一、项目完成情况及总体质量

（一）办学规模情况

广西中医药大学附设中医学校（广西中医学校）创建于1971年，是广西唯一一所集中医、中药、中医特色护理、医药营销等教育为一体的全日制中等职业教育学校，系自治区示范性中等职业学校，自治区级重点中等职业学校，自治区四星级示范校。学校主要开展中专学历教育和职业技术技能培训，为社会培养中、高级适用型的护理、医药和保健人才。

学校不断加强顶层设计，根据新生中考成绩和各专业特点、要求，制定不同的招生政策和措施，保证优质的生源质量，为专业教学提供良好的先决条件，也为创建良好的班风、学风、校风打下坚实基础。2017-2020年学校的在校生规模如表1所示。对应《广西壮族自治区中等职业学校办学条件建设分级标准》Ⅰ级标准要求“学校学历教育在校生数1200人以上，建设期内每年有增长”，已达标。

2017-2020年学校办学规模一览表

 

年  度	2017	2018	2019	2020
学历教育在校生数（人）	3895	4292	3828	4145
不含实习生在校生数（人）	3128	3363	3385	3294
实习生数（人）	767	929	443	851

（二）基础设施条件建设完成情况

1.校园占地面积

学校现有东葛、北湖两个校区，占地总面积28304.2平方米。东盟校区正在建设中，占地363944平方米。对应《广西壮族自治区中等职业学校办学条件建设分级标准》Ⅰ级标准要求“学校占地面积生均不低于33平方米”，已达标。

2017-2020年学校占地情况一览表

 

年  度	2017	2018	2019	2020
校园占地面积（㎡）	28617.53	28304.2	28304.2	392248.2
不含实习生在校生数（人）	3128	3363	3385	3294
生均（㎡）	9.15	8.41	8.36	119.08

2.校舍建筑面积

学校现有东葛、北湖、东盟三个校区，建筑面积77694.54平方米。由于学校北湖校区校舍面积小，可供师生使用的学习生活空间非常有限。因此，2020年为满足学校发展和师生使用需求，经校长办公会研究同意将北湖校区1号教学楼1楼办公用房改造成学生宿舍使用，以满足学生住宿需求。2020年度项目实施以来，在分管领导的指导下，基建科根据学生科对宿舍功能的需求，严格监督施工方开展工程改造，认真抓工程质量和进度，确保改造工程及时保质完成。项目改造完成后，为全校增加了78张上下铺床位，可供156人住宿，缓解了我校住宿床位紧张局面。此外，学校还对部分校舍进行零星维修，团体心理辅导室改造，并新建1个图书馆，营造良好的住宿环境、学习环境。2020年度校园建筑面积共投入139.609448万元。

对应《广西壮族自治区中等职业学校办学条件建设分级标准》Ⅰ级标准要求“校舍建筑面积生均不低于20平方米”，已达标。

2017-2020年校舍面积情况一览表

 

年  度	2017	2018	2019	2020
校舍建筑面积（㎡）	59635.85	56814.96	56814.96	77694.57
不含实习生在校生数（人）	3128	3363	3385	3294
生均（㎡）	19.07	16.89	16.78	23.59

3.体育卫生生活等设施

学校现有200米以上环形塑胶跑道1个，篮球场3个（其中北湖校区2个，东葛校区1个），羽毛球场（6个），室内球馆1个，食堂2个（其中北湖校区1个，东葛校区1个）。

2019-2020年达标项目投入124.274851万元，其中2019年投入105.2万元完成东葛校区食堂改造和北湖、东葛校区所有教室教学场地的灯光改造；2020年投入19.074851万元完成北湖校区防涝工程。

对应《广西壮族自治区中等职业学校办学条件建设分级标准》Ⅰ级标准要求“有200米以上环形跑道的田径场，体育、卫生、生活等设施符合《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等要求，校园安全有保障”，已达标。

4.图书配备

学校现有图书37.5918万册，生均约114册，对应Ⅰ级标准“使用印刷图书生均30册以上；报刊种类80种以上；教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置”，已达标。

2017-2020年学校图书配备情况一览表

 

年  度	2017	2018	2019	2020
印刷图书（册）	343369	352384	361956	375918
报刊种类（种）	228	212	193	200
阅览室座位数（个）	505	505	505	505
专任教师（人）	104	115	123	126
不含实习生在校生数（人）	3128	3363	3385	3294
印刷图书生均（㎡）	109.77	104.78	106.93	114.12

（三）实训条件建设完成情况

1.仪器设备

学校重视学生实践技能的教育，动手能力的培养，岗位胜任力的提高，注重实训条件的建设。2018年达标项目共投入510.567万元，在我校临床技能实训中心、基础护理技能实训中心、中医技能实训中心等实训中心基础上，完善实训室建设。项目建设以实训中心基础条件提升为基础，添置和补充各实训中心先进的教学、实训、培训等仪器设备，依据医院医学和护理工作环境，打造“临床技能综合实训中心”。

2019年达标项目投入199.99957万元，完善“美容康复实训中心”建设。项目建设以实训中心基础条件提升为基础，添置和补充先进的教学、实训、培训等仪器设备，依据医院和企业工作环境，打造“美容康复实训中心”。

2020年达标项目投入197.9898万元，完善临床技能综合实训中心。仍有部分实训仪器设备需要增加投入，改善实训条件，满足人才培养需求，如医学基础和护理实验室部分仪器设备数量不足；胸腹部检查智能仿真教学系统陈旧、性能差、维修率高。

对应《广西壮族自治区中等职业学校办学条件建设分级标准》Ⅰ级标准要求“生均实训设备值，工科类和医药类专业不低于3000元”，已达标。

2017-2020年学校实训条件情况一览表

 

年  度	2017	2018	2019	2020
实训设备值（元）	21913004.05	26875285.05	27622273.29	29297557.29
不含实习生在校生数（人）	3128	3363	3385	3294
生均（元）	7005.44	7991.46	8160.20	8894.22

2.实习实训基地

2019-2020年达标项目共投入328.477572万元，其中2019年投入240万元，用于美容康复实训中心（实训基地）建设；2020年投入88.477572万元，用于康复保健实训基地和母婴护理服务中心实训基地建设。

学校建立了完善的实习管理制度，有专门的实习管理负责人。实习医院和企业一对一实习生安排指定的带教老师，医院、企业和带教老师主要依据医院和企业内部规章制度对实习生进行管理和指导，及时与校方或指导老师沟通学生的综合表现。学校每学期定期召开实习工作总结暨管理经验交流会，总结经验，查找不足，及时改进。

2017-2020年学校实习基地情况一览表

 

年  度	2017	2018	2019	2020
实习医院或企业（个）	32	31	27	34

3.信息化教学设备

学校现有学生用计算机505台，生均约15台/100人，教师用计算机126台；现有教室43间（包括电脑教室、东葛多媒体教室），实训室55间，所有教室均有多媒体设备，对应Ⅰ级标准“学生用计算机15台/100人，教师用计算机1台/人”，已达标。

2017-2020年学校计算机生均情况一览表

 

年  度	2017	2018	2019	2020
专任教师（人）	104	115	123	126
不含实习生在校生数（人）	3128	3363	3385	3294
学生用机（台）	423	449	471	505
教师用机（台）	104	115	123	126
生均（台/100人）	13.52	13.35	13.91	15.33

（四）师资队伍建设完成情况

学校现有专任教师126人（不含外聘教师），师生比1:26，专业教师91人，专业教师占专任教师72.22%，“双师型”教师55人，“双师型”教师占专业教师60.44%。对应Ⅰ级标准要求“专任教师不低于60人，师生比在1：20以内,专业教师数不低于专任教师数的50%。双师型教师比例达专业专任教师的30%，其中，具有与专业相关的技师等级职业资格证书（或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格）的教师不低于10%。”，师生比在1:20以内，未达标。

1.专任教师人数

学校现有专任教师126人（不含外聘教师），专任教师师资队伍结构如下表：

2017-2020年学校专任教师队伍情况一览表

 

年  度	2017	2018	2019	2020
专任教师（人）	104	115	123	126
正高职称（人）	5	5	5	6
副高职称（人）	23	26	25	25
中级职称（人）	36	44	45	55
研究生学历（人）	50	53	54	58
本科学历（人）	52	67	68	67

2.专业教师数

学校现有专任教师126人（不含外聘教师），专业教师91人，专业教师占专任教师72.22%。双师型教师比例达专业专任教师的60.44%。

2017-2020年学校专任教师队伍情况一览表

 

