、社区护理及康复保健按摩的课程，加强中西医结合特色护理专业建设。同时，改革人才培养模式，加强课程开发，实施课程改革，加强精品课程建设，优化课程结构，加强课程与教材建设，改革教学内容和教学方法。目前，护理专业已成为学校的骨干专业，护理专业根据护理工作岗位的需求，以培养具有一定科学文化素质，德智体美劳全面发展，具有良好的职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能，能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。

近三年，我校护理专业办学规模稳定，招生人数逐年增长。护理专业在校生人数均占当年在校生总数的45%以上。护理专业毕业生因其具有独特的中医护理技能而获得同行的赞誉，深受用人单位的欢迎，不少学生已成为各医院的护理骨干。

专业师资队伍结构比例合理，我校拥有一支学历层次高、职称结构合理、具有较强教学和科研能力的高 素质师资队伍。学校领导班子始终坚持以教学为中心，以人才培养为重点的方针政策，在培养人才、吸引人才、留住人才方面，作了大量工作，取得了显著成效。

坚定培养目标，全面提升学术带头人的教育教学、课程改革、科学研究水平，带动我校各项工作的蓬勃发展。为了使学术带头人培养工作得以顺利开展，我校专门成立专业带头人培养工作领导小组，设置专项经费，健全专业带头人培养工作的保障措施。通过培养与引进，大力加强专业带头人教师队伍建设，选拔教学科研能力强、实践经验丰富的“双师型”教师作为专业带头人进行重点培养。鲍淑兰和廖喜琳两位老师作为护理专业部的专业带头人，对指导和帮助年轻教师的成长，带动护理科研项目的长足进步，发挥了积极推进作用。

学校始终坚持把提高师资队伍素质，优化师资队伍结构，作为提高教学质量的基础和前提，高度重视师资队伍建设。突出建设三支队伍：专业带头人、骨干教师、专兼结合的教师团队。近三年，学校不断引进高学历高素质且具有丰富实践经验的护理教师充实教师队伍。以全面提高师资队伍素质为核心，以培养中青年专业带头人和骨干教师为重点，建立有利于教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制，建立一支结构合理、素质优良、专兼结合的教师团队。专任教师要求每2年下临床不少于2个月，专业课教师积极参加岗位实践活动。鲍淑兰和廖喜琳两位专业带头人分别利用寒暑假到广西中医药大学附属瑞康医院进修学习。教师下临床实践与学习既满足技能性、实践性教学需要，也为教师的成长和进步创造条件。

每年选派教师参加培训学习。自2014年以来，参加省外培训班学习的教师达28人次，参加区内培训的老师有67人次，106人次参加了校级培训班学习。2016年暑期举行中层干部培训，赴常熟理工大学大学进行了一周的参观学习。2017年暑期学校组织了全校教师赴广西师范大学进行为期一周的师德师风培训学习。

专业教师教学研究深入教学成果显著。长期以来，我校十分重视教学改革的研究，建立激励机制，制定教研、科研的奖励办法，对教学科研立项项目学校给予配套专项经费。积极参与教学内容、课程体系、教材建设、教学方法与手段的研究与实践；定期举办教学业务学习、教学观摩和讲课比赛。近三年来，2014-2017年学校申请并立项各类课题共45项，发表论文29篇，其中多篇论文获奖，即广西职业教育教学优秀论文评选一等奖7项，论文评选二等奖6项，论文评选三等奖11项。2014年5月《中职护理专业“产教融合、学赛一体”人才培养模式的改革与实践》荣获广西中等职业教育教学改革成果一等奖1项，2014年9月《养老服务业发展视角的“产教融合、公建民营”护理专业实体建设的研究与实践》国家级教学成果奖一等奖1项，2017年8月《基于壮医药文化传播的特色技能品牌课程的开发与实践》广西职业教育自治区级教学成果奖一等奖1项。2015年-2017年学校多名教师先后参加了区内外多项教学技能竞赛，荣获一等奖6项，荣获二等奖3项，荣获三等奖8项。有34名教师参与人民卫生出版社、人民军医出版社、中国中医药出版社、广西科学技术出版社、科学出版社等出版的中高职、本科教材的编写，共计13本。