年  度	2017	2018	2019	2020
专任教师（人）	104	115	123	126
专业教师（人）	77	83	89	91
双师型教师（人）	16	31	42	55
专业教师占专任教师比例（%）	74.04	72.17	72.36	72.22
双师型教师占专业教师比例（%）	20.78	37.35	47.19	60.44

3.师生比

2017-2020年学校专任教师队伍情况一览表

 

年  度	2017	2018	2019	2020
专任教师（人）	104	115	123	126
不含实习生在校生数（人）	3128	3363	3385	3294
师生比	1:30	1:29	1:28	1:26

4.兼职教师

在学校强有力的指导下，按照《教育规划纲要》要求，进一步加大了兼职教师队建设力度，充分利用校外人才和智力资源，努力打造专兼结合的高素质“双师型”教师队伍。结合学校具体情况，制定兼职教师的任职标准，建立健全兼职教师业绩考评制度。完善兼职教师选拔、聘用等管理制度。

2017-2020年学校兼职教师队伍情况一览表

 

年  度	2017	2018	2019	2020
兼职教师（人）	35	35	16	27

（五）专业建设完成情况

学校开设护理、中医、药剂、中药、中医康复保健、康复技术、美容美体、农村医学等专业，各专业均符合设置标准。其中护理、中医专业为自治区级示范专业。学校护理专业获第一批专业发展研究基地，中医专业获第四批专业发展研究基地。学校现有专业8个，在校生达200人的专业有5个（中医、护理、农村医学、中医康复保健、药剂），对应Ⅰ级标准要求“各专业均符合设置标准，在校生达200人的专业数占专业总数40%以上”，已达标。

2017-2020年学校专业情况一览表

 

年  度	2017	2018	2019	2020
学历教育在校生数（人）	3895	4292	3828	4145
中医专业（人）	1491	1638	1223	1247
护理专业（人）	1402	1463	1104	1241
美容美体专业（人）	155	160	132	110
农村医学专业（人）	45	104	342	532
中医康复保健专业（人）	117	101	148	204
康复技术专业（人）	107	124	62	22
药剂专业（人）	421	510	630	615
中药专业（人）	157	192	187	174

2017-2020年学校专业水平情况一览表

 

年  度	2017	2018	2019	2020
学校专业设置（个）	8	8	8	8
在校生达200人的专业（个）	3	3	4	5
占比（%）	37.5	37.5	50	62.5

（六）内部管理制度与组织机构建设完成情况

广西中医学校隶属广西壮族自治区卫生和计划生育委员会，同时属于广西中医药大学主管的附属单位，属事业单位，具有50年办学历史，形成了完善的管理机制和有效的运行机制，确保教师工资按时足额发放、学校正常运转，学校办学纳入主管部门长期发展规划，并有长期财政预算。对应Ⅰ级标准要求“确保教师工资按时足额发放、学校正常运转，学校办学纳入主管部门长期发展规划或中长期财政预算并能将50%以上内容落实到位”，已达标。

二、项目资金管理情况

（一）资金落实情况

2018年5月2日学校报送广西壮族自治区教育厅2018年度《中等职业学校办学条件达标项目建设方案和任务书》。下达2018年度中等职业学校办学条件达标项目，项目预算资金为6,000,000.00元。中医学校于2018年9月、2018年10月，分别收到区财政厅下达的中央专项资金2,606,240.00元、3,393,760.00元，共6,000,000.00元的授权额度到账通知，已按任务书要求足额及时到位。

2019年5月17日学校报送广西壮族自治区教育厅2019年度《中等职业学校办学条件达标项目建设方案和任务书》。下达“追加2019年现代职业教育质量提升计划中央资金”项目预算资金为6,000,000.00元。中医学校于2019年5月、2019年6月、2019年8月、2019年10月、2019年11月，分别收到区财政厅下达的中央专项资金攻击839,673.90元、2,160,326.10元、500,000.00元、1,500,000.00元、1,000,000.00元，共6,000,000.00元的授权额度到账通知，已按任务书要求足额及时到位。

2020年5月20日学校报送广西壮族自治区教育厅2020年度《中等职业学校办学条件达标项目建设方案和任务书》。中医学校于2020年5月收到区财政厅下达的中央专项资金5，000，000.00元的授权额度到账通知，已按任务书要求足额及时到位。

（二）资金支出情况

1.预算执行与备案方案的相符性

2018-2020年办学条件达标项目严格按照任务书和方案执行，在设备采购过程中严格执行政府采购程序，执行率达100%。预算执行与备案方案基本相符。

具体项目资金执行情况如下：

2018年办学条件达标项目建设内容资金执行情况

 

建设内容		资金性质	项目预算（元）	实际支出（元）	预算与实际差额（元）	预算执行率	备注
实训条件建设	临床技能综合实训中心	财政资金	5,109,300.00	5,105,670.00	-3,630.00	99.93%	财政收回结余的60.00元
		自筹资金		10750.00	10750.00		预算下达前发生的差旅费，用自筹资金支付
	小计		5,109,300.00	5,116,420.00		100.14%
	信息化服务平台	财政资金	890,700.00	894,270.00	3,570.00	100.40%
合计			6，000,000.00	6010690.00	10690.00	100.18%

2019年办学条件达标项目建设内容资金执行情况

 

建设内容	资金性质	项目预算（元）	实际支出（元）	预算与实际差额（元）	预算执行率	备注
体育卫生生活等设施（东葛校区食堂改造；东葛、北湖校区所有教室、教学场地灯光改造）	财政资金	1，050，000.00	1，052，000.00	2,000.00	100.19%
实训条件建设 （仪器设备）	财政资金	2,000,000.00	1,999,995.70	-4.30	100%
实训条件建设 （实习实训基地）	财政资金	2,400,000.00	2,400,000.00	0	100%
实训条件建设 （信息化教学设备）	财政资金	400,000.00	398,000.00	-2,000.00	99.50%
专业建设	财政资金	150,000.00	150,000.00	0	100%
合计		6,000,000.00	5,999,995.70	-4.30	100%

2020年办学条件达标项目建设内容资金执行情况

 

建设内容	项目预算（元）	实际支出（元）	预算与实际 差额（元）	预算执行率	备注
基础设施条件建设（校舍修缮，图书馆建设）	1，350，000.00	1，396，094.48	46，094.48	103.41%	自筹 1606.71元
基础设施条件建设（体育卫生生活等设施）	200，000.00	190，748.51	-9,251.49	95.37%
基础设施条件建设（图书配备）	250,000.00	251,000.00	1,000.00	100.4%
实训条件建设 （仪器设备、信息化教学设备）	1，980，000.00	1，979，898.00	-102.00	99.99%	仪器设备采购节约90元，财政收回
实训条件建设 （实习实训基地）	920，000.00	884775.72	-35,224.29	96.17%
师资队伍建设	300,000.00	299,000.00	-1000.00	99.6%
合计	5,000,000.00	5001516.71	1516.7	100.03%

 

2.实际支出调整的合理性

实际支出的调整主要是项目建设内容的局部调整。基础设施条件建设与实训基地建设的项目，在做方案时做了一个预估的预算，工程量出来后实际的造价与预估价造成偏差，在不影响总体建设目标的前提下，进行局部调整。所有支出调整均遵循实用、经济、可持续发展等原则。

3.实际支出与财务管理制度和专项资金管理办法的相符性

项目建设的资金和财务管理由学校财务部门负责，广西中医学校2020年完成《广西中医药大学附设中医学校（广西中医学校）管理制度汇编》，其中经济管理篇共十四章，以规范项目资金使用行为。将项目资金纳入学校统一核算和管理，严控项目各项经费开支，确保项目资金按规使用、足额到位，保障项目建设的各项工作有序推进，充分发挥资金使用效益。

三、项目组织管理水平

（一）管理机构的健全性

学校大力支持项目建设，在落实指导、监督、人力财力等方面给予相应支持。设立有专门的项目实施组织机构，落实职责，制定了实施办法和资金管理办法。规范过程管理，建立奖惩制度，实行了事前充分论证、始终监控管理指导、事后效益监测评价的全过程监控和考核。

（二）管理制度的健全性和操作性

学校成立“办学条件达标项目”建设领导小组，由刘竑清校长担任组长，学校领导班子全体参与的工作领导小组。下设项目建设管理办公室和项目建设工作组，由学校相关部门行政主要负责人作为项目直接责任人，负责各项目建设方案的实施。建设项目确定以后，学校将根据自治区教育厅下达的《中等职业学校办学条件建设方案和任务书》的要求，明确项目组织和负责人的建设责任、各阶段的建设任务、建设进度和建设目标等。在自治区教育厅的指导下，严格遵照中等职业学校办学条件达标建设项目经费管理办法，提高项目建设进度、质量和效益，确保项目建设达到预期目标，为项目建设提供目标科学、运行有序、监控有效的制度环境。

（三）组织实施的情况及项目管理水平

本项目自报送《中等职业学校示范特色专业及实训基地建设方案和任务书》起，学校成立“办学条件达标项目”项目建设领导小组，由刘竑清校长担任组长，学校领导班子全体参与工作领导小组。下设项目建设管理办公室和项目建设工作组，由学校相关部门行政主要负责人作为项目直接责任人，负责各项目建设方案中各项工作的组织与实施，保证项目建设的质量和进度，实行专人负责制。

加强“办学条件达标项目”专项资金管理，设立专门的账户，严格实行专款专用，确保专项资金使用的严肃性和合理性，使资金的使用发挥最大效益。加强对学校各项教学资源的成本核算，把资源的使用效率作为考核各部门及负责人的重要指标。尤其是要加强对建设项目的科学论证，做到“优效优投”、“优项优投”。同时，加大反腐败的力度，严格执行公开招标等法定程序，确保项目按期建成。

在项目建设实施阶段，要加强对实施过程的跟踪，保证质量、资金运用合理、时间节点准确、达到方案要求。要加强过程和环节的检查验收，做好中期检查评估及最终的验收自评，确保达到预期效果。

四、项目效益

（一）提高学校办学声誉等社会效益

通过广西壮族自治区中等职业学校办学条件达标建设，实现学校Ⅰ级达标，在办学规模、教师配备、学校占地、校舍面积、实训条件、信息化建设、图书配备、体育卫生等设施、保障水平等全面进行建设，将提高学校知名度及吸引力不断提升，将为同类中等职业院校打造综合实训中心提供范例，发挥示范引领和辐射作用，有效服务于广西区域。

1.近三年，学校获得的荣誉

2019年学校评为四星级中职学校。2019年12月自治区教育厅第四批专业发展研究基地，学校获“广西职业教育中医专业群发展研究基地”。2020年学校护理专业获批自治区教育厅品牌专业。

2.近三年，学校承办区级比赛、区级培训班

2018-2021年，学校连续承办广西职业院校技能大赛中职组《护理技能》竞赛；2020-2021年学校承办自治区级儿童青少年近视防控培训班，截止2021年6月共4期。

学校承办区级比赛区级培训班情况一览表

 

序号	内容	时间
1	承办2018年广西职业院校技能大赛中职组《护理技能》竞赛	2018.3.27
2	承办2019年广西职业院校技能大赛中职组《护理技能》竞赛	2019.3.25
3	承办2020年广西职业院校技能大赛中职组《护理技能》竞赛	2020.10.18
4	承办2020年度自治区儿童青少年近视防控培训班（共3期）	2020.9.30/2020.10.31/2020.11.8
5	承办2021年度自治区儿童青少年近视防控培训班（第一期）	2021.5.21
6	举办对口帮扶隆安县都结乡技术技能培训班开班仪式	2020.7.23

3.近三年，学校接待来访兄弟院校情况

 

序号	内容	时间
1	来宾市卫生学校一行到广西中医学校交流学习	2018.5.18
2	壮医药学院到中医学校北湖校区参观实验室建设	2018.7.4
3	制药厂与中医学校开展工作交流	2018.7.13
	澳大利亚昆士兰州教育代表团来访附设中医学校参观交流	2019.10.29
4	桂平市卫生健康局到附设中医学校调研学习	2021.3.19
5	广西商业技师学院到附设中医学校考察交流	2021.3.21

4.近三年，附设中医学校重阳老年公寓社会效益

 

序号	内容	时间
1	自治区民政厅厅长朱学庆一行到广西重阳老年公寓调研指导	2018.5.4
2	附设中医学校广西重阳老年公寓与广西社会福利服务中心第二期委托运营管理项目合同签订仪式顺利举行	2018.9.27
3	附设中医学校广西重阳老年公寓石柱岭分院和菠萝岭分院顺利揭牌	2018.10.18
4	庞宇舟副书记出席广西壮瑶医药与医养结合人才小高地重阳城老年公寓医养结合示范基地揭牌仪式	2019.5.9
5	南宁市市长周红波莅临广西重阳老年公寓石柱岭分院调研	2019.6.20
6	高职院、中医学校成为产教融合发展中心理事单位	2019.10.18
7	柳州市中医医院易平院长一行到重阳老年公寓参观交流	2019.10.20
8	高职院、附设中医学校举行产教融合实训基地揭牌仪式	2019.10.28
9	民政部社会福利中心党委书记甄炳亮到广西重阳老年公寓石柱岭调研养老服务工作	2019.11.11
10	江南区第一个“长者饭堂”试点在广西中医学校重阳老年公寓石柱岭分院正式投入运营	2019.11.19
11	广西重阳老年公寓获评广西第一批中医药特色医养结合示范基地	2020.1.31
12	自治区副主席黄俊华莅临我校重阳老年公寓调研指导中医药医养结合传承创新发展工作	2020.8.25
13	广西中医学校附属广西重阳老年公寓与崇左市社会福利院签订养老服务合同书	2021.1.30

5.近三年，学校职业技能鉴定与培训情况

依托原有广西中医学校职业技能鉴定站，开展技术技能人才培养，为社会和院校培养了大批优秀技术技能型人才。学校职业技能鉴定站归口广西人力资源和社会保障厅的职业技能鉴定中心管理，主要鉴定项目包括美容师、保健按摩师、养老护理员等。历年来，年均鉴定量稳定在1000人左右。培养与鉴定人群主要面向学校相关专业学生和社会人员开展。使学生在毕业时不仅具有相应专业的学历证书，同时具有相关职业技能证书，为学生就业创业奠定坚实基础。在满足学生职业技能学习的基础上，积极开展对外培训鉴定工作。

2018年校内外培训与考证情况一览表

 

培训与考证项目		培训情况		鉴定情况		获证情况
		校内	社会人员	校内	社会人员	校内	社会人员
职业技能等级考核	美容师	741	0	740	0	509	0
	保健按摩师	319	0	319	0	249	0
合计：		1060	0	1059	0	758	0

 

 

2019年校内外培训与考证情况一览表

 

培训与考证项目		培训情况		鉴定情况		获证情况
		校内	社会人员	校内	社会人员	校内	社会人员
广西专项职业能力考核	小儿推拿	399	23	398	23	391	23
	养生推拿	316	4	316	4	301	4
	药品销售	80	0	80	0	79	0
国家职业技能等级考核	育婴员	276	41	276	41	244	35
	美容师	60	0	60	0	49	0
合计：		1131	68	1130	68	1064	62

2020年举办广西中医药壮瑶医药健康养生保健人才培训班（第一期），培训保健按摩从业人员60人。7月份，在学校党委支持下开展扶贫培训，与隆安县都结乡联合培养老人照料项目18人，为农村剩余劳动力进行职业技能培训，提高人员技术技能水平，提升自身价值，拓宽就业范围，解决劳动力技术能力低下的问题。

2020年，学校培训中心积极加大宣传力度，充分利用各种渠道、途径开展校内外的小儿推拿、养生推拿、老人照料、药品销售、美容师等职业工种的培训与鉴定考试。培训效果较好，受到培训者的一致好评，在社会上产生了一定的影响力。培训结束后，培训中心统一组织学生（员）参加职业技能（专项能力）鉴定考试，参加鉴定考试的学生（员）的获证率为84.8%。培训与考证情况统计详见下表。

 

 

 

2020年校内外培训与考证情况统计表

 

培训与考证 项目		培训情况		鉴定情况		获证情况
		校内	社会人员	校内	社会人员	校内	社会人员
广西专项职业能力考核	小儿推拿	284	0	290	14	278	14
	母婴护理	21	0	520	0	418	0
	养生推拿	80	60	452	68	371	65
	药品销售	22	0	260	0	245	0
	老人照料	32	18	32	18	29	18
	美容师	0	0	148	4	120	4
1+X证书	老年照护	300	0	300	0	成绩未回报	0
	幼儿照护	200	0	200	0
合计		942	78	2202	104	1461	101