人才培养定位准确专业优势明显，定位符合当今医学模式对护理人才的需求，贴近临床，特色鲜明。学校认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神，不断更新教育思想、转变教育观念。专业主要面向医疗卫生保健行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握护理专业的基础知识和基本技能，能够从事护理、保健等工作，具有较强的实际操作能力的执业护士。护理专业突出专业技术综合应用能力，“院校融通，学做一体” 的护理人才培养模式努力做到市场需求和人才培养紧密结合，学历教育与职业培训并举，努力实现“规模、结构、质量、效益”协调发展的具有中医特色鲜明的护理专业。作为全区首批的示范性护理专业之一，我校对护理专业人才培养目标定位明确，以培养学生综合素质为纽带，创新能力为归宿,加强实践教学环节,注重理论与实践教学相结合，专业知识与专业技能相结合，人文素质教学与科学精神的培养相结合，着力培养学生基本实践能力，专业技术应用能力，解决实际问题能力和创业能力，使学生通过系统的学习，具备一定的人际沟通和团队合作能力，具备规范的基础护理和专科护理基本技能，能在各级医院及各类医疗机构从事临床护理并具有预防保健知识和技能的实用型中等护理专业人才。我校本着以“专业建设为龙头”的指导思想,努力提高教学质量，以打造精品专业为目标，树立品牌意识，以学科建设带动专业建设，提高专业建设水平，充分发挥专业的特色与优势，积极做好专业建设工作。

教学管理科学规范。考核监控有力，学校领导牢固树立教学质量是学校生命线的观念，不断优化质量监控流程，密切围绕教学质量保证体系的实施需要，制定教师教学工作考核的规范文件；成立由校级领导负责，教务科及相关职能部门组成的校级考核委员会；建立教学督导员队伍；建立学生评教和任课教师互评的模式，形成了科学、规范、完善的教师教学考核体系和评价制度，对全校教学质量进行有效监控。

多层次听课评议制度。校级领导及教学管理部门、专业部负责人、教学督导员每学期参与听课，同时要求教师之间相互听课。深入课堂听课、评课成为领导干部了解和掌握一线教学资料的重要手段，听课后与授课教师及学生交换意见，将所发现的问题及时反馈到相关部门并督促解决，从而有效的提高了教学质量。

学生评教制度。学校每学期组织学生开展评教活动，通过学生的切身感受，评价课堂教学质量，引导教师关注学生的需求，积极改进课堂教学，提高教学质量。

教学检查制度。学校坚持期初、期中、期末常规教学检查工作。学期初主要检查教学准备情况，包括教师备课、教室安排、教学计划、教学仪器设备维护等；期中针对教学秩序、教学建设、教研活动、实践教学等重点检查；期末考试工作准备、考试秩序、试卷批阅等进行检查。

教学工作会议。通过定期教学工作会议总结学校教学工作经验，分析目前形势，明确阶段性教学工作目标和任务；召开不同层次的教学工作例会，通报有关教学检查及评估结果，听取各方面意见和建议，学校规定每周二下午是业务学习时间，召开全校教职员工会议。内容涵盖广泛：学习新政策、文件；外出学习培训后教师汇报学习成果、组织说课讲课比赛。2015 年暑假前夕邀请广西师范学院黄艳芳教授来校讲座，组织全校教师进行业务学习。学校以各种方式来提高教师业务水平，也为管理部门的科学决策和制度完善提供依据。从三年学生评教的情况看，学生认为教师的教学态度认真，教学水平普遍较高，普遍评价优良以上。督导听课、学生评教和教师互评结果也显示教师们认真备课、钻研教材，教学态度端正、理论联系实际、教具准备充分，通过精心设计课堂内容，实现师生互动，效果较理想。从历次考试的情况分析，试题难度反映了学生的学习水平，考试成绩呈正态分布。近三年，学校对用人单位进行跟踪和反馈调查，用人单位普遍认为学校毕业生表现良好，综合素质高，业务能力强。护理专业学生就业率稳步增长。两年来，我校护理专业毕业生一次性就业率均在 96％以上。