6.近三年，学校开展社会活动情况

（1）积极开展职业教育活动周活动，互相交流切磋，促进职业教育成果共商共建共享。2018-2020年学校组织30余人次师生前往广西职业教育活动周启动仪式主会场（钦州、北海、河池）参展，主要展示具有中医中药特色的体验项目（中医推拿按摩、拔罐、艾灸、中医药膳传统技艺、中医保健茶等），前往展区体验的领导、嘉宾、师生和市民络绎不绝，并得到一致好评，并接受兄弟院校师生代表的参观学习，互相交流切磋，促进教育成果共商共建共享。同时校内开展职业教育活动周“校园开放日”体验活动，共吸引了1800多人进校进行参与和体验；活动以弘扬严谨教学、培养实用技能型人才的职业教育理念，展现广西中医学校师生诚信、严谨、敬业、博爱的精神面貌，中医药技能体验区的设立让周边幼儿园和中小学生、学生家长、社会人士亲身感受职业教育的成果，了解职业教育，尤其是让青少年近距离感受传统中医药文化的魅力，不仅弘扬中医国粹，还在一定程度上提升的青少年对优秀传统文化的认同感，促使其成为优秀传统文化的传承者。

（2）坚持开展学生社团义诊志愿服务活动，提升社区居民的健康管理意识和保健意识。2018-2020年学校率领学生开展义诊志愿服务活动40余次，服务社区人次达8000多人次。常规义诊志愿服务活动和暑期社会实践活动，将人文素质教育、团队精神教育相结合，使学生学有所用，学有所得，初步形成浓厚的育人氛围，通过活动可以将学生的责任意识、善于学习、善于沟通交流、团队合作精神、等医学行业特有的子夜素质作为素质教育核心贯穿于整个人才培养过程，塑造学生传承中医文化、以中医康复保健服务社会的精神。此外社团义诊过程志愿者专业的医学知识、娴熟的操作技能、良好的职业素养得到了居民的高度认可，前来参加义诊的群众络绎不绝，不仅对宣传中医药文化有着巨大的积极作用，还在一定程度上提升周边社区居民的健康管理意识和保健意识，对健康中国的建设贡献力量。

（二）基础设施条件提升或改善情况

1.2019年达标项目投入105.2万元用于基础设施条件建设（体育卫生生活等设施），完成学校东葛校区食堂改造和学校东葛、北湖校区所有教室、教学场地灯光改造。学校东葛、北湖校区现有教室灯光设备已使用多年，设备照度低、均匀度差，镇流器存在严重的频闪效应，教室黑板直接安装裸露的荧光灯管，学生在看黑板时容易视觉疲劳，长期易导致近视。北湖校区风雨球场灯光昏暗，且多数不能使用，天气昏暗时上体育课有很大的影响。根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求，对东葛、北湖校区所有教室、教学场地灯光进行改造，达到以下效果：采用专业的护眼LED灯具，确保每间教室的光环境不仅照度充足、均匀度优异，同时将眩光最小化，达到无直接光射入学生的眼睛。同时，调整照明灯具在教室中的位置，尽量避免教室中光线的叠加和死角光线的不足，真正为学生提供健康、舒适、绿色的教学环境。

2.2020年达标项目投入用于基础设施条件建设，投入97.717771万元完成校舍修缮；投入41.891677万元完成图书馆建设；投入19.074851万元完成北湖校区防涝工程等体育卫生生活设施改善；投入25.1万元用于购置图书，新增图书8236册。

长期以来，由于学校校舍面积小，可供师生使用的学习生活空间非常有限。为满足学校发展和师生使用需求，经校长办公会研究同意将北湖校区1号教学楼1楼办公用房改造成学生宿舍使用，以满足学生住宿需求。项目实施以来，在分管领导的指导下，基建科根据学生科对宿舍功能的需求，严格监督施工方开展工程改造，认真抓工程质量和进度，确保改造工程及时保质完成。项目改造完成后，为全校增加了78张上下铺床位，可供156人住宿，缓解了我校住宿床位紧张局面。此外，学校还对部分校舍进行零星维修，团体心理辅导室改造，并新建1个图书馆，营造良好的住宿环境、学习环境。

近年来，由于雨季特别是汛期，如遇连日大暴雨等恶劣天气，我校北湖校区极易出现内涝。由于雨季或恶劣天气造成校区内积水量大，以及校园地势低于校外，导致排水不畅或积水倒灌。雨水淹没校园甚至教室，对校内师生生命安全造成极大危害，对教学活动和师生生活造成极大困扰。为解决这一问题，经校长办公会研究同意，在北湖校区安装防涝强排系统，对校园内雨水进行集中抽排。防涝强排系统安装以来，在雨季特别是汛期，有效的防止了校园内涝，及时消除了安全隐患，极大的改善了师生的教学和生活环境。

（三）实训条件提升或改善情况

1.2018年达标项目投入510.567万元打造临床技能综合实训中心，完善实训教学设备。学校以“临床技能综合实训中心”建设为切入点，全面推进护理专业、医学专业教育教学改革，引进一些国内外模拟仿真实训设备和管理软件，一则更好地为护理实训教学、临床医学实训教学等服务，满足师生需求，二则为学校承办区内外各级各类技能比赛，以及培训选手参加全区、全国技能竞赛提供优良的实训环境，从而全面提升学校综合实力、办学水平和人才培养质量，增强社会服务能力。投入89.4270万元用于信息化平台建设。在现有实训中心基础上，改善实训教学环境，升级智能化交互实训室示教区系统。

2.2019年达标项目投入479.79957万元，进行“美容康复实训中心”建设和针灸推拿实训室翻新等。硬件与软件建设并重。其中199.99957万元用于仪器设备购置，240万元用于实习实训基地建设（美容康复实训中心），39.8万元用于信息化教学设备购置。

3.2020年达标项目投入197.9898万元实训教学设备和信息化教学设备。并投入81.11104万元用于康复保健实训基地建设；投入7.366532万元用于母婴护理服务中心实训基地建设。软件与硬件建设并重。

实训基地承担着我校各专业实习实训的功能，为我校各专业实践教学的开展提供基本保证，构建真实的职业工作环境，完成职业与实训相结合的教学功能，使学生的专业理论知识有效转化为应用能力。校内实训基地是学生职业能力的培养的重要场所，对学生职业素养的形成起到关键作用。实训基地的建设打破与理论教学内容紧密联系的模式，有独立实训模块，模拟真实的工作环境，以工作过程为导向，方便将来学生就业迅速适应岗位要求。

广西中医学校实训教学建设成效情况一览表

 

内容	关键指标	2017.12统计数	2018.12统计数	2019.12统计数	2020.12统计数	2018-2020增量
实训条件建设	仪器设备（元）	21,913,004.05	26,875,285.05	27,622,273.29	29,297,557.29	7,384,553.24
	实习实训基地（个）	32	31	29	38	6
	信息化教学设备（台）	527	570	594	631	104

（四）师资队伍培养及成效

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持新时期党的教育方针，认真贯彻《国家职业教育改革实施方案》（职教20条），多措并举打造“双师型”教师队伍，继承和发扬中医药事业，发展我校的职业教育，强化教师的主人翁意识，树立骨干教师典范，引领青年教师成长，使教师本人具有鲜明的教育、教学风格和特色，在中国特色社会主义新时代，进一步完善我校教师的培养培训体系，加强我校师德师风建设，建设高素质教师队伍。

广西中医学校2018-2020年教学科研成果情况一览表

 

序号	主持人	成果名称	类别	级别
1	刘武	《政校村协同·三全育人——壮瑶医药振兴视角下广西乡村医生定向培养的创新与实践》	2019年广西职业教育自治区级教学成果奖	一等奖
2	刘竑清	医教协同·非遗传承·中壮瑶医融合—广西民族医药特色技能人才培养的创新实践	2020年第二届“黄炎培杯”中华职业教育非遗创新大赛教学成果奖	三等奖

广西中医学校2018-2020年科研立项情况一览表

 

序号	项目名称	项目来源	级别	项目负责人
1	基于“互联网”平台中医专业针灸学教学模式研究	2018年度广西职业教育教学改革研究项目（重点项目）	省部级	林原
2	广西职业教育护理专业发展研究基地	2018年广西职业教育第一批专业发展研究基地	省部级	廖喜琳
3	壮医传承•融入中医•智慧实训——培养农村基层中壮医技能型人才的实践与探索	2018年中医药职业教育“大学习深调研细落实”研究课题（重点）	省部级	刘武
4	结构式团体辅导在中职《心理健康》课程教学中的研究与实践	2018年度广西职业教育教学改革研究项目（一般项目）	厅级	何丽坤
5	瑶族医药保健综合技艺名师工作坊	2018年广西民族技艺行业职业教育教学委员会	厅级	秦生发
6	广西职业教育中医专业群发展研究基地	2019年广西职业教育第四批专业发展研究基地	省部级	秦生发
7	区位链思维下中职药学类专业群miniquest微课应用模式研究	2019年度广西教育科学“十三五”规划课题自筹经费重点课题	省部级	陈诚
8	产教融合背景下基于校企共建校内经营性实训基地的双轨育人模式的研究	2019年广西职业教育教学改革项目课题	省部级	陈诚
9	基于“中医五行”德育文化的学生层面“诊改”运行机制的研究与实践	2019年广西职业教育教学改革项目课题	省部级	覃梦岚
10	非物质文化遗产田阳舞狮技艺校园传承的机制研究与实践	2019年广西职业教育教学改革项目课题	厅级	王振亚
11	基于护士职业导向的护理学和药学跨专业《药物学基础》课程教学研究	2019年中国职业技术教育教学委教改课题	厅级	曾颖红
12	基于雨课堂平台四维度五进阶混合式教学模式创新实践研究	2019年中国职业技术教育教学委教改课题	厅级	陈诚
13	新时代背景下职业院校中医文化自信与心理健康教学融合的路径探索	2019年中国职业技术教育教学委教改课题	厅级	何丽坤
14	基于自主学习《中医药膳传统技艺》在线课程资源建设应用与文化传承初探	2019年中国职业技术教育教学委教改课题	厅级	曹音
15	中医特色护理教育模式在实践与研究	2019年广西中医药大学校级课自然科学	校级	刘蔚
16	基于岗位核心能力分析的中药学专业学生职业精神培养路径研究	2019年广西中医药大学校级课题人文社科	校级	覃梦岚
17	基于CDIO“进阶式”实训模式在高职中药学专业	2019年广西中医药大学教育教学改革与研究重点项目	校级	曹音
18	以岗位胜任能力为导向的“2+ 3”高职护理病理学课程建设的研究与实践	2019年广西中医药大学教育教学改革与研究重点项目	校级	孙忠亮
19	“互联网＋三级三维目标”下高职护理专业病理学课程建设的研究与实践	2019年广西中医药大学教育教学改革与研究一般项目	校级	覃楚婷
20	基于专业群建设背景下老年护理方向人才培养模式改革与实践	2019年广西中医药大学教育教学改革与研究一般项目	校级	刘蔚
21	药学专业《药品市场营销学》课程教育技术信息化应用的改革与实践	2019年广西中医药大学教育教学改革与研究一般项目	校级	夏梦
22	基于毕业生职业能力调查分析在护理专业药物学基础课程中的教学改革研究与实践	2019年广西中医药大学教育教学改革与研究一般项目	校级	青洁
23	大健康产业背景下中职卫校“专业实体”产教融合模式的研究与实践	2020年广西职业教育教学改革项目课题	省部级	刘竑清
24	基于OBE理念的中职药剂专业课程诊改运行机制研究与实践	2020广西职业教育教学改革研究项目（一般项目）	厅级	夏梦
25	以就业为导向的药剂专业“双身份、四阶段”阶梯式教学模式的实践与研究	2020广西职业教育教学改革研究项目（一般项目）	厅级	曹音
26	基于中高职衔接《生理学》课程内容重构研究与实践	2020广西职业教育教学改革研究项目（一般项目）	厅级	陈昱林
27	“产教融合、四位一体”民族医药文化养生体验馆建设与运行机制研究	广西民族技艺行指委关于 2020 年度产教融合项目	厅级	江育萍
28	“药德”视角下药事管理与法规课程思政的研究与实践	2020年广西中医药大学教育教学改革与研究项目	校级	孙雪林
29	基于“1+X 证书”背景下的《护理药理》智慧课堂教学模式的探索与实践	2020年广西中医药大学教育教学改革与研究项目	校级	曾颖虹
30	基于研究型教学的Miniquest微课应用模式的研究与实践——以高职药用植物学课程为例	2020年广西中医药大学教育教学改革与研究项目	校级	杨栩

广西中医学校2018-2020年教师编写教材情况一览表

 

序号	时间（年）	名称	编者	作者 类型	出版社
1	2018	中医适宜技术	杨龙	主编	人民卫生出版社
2	2018	中医适宜技术	吉思	编委	人民卫生出版社
3	2019	内科护理学	廖喜琳	副主编	人民卫生出版社
4	2019	中药与方剂学	黄萍	编委	人民卫生出版社
5	2020	壮药资源学	陈诚	编委	中国中医药 出版社
6	2020	营养与膳食	江育萍	副主编	科学出版社
7	2020	护理心理学	何丽坤	编委	科学出版社
8	2020	医学免疫学与病原生物学（第三版）	王梁	编委	科学出版社
9	2020	药理学	陈诚	编委	科学出版社
10	2020	病理学	孙忠亮	编者	科学出版社
11	2018	临床药学指南	曹音	编委	天津科学技术 出版社
12	2019	中医美容技术	谭雁裙	编委	复旦大学出版社
13	2019	医药电子商务	夏梦	编委	中国医药科技 出版社
14	2019	中医药膳传统技艺	曹音	主编	江苏大学出版社
15	2019	中医药膳传统技艺	夏梦，孙雪林，曾颖虹	副主编	江苏大学出版社
16	2019	职业教育现代学徒制的比较与借鉴	曹音	主编	延边大学出版社（专著）
17	2020	护理综合实训指导	廖喜琳，刘武，周琦	主编	西安交通大学出版社（编著）
18	2020	护理综合实训指导	卢小菊，吉思，任洁娜，阳绿清	副主编	西安交通大学出版社（编著）
19	2020	护理综合实训指导	刘蔚，徐航，吴卫群，蒲莹，张韵，刘盈，杨颖蕾，谭雁裙，唐山茶	编委	西安交通大学出版社（编著）
20	2018	《常用护理技能（九项）操作标准手册》	周琦、廖喜琳	主编	校本教材
21	2018	《常用护理技能（九项）操作标准手册》	任洁娜，阳绿清	编委	校本教材
22	2020	药店顾客服务	陈诚	主编	校本教材
23	2020	中药炮制技术	罗统勇	主编	校本教材

广西中医学校2018-2020年论文发表情况一览表

 