学生专业技能扎实，竞技屡屡获誉。近年来，学校高度重视理论结合临床教育，注重实训教学，使学生的操作能力得到较大提高。我校学生参加各项技能比赛，表现突出，成绩优异。

2014-2017年职业院校护理技能大赛学生获奖情况统计

我校高度重视护理实训基地的建设，不断完善管理机构、规章制度及岗位职责，设立专门的管理机构、管理人员和实践指导教师，并先后制定了《广西中医学校护理实训基地的组织管理与运行机制》、《广西中医学校护理实训基地的管理制度》、《广西中医学校实训基地管理人员的岗位职责》等管理制度，各项制度的认真执行，保障了实验教学的规范、安全、有效地开展。学校始终坚持以中等职业教育技能型人才的培养目标，以培养职业技能应用能力为主线，以满足教学需要为前提，以建设资金为保障，通过对医药卫生行业进行充分的市场调研、分析，建设了良好的护理技能学习氛围及实践环境，职业教育特色鲜明、教学科研服务功能齐全的护理实训中心。中心的设备配置标准均符合教育部的《实训基地设备配置标准》和广西壮族自治区教育厅颁布的《中等职业学校畜牧兽医等 28 个专业设备配置标准》（桂教职成﹝2007﹞77 号文）的规定。

目前，学校拥有自治区校内示范实训基地—“护理实训中心”与校外示范实训基地——“广西重阳老年公寓”。校内基地结构合理设备先进优良 “护理技能实训中心”总建筑面积为4859.93㎡，拥有专业实训设备总值11229.614万元。在布局模式上，借鉴国内外最先进的建设模式，全真模拟真实的职业环境，着重突出开放性好、通用性强、技术含量高的特色。护理技能实训中心建设以来，按照拟定建设目标，仪器设备购置到位，数量配置合理，较好地满足了实训教学的需要。使用效益高，共设有护士站、模拟病房、模拟 ICU病房、模拟手术室、机能形态实训室、护理技术实训室、健康评估室、成人护理实训室、老年护理实训室、母婴实训室、示教室、形体室和中医护理实训室等。其中模拟病房配有病床50张。拥有国内最先进的智能化护理教学模型和仪器设备，如价值16万元的急救护理模拟人、价值67万元的高端医学模拟人(ECS)，开放式妇产科护理辅助教学系统、并配有中心供氧及负压吸引装置；护理技术实训室实验设施齐全，拥有气管切开护理模型，小儿头皮输液模型、手臂输液模型，褥疮护理模型；模拟ICU病房配有ICU抢救床，护理人模型以及心电监护仪、呼吸机等设施；模拟手术室配有万能手术床、无影灯及各项手术器械；母婴操作实训室有全功能分娩床、分娩机转模型人、婴儿模型、新生儿 抢救床、蓝光箱等。各类模拟病房让学生感受住院病房设施、工作流程及环境， 提供各项护理操作训练。同时用先进仪器及时检测、收集患者生命体征等相关 信息，体现教师与学生互动的护理教学过程与效果。我校护理专业实训基地的10各种设备的利用率达到 100%，设备完好率达到 95%以上。实训基地工位充足，满足了护理专业实验、实训教学的需要，充分保证了课堂练习效果，有效地提高了实践教学质量。近年来，我校护理实训中心接待国内外参观学习代表团，人数达300多人次。同行一致认为，我校的护理技能实训中心的教学性能居国内领先水平。目前，护理实训中心主要担任护理技术、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等课程的实验教学任务，实训基地建设功能与专业教学和课程改革需求相匹配，职业能力训练内容与培养目标一致；不断深化实训教学改革，能较好的实现实训内容与职业标准对接，有详实的实训、实习教学计划，以及定期检查、考核的记录；实训开出率95%以上，效果良好。此外，中心亦面向社会人员开展美容师、保健按摩师、养老护理员、家政 服务员及育婴员的技能培训工作，最大限度地实现实训基地的培训功能。

（五）科技创新情况及效果

实习实训是学校教育教学过程的重要组成部分，是把学生培养成实践能力强且具有创新精神人才不可缺少的重要实践环节。实训基地能够满足一定规模实习实训要求并相对稳定的场所，实训基地建设直接关系到实践教学质量，是实现教学培养目标的重要条件之一。同时，实训基地承担着各类科研课题，对加强与企业合作、实现产学研结合、转化科研成果，为企业提供技术指导有着积极的作用。