序号	第一作者	论文题目	发表刊物名称	发表时间
1	滕雪萍	老年人护理服务需求现状与发展	广西教育	2018年
2	秦生发	中医药文化教育与技能人才培养探究	广西教育	2018年
3	廖喜琳	生活模拟体验训练在老年护理学教学中的应用研究	广西教育	2018年
4	夏梦	桑代克学习理论在中职教师教学中的应用	广西教育	2018年
5	陈诚	基于桑代克学习理论的中职学生专业学习能力提升研究	广西教育	2018年
6	谭雁裙	李红阳教授防治肥胖症的临床经验	广西中医药	2018年
7	江育萍	中职医学生艾滋病相关知识调查浅析	广西中医药大学学报	2018年
8	任洁娜	基于OSCE模式的教师标准化病人在外科护理学实验教学中的应用	广西中医药大学学报	2018年
9	杨心源	案例分析教学＋情景设计在中职医疗专业《外科学》教学中的应用分析	现代职业教育	2018年
10	孙雪林	中职学生学习能力现状调查分析及对策研究	现代职业教育	2018年
11	覃梦岚	微课教学在《中医诊断学》课程中应用效果的研究与分析--以广西中医学校为例	现代职业教育	2018年
12	吉思	全国中医药职业教育技能大赛回顾与经验分享	卫生职业教育	2018年
13	杨心源	情景设计提升案例教学课堂效果的探讨	课程教育研究	2018年
14	黄芳萍	民族医药在精准脱贫工作中的作用与实践路径----以广西金秀大瑶山为例	广西社会主义学院学报	2018年
15	黄芳萍	中职学校依托特色资源开展中华优秀传统文化教育改革思考	海峡科技与产业	2018年
16	黄萍萍	公立职业院校预算管理存在的问题和对策	现代经济信息	2018年
17	覃梦岚	基于桑代克学习理论的中职学生心理调研情况分析	科教文汇	2018年
18	谭雁裙	李红阳教授治疗肥胖症的中医辨证思路	大众科技	2018年
19	黄萍萍	完善事业单位收入支出表的探讨	财会学习	2018年
20	张凤清	互联网背景下中职德育教育探析	祖国	2018年
21	罗统勇	当前国内外校企合作现状研究	企业科技与发展	2018年
22	张凤清	中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用初探	祖国	2018年
23	黄萍萍	浅探货币资金投资成本收回的预算会计财务处理	行政事业资产与财务	2018年
24	黄萍萍	关于企业经济核算教材（非财会专业）的探讨	中国乡镇企业会计	2018年
25	王振亚	《基于人文素养培养的中职护理专业体育课程设计与实践》	广西教育	2019年
26	覃梦岚	“分层”式翻转课堂教学模式在中职中医诊断学课程教学中的应用分析	广西教育	2019年
27	杨栩	中职中药专业习得性无助感学生的有效教学探究	广西教育	2019年
28	何丽坤	焦点解决：中职卫校贫困生心理咨询的新视角	广西教育	2019年
29	秦生发	我院培养中壮医技能人才的探索与实践	中国民族民间医药	2019年
30	吴双	推拿配合拔罐法对高校教师慢性疲劳综合征的疗效观察	中医临床研究	2019年
31	梁国隆	运用中医疏肝健脾治疗卒中后抑郁临床观察	广西中医药	2019年
32	唐山茶	基于“互联网”平台中医专业《针灸学》教学改革过程中的实践与思考	广西中医药大学学报	2019年
33	蒲莹	ECS结合理实一体化教学模式在护理学基础教学中的研究进展	现代职业教育	2019年
34	梁凯讴	老年护理体验式教学中贯穿人文教育的应用效果	现代职业教育	2019年
35	李卓然	中职卫校数专结合教学探究与实践	卫生职业教育	2019年
36	刘莹	民族地区中职护理教育与养老产业结合，促进精准扶贫的思考	市场论坛	2019年
37	谭雁裙	中职美容美体专业文化与企业文化对接存在的问题及策略研究	大众科技	2019年
38	张韵	浅谈在护理学基础实训中加强中高职护生护患沟通能力的培养	养生保健指南	2019年
39	程家豪	传统中医药文化在现代医学教育的传承	青年与社会	2019年
40	陆明阳	中职《哲学与人生》课堂教学有效性的提高策略	教育	2019年
41	陆明阳	论新时代中职德育教师育人能力问题及提升路径--以《经济政治与社会》课程为例	科研	2019年
42	梁凯讴	关于男护理生的专业满意度及其相关因素的调查研究	南国博览	2019年
43	孙忠亮	中职护理专业解剖学基础课程建设诊改初探	教育观察	2019年
44	孙忠亮	《基于CIPP模式的订单式农村医学专业课堂教学质量评价体系研究——以病理学为例》	教育观察	2019年
45	阳绿清	新时期如何说课中职《护理学基础》	善天下	2019年
46	蔡丽丽	“5G+AI智能”在职业教育中应用的思考与设想	大众标准化	2019年
47	陈诚	基于Miniquest教学模式的医药商品基础课程混合式教学设计	广西教育	2020年
48	程嘉毫	浅谈中职院校辅导员角色定位	广西教育	2020年
49	何丽坤	中医药职业院校心理健康教育教师专业化发展探讨	广西教育	2020年
50	秦生发	教学诊改背景下中医康复保健人才培养的实践与探索	广西中医药大学学报	2020年
51	吉思	中职教育中医专业中医适宜技术教学资源库建设与应用	广西中医药大学学报	2020年
52	曹音	中医药膳传统技艺信息化教学模式的改革研究	卫生职业教育	2020年
53	阳绿清	团体心理辅导对护生人际冲突处理方式的影响	卫生职业教育	2020年
54	刘蔚	体验式教学模式在老年护理实践教学中的应用	卫生职业教育	2020年
55	刘蔚	体验式教学模式护理教学中的应用	卫生职业教育	2020年
56	秦生发	壮瑶医药振兴视角下乡村医生培养的创新实践	现代职业教育	2020年
57	曾旭	以岗位需求为导向的2+3护理中高职衔接《健康评估》课程改革探究——以广西中医学校为例	现代职业教育	2020年
58	蒲莹	ECS结合理实一体化教学模式在基础护理学教学中的应用研究	现代职业教育	2020年
59	杨颖蕾	PBL和TBL的多元化循证教学模式在心肺复苏实训课中的运用	现代职业教育	2020年
60	钟钊龙	基于三种制作方法的微课在中职院校“肝胆疾病”教学中的应用效果比较	西部素质教育	2020年
61	刘盈	中职护理专业课堂教学中手机管理的作用	西部素质教育	2020年
62	覃梦岚	以职业能力为导向的中药专业学生人文素养提升路径—一广西中医学校“123”人文素养提升模式为例	西部素质教育	2020年
63	覃梦岚	广西中职卫生学校网络授课效果分析——以广西中医学校为例	西部素质教育	2020年
64	陈昱林	《浅谈如何增强中职解剖教学课堂的有效性》	医药卫生	2020年
65	黄健勇	浅析提高中职解剖学教学质量的策略	医药卫生	2020年
66	滕雪萍	五官科老年患者的护理	医药卫生	2020年
67	杨龙	情景模拟教学法在老年病营养护理实践教学中的应用探索	医药卫生	2020年
68	陈昱林	《中职学校解剖学教育问题与对策》	医药界	2020年
69	陈昱林	《轻中度阿尔茨海默病在黄芪注射液干预下的疗效观察》	亚太传统医药	2020年
70	蔡丽丽	中职学校德育管理模式的问题与应对措施探讨	教育	2020年
71	李欣容	中职学生数学学习的现状与对策-以广西中医学校为例	科技风	2020年
72	孙忠亮	基于雨课堂的解剖学基础中的教学改革探索	科学咨询（教育科研）	2020年
73	覃小淘	中职美容专业学生的能力培养	大众标准化	2020年
74	吴双	Observation on therapeutic efficacy of tuina plus cupping for chronic fatigue syndrome	Journal of acupuncture and tuina science	2020年
75	许皓童	《农村中职学生的职业生涯规划的探讨——以药剂专业一年级学生为例》	青年与社会	2020年
76	夏梦	中职中药专业学生人文素养现状调查及对策分析	科教导刊	2020年
77	青洁	以职业能力为导向的中药专业学生人文素养需求调查及分析	青年与社会	2020年
78	张惠彦	行政事业单位预算管理存在的问题与措施	经济管理	2020年
79	朱艳萍	小组合作探究学习法引入中职德育课堂的几点思考——以《哲学与人生》课堂为例	当代教育实践与教学研究	2020年
80	杨栩	国内外失能老人营养膳食的研究现状	教育教学论坛	2020年
81	覃楚婷	探讨精品课程建设促进病理学教学改革	中华传奇	2020年
82	覃丽丽	提高中职学生的法律基础知识能力探究—以广西中医学校为例	中外交流	2020年
83	黄忠	“米”字颈椎操的气功练习法	运动精品	2020年
84	杨心源	生物刺激反馈仪联合盆底功能锻炼对盆底功能障碍产妇盆底肌力及生活质量的影响	临床医学研究与实践	2020年

（五）专业建设成效

学校护理专业获第一批专业发展研究基地，中医专业获第四批专业发展研究基地。

1.以赛促学，以赛促教

学校不断加大教学投入，大力加强专业建设和实训基地建设，强化学生技能培养，学生竞赛成绩突出，取得良好成效。2018-2020年学校学生参加技能竞赛获奖，国家级三等奖4项；省级一等奖7项，二等奖1项，三等奖9项。

 

广西中医学校2018-2020年学生获奖情况一览表

 

序号	时间	获奖学生	获奖项目	获奖等级	获奖级别	颁奖单位	指导 教师
1	2018年	杨海媛	2018年广西职业院校技能大赛中职组护理技能项目	一等奖	区赛	广西壮族自治区教育厅	任洁娜
2		李庚霞		一等奖	区赛	广西壮族自治区教育厅	蒲莹
3		全婕婕		一等奖	区赛	广西壮族自治区教育厅	吴清爱
4		杨海媛	2018年全国职业院校技能大赛中职组护理技能赛项	三等奖	国赛	全国职业院校技能大赛组织委员会	任洁娜
5		李庚霞		三等奖	国赛	全国职业院校技能大赛组织委员会	蒲莹
6	2019年	苏彩霞	2019年广西职业院校技能大赛中职组护理技能项目	一等奖	区赛	广西壮族自治区教育厅	张韵
7		韦倩		一等奖	区赛	广西壮族自治区教育厅	吴卫群
8		韦佳佳		二等奖	区赛	广西壮族自治区教育厅	吴清爱
9		苏彩霞	2019年全国职业院校技能大赛中职组护理技能赛项	三等奖	国赛	全国职业院校技能大赛组织委员会	张韵
10		韦倩		三等奖	国赛	全国职业院校技能大赛组织委员会	吴卫群
11		苏彩霞	全国中医药职业教育技能大赛--2019年“天堰杯”中医护理技能大赛（中职组）个人全能项目	三等奖	行业国赛	全国中医药职业教育教学指导委员会	--
12		李嘉怡	全国中医药职业教育技能大赛--2019年“天堰杯”中医护理技能大赛（中职组）个人全能项目	三等奖	行业国赛	全国中医药职业教育教学指导委员会	--
13		韦滢滢	全国中医药职业教育技能大赛--2019年“天堰杯”中医护理技能大赛（中职组）“隔姜灸”项目	三等奖	行业国赛	全国中医药职业教育教学指导委员会	--
14		韦滢滢	全国中医药职业教育技能大赛--2019年“天堰杯”中医护理技能大赛（中职组）个人全能项目	三等奖	行业国赛	全国中医药职业教育教学指导委员会	--
15		王曦童	全国中医药职业教育技能大赛--2019年“天堰杯”中医护理技能大赛（中职组）个人全能项目	三等奖	行业国赛	全国中医药职业教育教学指导委员会	--
16	2019年	王曦童	全国中医药职业教育技能大赛--2019年“天堰杯”中医护理技能大赛（中职组）“隔姜灸”项目	一等奖	行业国赛	全国中医药职业教育教学指导委员会	--
17	2019年	苏彩霞	全国中医药职业教育技能大赛--2019年“天堰杯”中医护理技能大赛（中职组）“拔火罐”项目	三等奖	行业国赛	全国中医药职业教育教学指导委员会	--
18	2019年	广西中医学校	全国中医药职业教育技能大赛--2019年“天堰杯”中医护理技能大赛（中职组）团体三等奖	团体三等奖	行业国赛	全国中医药职业教育教学指导委员会	--
19	2020年	王曦童	2020年广西职业院校技能大赛护理技能赛项	一等奖	区赛	广西壮族自治区教育厅	张韵
20		黄吉		三等奖	区赛	广西壮族自治区教育厅	徐航
21		黄如		三等奖	区赛	广西壮族自治区教育厅	卢小菊

2.近三年学生就业升学情况

就业追踪过程中，我校通过对实习单位及用人单位进行用人单位满意度调查，各单位对我校毕业生的政治思想表现、职业道德以及职业技能予以了充分的肯定。我校培养的学生职业道德优良，专业素质过硬，具备一定的业务能力和工作能力。用人单位对我校毕业生较为满意。同时对毕业生也提出了新的要求，学生的综合应用能力有待提高，要加强对工作的适应能力和创新能力。

 

 

 

广西中医学校2018-2020年毕业学生就业率及升学率

 

序号	专业	2018年			2019年			2020年
		毕业生 人数	就业率	升学率	毕业生 人数	就业率	升学率	毕业生 人数	就业率	升学率
1	中医	274	95.62%	8.00%	684	95.18%	20.46%	420	95.23%	45.48%
2	护理	475	100.00%	100.00%	548	97.63%	92.33%	324	97.83%	89.20%
3	药剂	260	98.46%	80.77%	170	98.82%	88.23%	145	100.00%	98.62%
4	中药	0	0.00%	0	75	98.67%	81.33%	59	100.00%	100%
5	农村医学	44	95.45%	9%	0	0.00%	0	0	0.00%	0
6	中医康复保健	32	100%	0	28	100%	10.71%	37	100.00%	72.97%
7	康复技术	22	95.45%	27.30%	34	97.06%	67.65%	41	100%	97.56
8	美容美体	40	97.50%	0	28	100%	0	50	100%	36%
合计		1147	98.26%	62.51%	1567	96.81%	59.92%	1076	97.50%	71.10%

（六）学校常规管理成效及特色

1.教学管理

（1）构建“定-巡-督-效”线上教学管理模式

2020年，为响应中央和自治区关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作部署和要求，贯彻落实《自治区教育厅关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间职业院校线上教学的通知》（桂教职成〔2020〕5号）文件精神，学校积极组织线上教学，依托网络教学平台开展丰富多样的在线教学活动，将疫情造成的延期开学负面影响降到最低。

线上教学管理的思路是利用“职教云平台”的大数据、课堂教学管理、督导巡课等功能，协同500余个课程QQ群，构建了具有特色“定-巡-督-效”线上教学管理模式，并应用到日常教学管理中，提升了线上教学管理的效率，有力地保障了线上教学的质量。“定”：制定多项线上教学管理制度；“巡”：每日线上巡堂全覆盖，一巡直播，二巡签到，三巡课堂；“督”：教学督导直播听课；“效”：大数据彰显教学管理效果。通过日常巡堂、督导、调研等方式获取到的管理建议，教学管理部门动态调整，发布《网络课堂教学优化建议》，进一步提升教学管理的效果和教学的质量。

通过“职教云平台”大数据自动分析，全校共计所有班级全部开展线上教学，专职和外聘教师共开设221门网络课程，上线教师225人，学生4206人，平台访问量达到567万余次，线上运行班级达到475个，师生讨论数达到15170次。教学资源总数达到4088个，累计学习达到43490人次，试题总数43255个，作业总数1323个，发布考试69次，教学数字资源素材达到80小时。课件学习589732人次，作业参与187044人次。

（2）不断更新和完善教学管理制度

2020年开学初，我校针对线上教学的特点，为了确保“教师真在教、学生真在学”，确保教学的目标达成，制定全新的管理制度进行“保驾护航”。比如：《疫情防控期间教学工作专项方案》、《网络课堂教学管理办法（试行）》、《关于“遵守网络课堂纪律规范网络课堂言行”的行为规范》、《网络课堂教学细则》、《网络课堂授课时间表》、《学生登录操作手册》、《网络课堂教务巡堂流程》、《网络课堂教学纪律与行为规范》、《网络课堂教学反馈日志》等线上教学管理制度。

另外，2020年我校还修订了《广西中医学校青年教师导师制实施办法》、《广西中医学校青年教师导师制期终考核办法》等一系列教育管理制度和文件。

（3）坚持以赛促教、以赛促改

2020年6月，学校举办了“广西中医药大学高等职业技术学院、广西中医学校2020年‘柏乐杯’第四届职业技能竞赛”，共有531名学参加决赛。为了防控疫情、避免聚集，分专业、分场地、分时段进行比赛，保证了比赛安全、顺利完成。其中，319人获奖，获奖率为60.07%。针对今年突如其来的新冠肺炎疫情，为增强医学生的卫生防疫、健康宣教的责任意识和提高其健康宣教的能力，引导学生学以致用，医学基础专业部在校赛中开展了主题为“防疫爱卫，宣传有我”的“卫生防疫健康宣教海报设计”竞赛，以点带面，更加坚定全校师生抗疫必胜的信心和决心。

今年我校继续承办广西职业院校技能大赛中职组《护理技能》赛项赛事工作，共有15所学校、45名选手参加赛项活动。我校选手王曦童获得了一等奖的第1名，作为唯一选手代表广西参加“2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛中职护理赛项”

（4）加强日常管理工作：一平台，两校区，三巡堂

学校实行“一平台，两校区，三巡堂”的常规教学巡堂管理模式，即充分发挥一个教学管理监控系统平台的作用，分别在东葛校区、北湖校区，每天开展三次巡堂管理工作，提高了学校的教学管理质量水平，确保教育教学的向着良好的方向发展。

2.学生管理

（1）管理制度完善、管理效果良好

①完善的学生管理制度是学生管理工作顺利开展和培养学生成长成才的保证，为此学生部门组织全体班主任（辅导员）结合多年来学生科管理工作的经验，完善《学生手册》章节内容和修改《广西中医学校学生资助政策管理办法(试行)》等。同时在新生入学适应阶段，组织新生学习学生手册及完成学生手册考试，强化学生对学校学生管理制度的理解与学习，推进学生管理合理化、规范化、制度化，确保有规可依、有规可循、违纪必究，从而更好地让学生进行自我管理。