（六）示范辐射作用

示范作用突出作为学校护理实训基地的又一重要组成部分——广西重阳老年公寓，在德育教育、专业技能培养等方面发挥着重要作用。公寓按养生、医疗、康复等不同的功能分为颐养园(健康老人居住)、康复园(慢性病和行动不便老人居住)、宁养园(危重和临终老人居住)、启知园(痴呆老人居住)四个区域，开设有门诊 部、康体保健中心、幼儿园等机构，满足了学生对老人、病人、幼儿、医疗、保健等等方面的实训需要。公寓拥有先进的实训设备，如血气分析仪、X 光机，心电图、生化仪、血球仪、B 型超声波检查仪、微波等最大限度地为我校学生提供了广阔的护理、医疗、保健等实训条件，是学生熟练掌握操作技术和培养高尚的人文关怀情操的良好实践场地，是学生直接面对多种群体进行护理实践的最佳场所。

五、建设、管理和功能发挥的其他典型经验

护理专业“产教融合、公建民营”典型案例：养老服务业发展项目。

广西重阳老年公寓，为自治区级校外示范实训基地，公寓成立于2003年12月，是由广西民政厅利用福利彩票公益资金创办，广西中医药大学高等职业技术学院、广西中医学校独立管理运营的养老机构，这是广西乃至全国首家由高等专业院校经营的大型老年公寓。多次获教育部、民政部、自治区教育厅、卫生厅首肯，享有良好的社会声誉与示范作用。公寓采取“公建民营”的运营管理模式，至今已经运营了15年。公寓占地面积30亩，建筑面积23800平方米,庭院绿化面积13540平方米，设有550张床位，目前入住老人约有500人。公寓抓住“养老、护理、医疗保健、教学、科研”的老年护理社会需求，探索出一条成熟的学校与校办产业合作创建新型养老机构的发展道路，建成一个具有服务社会功能、自我造血能力强大、能独立经营的 “养护医，教产研”六位一体老年护理实训基地,形成校企一体化建设的长效机制,在德育教育、专业技能培养等方面发挥着重要作用。

（一）公寓履行社会服务功能

1. 推行健康管理，设立专门医疗机构，打造深度医养融合养老模式

公寓实行医养融合的养老服务模式，承担机构养老的运营任务，坚持预防、医疗、保健、康复、健康教育及临终关怀“六位一体”的健康管理服务理念，为老人配备了专职的保健医生、护士、社会工作师、心理咨询师、康复治疗医师、营养师等专业技术人员，采取主动介入的方式对老人的健康进行管理。公寓的医生、护士、社工及营养师会根据老人生理、心理及社会健康情况进行健康评估，记录健康状况，建立健康档案。评估根据“四位一体”即医生、护士、社工及营养师对老人的方方面面进行一个全面的评估。其次根据老人的健康评估制定适合他的个性化健康计划。在这份健康计划指导下工作人员可积极主动的实施一系列具体健康服务，最大限度提高老人生活质量。

广西重阳老年公寓根据老人的疾病情况需要，于2008年在公寓内率先创建了医务室，随着业务发展的不断扩大，医务室已经不能满足老人的医疗、康复需求，因此在2014年建立了南宁市重阳护理院，是广西第一家依靠养老机构自身实力成立的以护理为主要业务的医院。集医疗、康复、护理、临终关怀、预防保健、营养膳食、精神慰藉、心理关爱、生活照料、文化娱乐等服务为一体的护理院，为失能老人提供长期照护、康复保健以及基本医疗服务。

2. 开展中医康复保健，提高养老服务质量

依托广西中医药大学高等职业技术学院(广西中医药大学附设中医学校、广西中医学校)的资源，公寓根据老年人家庭结构、生理状况、心理需求、社会环境需求等方面的研究成果，针对自理、半自理、全护理老人的特点，设计了满足不同老人需求的中医康复服务。公寓建立了康复保健室，保健医师能采用中医的治疗方法，医治老年人常见病、多发病，解决亚健康问题；识别或排除少见但可能会威胁老人健康的疾病或问题；能够正确地进行院前急救，及时的转诊处理。同时，公寓根据老人的生理情况，自配中药酒外擦预防褥疮技术，引进必要的设备，开展了针灸、推拿、拔罐、烫疗、理疗、功能锻炼等十多个康复保健项目，启动了预防老年性痴呆症的研究工作。完善了基础设施建设，配备了老人生活、学习、娱乐、医疗所需的设施，为老人提供全面的高质量的服务。

3. 营造大爱氛围，持续宣传大爱企业文化

公寓积极营造“大爱”文化氛围。设立了以爱为主题的大型雕像、建立院训墙、办院宗旨宣传栏、工作目标宣传栏、职业道德宣传栏等；整个公寓，从庭院设计、院舍布局乃至娱乐室、宁养园、启知园，一个台阶、一个扶手，一盆鲜花，甚至口杯，鞋子的摆放、夏天一杯凉开水，冬天一个热水袋，处处以方便老人为本，医护人员真诚的笑脸、亲切的呼唤，体现着诚心、爱心和耐心，渗透着人文关怀。公寓领导高度重视员工的思想教育，做到每个员工从入职培训开始，就不断接受“学雷锋讲奉献、有大爱遵孝道”思想教育，让员工常怀“大爱”之心，即：爱老人，爱事业，爱公寓，牢记养老服务的职业道德，懂得养老服务过程中如何为人处事。公寓领导把“大爱”教育作为企业文化的核心，要求每一个员工都接受过教育。

4. 整合社会资源为老服务，营造老少同乐氛围

公寓内设置了一所区直属幼儿园，幼儿园小朋友会在花园内陪伴老人，经常为老人表演唱歌、跳舞等文娱活动，为老人的公寓生活增添了乐趣。幼儿园小朋友为老人提供欢乐，打破传统老年公寓中的沉沉暮气，使重阳老年公寓里充满朝气，让老人忘却孤独和烦恼。

组织公寓志愿者开展游园互动，组织社会志愿者团队慰问老人。联系和组织老干部活动中心、各类社区艺术团体、公益组织及各类媒体团体到公寓开展文艺、互动演出。至今累计开展慰问活动3100场次，约92500人次为公寓在住老人提供慰问演出服务。

利用学校志愿者义工服务开展心理护理。联系广西中医学校、广西中医学院护理学院负责人，动员老师学生参与到养老服务中来，至今约15840名学生到公寓服务，每次6小时。收集社会个人志愿者服务，一对一慰问老人、协助开展区内休闲娱乐服务、协助整理公寓环境卫生个人义工服务280人次，累计个人志愿者服务1500小时。

5. 积极承担社会责任，走出养老服务新路子

几年来，公寓不但为4000多老人提供良好的生活照料，还成功地抢救了不少脑血管意外、酮症酸中毒、低血糖、休克、心跳骤停、噎食窒息、胃出血等危重病人，同时，气管切开术后、腹膜透析、气管插管、插胃管的病人以及临终关怀老人也能得到较好的护理。高质量的服务使公寓获得了较好的经营效果，服务满意度始终保持在95%以上。

随着公寓社会效益的越来越好，经营模式的独具特色，社会影响力也越来越大。几年来，自治区原党委书记郭声琨等自治区领导人、国家民政部李立国部长、窦玉佩副部长、原社会福利司王振耀司长，中国老龄基金会张志鑫常务副会长等领导先后到公寓视察和调研，公寓先后接待美国、英国、加拿大、日本、澳大利亚、泰国、越南、香港、澳门等同行专家的来访和交流，接待吉林、黑龙江、陕西、贵州、新疆、福建等十多个省民政厅领导的考察，接待湖北中医药大学、北京中医药大学、广州中医药大学、福建医学院、海南医学院等二十多家高等院校的领导和专家的参观学习，接待区内外50多家养老机构的领导参观学习，也安排了福州社会福利院、郑州职工医学院附属老年公寓、湛江中心医院附属老年公寓、柳州荣军医院、来宾福利院等二十多家区内外养老机构的人员在公寓进修学习，接待学院、民政厅、老龄办、老年基金会、福彩中心、福利服务中心等部门安排来访的100多个国内外团体以及亚洲国际护理会议代表到公寓参观。接待泰国中医传统手法学习班学员、泰国孔敬大学护理学院留学生实习、广西医科大护理学院见习生、广西卫生职业技术学院见习生。接待大学生志愿者、义工慰问团体252次，较好地发挥示范作用，获得社会好评。中央电视台、广西电视台、南宁电视台、广西日报、广西老年报等多家媒体对公寓进行了正面新闻报道、专题报道、人物专访等80余次。公寓的社会知名度和影响力不断提高，社会效益不断提高。

（二）建立老年护理实训教学基地

公寓按养生、医疗、康复等不同的功能分为颐养园(健康老人居住)、康复园(慢性病和行动不便老人居住)、宁养园(危重和临终老人居住)、启知园(痴呆老人居住)四个区域，开设有门诊部、康体保健中心、幼儿园等机构，满足了学生对老人、病人、幼儿、医疗、保健等方面的实训需要。公寓拥有先进的实训设备，如血气分析仪、X光机，心电图、生化仪、血球仪、B型超声波检查仪、微波等最大限度地为我校学生提供了广阔的护理、医疗、保健等实训条件，是学生熟练掌握操作技术和培养高尚的人文关怀情操的良好实践场地，是学生直接面对多种群体进行护理实践的最佳场所。

实训基地接受学校的教学安排，全方位的介入学校教学、实践等环节，参与学校的市场需求调研、课程开发、科研项目、教材编写、学生评估等过程。与学校有关部门共同拟订培养方案，共同研讨专业课程改革，共同编写有关老年护理及保健按摩项目套路等特色教材与实训指导，共同在以职业岗位为先导的基础上搭建教学实践实训平台，并为学校毕业生提供了大量的就业机会。护理专业学生由入校第一个学期开始，就到公寓实践，在其角色由志愿者、见习生、临床实习、老年护理工作者的转变中，护生的职业能力与就业岗位需求实现了“无缝”对接，实现了从学生到职业人的转换，老年护理实训基地为学生提供了培养奉献精神、孝道文化、优质实训的教育资源，使学校职业教育理念和企业文化深度融合，孕育出高品质人文教育理念和校企融合的校园文化，建立了德育教育和临床社会教学实践平台。学校兴办老年公寓，最终目的就是为了探索社会化养老如何帮助老年人获得更高生活质量的养老服务方式，为学生提供一个临床见习、社会实践、孝道文化教育的基地，为教师提供临床教学和科研的基地。从2003年开业至今，公寓接待学校学生临床见习、社会实践共计18286名，且公寓安排专业教师负责学生的带教工作。

（三）打造养老教学科研新高地

老年护理实训基地的建成，推动社会从各个领域及不同角度参与养老事业的科研工作。几年来广西壮族自治区人民医院、广西中医药大学第一附属医院、自治区江滨医院、广西医科大护理学院、广西卫生技术职业学院、广西民族大学、广西师范学院等单位先后在公寓开展科研活动。广西中医药大学高等职业技术学院与老年护理相关的科研立项就达22项，其中有10项为省、厅级课题；共发表科研和管理论文31篇，老年公寓申请立项了一项厅级科研课题。从2003年至今，公寓已成功举办了6届养老服务学术交流论坛，著有《论文选编》六册，共收集各类论文近300篇。公寓员工撰写学术论文在全国学术论坛中获奖篇、省级学术期刊发表20篇。正是因为在学术研究领域孜孜不倦的追求，才使得学校与公寓的学术研究不断创新，硕果累累。广西中医学校的《养老服务业发展视角的“产教融合、公建民营”护理专业实体建设的研究与实践》荣获2014年职业教育国家级教学成果一等奖，为广西职业教育添上一道亮丽的风景。目前，2016年度广西职业教育教学改革研究重大招标立项课题《职业院校办学体制改革》的子课题《职业院校公办民营办学体制改革研究》（原《校企合作办学体制改革的研究与实践—以广西重阳老年公寓为例》）正由广西重阳老年公寓承接，开展课题研究工作。

公寓形成了以产业促专业、专业带产业、专业实体建设的良性发展机制。创新性地建设了老年护理专业，树立了典型品牌广西重阳老年公寓，带动了养老专业，形成了学校教学、人才培养与服务社会有机融合的良性发展机制，为老年护理专业建设提供了新思路，在现今医疗体制、卫生职业教育体系下特色办学模式的新探索，是产教融合的典范。目前已被5所区内外院校如成都中医药大学护理学院、广西医科大学附设护士学校、河池市卫生学校等借鉴和应用，辐射效果显著。

公寓形成的“共建共享、共赢共进”校企一体化长效机制，得到国家和自治区领导的肯定和好评，《广西日报》《广西老年报》等多家媒体先后进行了正面报道。重阳老年公寓先后荣获“全国模范养老机构”、“首批全国社会化养老服务示范单位”等荣誉称号。涌现出了一批优秀人才，即“全国养老机构优秀院长”、“全国五一巾帼标兵”、“广西五一劳动奖章”获得者等等；养老护理员荣获了护理技能大赛广西一等奖、全国三等奖，为养老服务业的发展和专业化人才的培养提供了有力的支持。