②学生科汇总了“学生德育教育资源包”、“学生管理系列微课”等资源对学生进行常态化教育教学，将学生的行为养成规范化、路径化，让学生从入学军训开始进行行为养成教育。开展了“无手机课堂”，建立了“美丽校园护卫队”。

③学生科利用信息网络平台开设“广西中医学校团委”的微信公众号，向社会推送校园活动信息；编写“致家长的一封信”，呼吁家长重视对自己孩子的关注；邀请学生家长参与宪法日当天的学生成人礼，共同培养学生的法律意识和责任意识，形成了多渠道家校联系方式。

（2）重视校园安全，制度严格管理有效

①2020年，加强与北湖派出所、交警大队、消防大队等单位的紧密联系与合作，落实公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施，即“公安八条”制度，牢固树立“以人为本，安全第一”的思想，保障有力，完善和落实安全保卫制度和责任制度，强化治安事故防范意识，克服松懈麻痹情绪，预防为主，控制重大事故发生。同时也进一步强化制度管理，加强校园内部治安管理，严防校园欺凌、校园贷、网络赌博等事件的发生。严格按照标准执行门禁与请假制度，为学生营造一个安全舒适的校园环境，为广大学生的学习生活提供强有力的保障。

②每周利用周日晚集合开会，对学生进行校规校纪教育、法制教育、安全教育、防艾教育、文明礼仪教育，对学生中发现的不良行为及时提出批评与教育。安全教育多样化、经常化，利用主题班会、广播、周一升旗例会等多种形式对学生进行教育，通过班级、团支部多种渠道向学生灌输安全知识，宣传防毒、防艾、控烟、防水、用电、防火、防盗、防交通事故、防自然灾害等方面自救常识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识

③定期对学生宿舍进行安全检查，重点检查学生宿舍是否存有高功率电器、管制刀具、明火和易燃易爆炸物品等危险品，确保学生宿舍的安全。

④明确责任，加强巡查，预防为主，每天早、中、晚在宿舍等重点部位都安排了值日教师、宿舍管理员和值日学生干部进行巡查，并在每周的例会上及时小结，对不足地方，限时改正。增强学生遵纪守法意识和安全意识，培养学生的文明举止，确保了校园的正常教学和生活秩序，一年来没有重大人身伤亡事故，学生违纪现象也逐渐减少。全体班主任随时做好学生中发生矛盾及问题的处理与解决工作，不让矛盾扩大化，并能让学生对处理结果满意。

（3）强化学生心理健康管理制度

学校一直重视学生心理健康教育工作，在心理咨询师个体咨询、各班心理卫生员的建立与培训以及新生入学心理普查等常规工作外，着重培养“心理协会”成员做好宣传和摸排工作，多途径关注学生的心理健康，确保万无一失。

定期开展5.25心理健康教育活动月活动，通过广播心灵故事、现场心理咨询与测量、心理健康知识黑板报比赛、心理漫画比赛、校园心理情景剧表演、手语歌表演、团体心理辅导、师生心灵对话、心理电影赏析等一系列精心设计的心理健康教育活动，让同学们在广泛的参与中正确认识自我、感受互助、科学认识和提升自己，带动同学们参与到心理健康自我教育和互帮互助活动中来。此外更是建立了心理卫生员、班主任月度汇报制度，形成系统反馈，及时发现学生心理问题，及时解决，将一切不稳定的情况扼杀在萌芽状态中，在学生心理健康监测方面，更从容。

3.财务管理

（1）强化预算管理意识，严格执行部门预算

各部门年初将预算批复分解和分配，制作21个表格，从横向和纵向落实到各个部门、各环节、各岗位，形成全方位的预算执行责任体系。明确各部门预算管理责任，加强预算执行，每季度制定预算实施计划表，并建立预算执行分析通报制度，根据财政主管部门关于加快预算执行进度的要求，对项目经费实施限定时间，督促相关部门按照申报的用款计划做好预算执行工作，并定期通报执行情况，向各项目负责人落实加快支付进度的保障机制和具体措施。在各部门的配合下，顺利地完成了上级下达的预算考核进度节点工作任务。在加快预算执行的同时，加大对基建、采购的预算资金管理，合理安排，有力保证学校资金的正常运转。在预算评价环节，大胆探索预算绩效评价方法，制定考核办法与绩效工资挂钩，奖罚分明，促进实现预算目标。

（2）加强经济管理，完善内部控制

成立了经济管理委员会，在2020年1月8日、5月8日、7月30日、12月4日分别召开了经济管理工作会议，审议2020年学校预算草案、附属单位预算草案及部门预算分配方案； 2020年预算收支情况通报；审议2020年学校预算执行调整和追加方案。公开透明学校的经济情况，群策群力，使学校经济及财务工作的决策更加科学、民主，管理更加严格、规范，促进学校和附属产业单位的发展。在内控管理方面，建立完善的广西中医学校内部控制规范,审核了学校的制度汇编、梳理了学校经济业务流程，制定了采购、基建、合同等29个风险防控节点说明及输出要求，在内部控制编报中本单位内控总体运行情况良好。

（3）加强项目管理，推进新校区工作

2020年2月德国复兴信贷银行融资贷款广西现代职业教育发展示范项目广西中医学校东盟校区13#、15#学生公寓建设专项资金386万欧元已到位，2020年4月“教育现代化推进工程”：广西中医学校东盟校区3#实训实习中心建设项目资金2000万元已下达。加强项目管理，严格执行财务法律、法规，科学合理使用资金，大力推进新校区建设工作。至12月底已完成3#实训实习中心建设项目资金100%的使用进度，已完成13#、15#学生公寓建设专项资金60.6%的使用进度。

（4）履行财务监管作用，加强资金管理

①自查资金管理制度和执行情况，学校资金管理制度：《财务管理制度》、《经费管理制度》、《财务收支内部控制管理制度》、《“三重一大”集体决策制度》、《采购业务内部控制管理制度》、《财务稽核制度》等各项制度形成了制度汇篇，制度建立完善并得到有效执行，其内容符合现行国家有关财经法规制。财务机构职能职责和岗位设置明确、完善，岗位与岗位之间形成相互协调配合，相互制约的机制。政府采购行为规范，建立监督管理机制，提高财政资金的使用效益。

②自查印鉴使用管理及支出审核、审批情况，学校印章分设专人管理，杜绝一人保管支付款项所需的全部印章。资金支出方面，不得一个人办理货币资金业务的全过程，支出审核审批从严管理，保障资金安全。

③自查银行账户管理情况，学校通过校园统一支付平台系统收费，不收取现金，缴费金额直接到达学校账户。缴存收入严格执行“收支两条线”和财政专户管理规定，资金存入规定银行。学校不存在多头账户、私设小金库等现象。

（5）加强收入管理，推进经济工作

在收入管理方面，及时清查欠费情况，完成年度收费任务；及时催缴应收往来账款；及时核对应拨入经费款项，掌握拨款经费动态情况。加强学校收费管理，按收费标准收费，不自立项目，不乱收费，及时清退疫情期间学生未住校的住宿费。

五、建设、管理和功能发挥的典型经验

项目建设典型经验——“健康中国，产教融合”校企共育大健康产业人才

（一）大健康产业人才培养经验

1.大健康产教融合实践教学平台的建立

我校目前拥有日趋完善的大健康实践教学平台，包括广西重阳老年公寓、康体保健中心、中医药文化养生药膳馆、健之佳产教融合人才培养实训基地等。

（1）广西重阳老年公寓

广西重阳老年公寓成立于2003年12月，采取“公建民营”的运营管理模式，是我校独立管理运营的养老机构。2020年成为自治区首批产教融合型试点企业。公寓作为教学基地，抓住“养老、护理、医疗保健、教学、科研”的老年护理社会需求，探索出一条成熟的学校与校办产业合作创建新型养老机构的发展道路，建成一个具有服务社会功能、自我造血能力强大、能独立经营的“养护医，教产研”六位一体老年护理实训基地。另外，公寓还拥有1个医学康复中心，总建筑面积达到700平方米，设有传统康复治疗区、现代康复治疗区、高频治疗室、音乐治疗室等，设施设备配套齐全。注重医养结合，可为老年人提供专业化的医疗和康复服务，同时也是中医康复保健专业的自治区示范特色专业及实训基地项目建设点。

（2）康体保健中心

广西中医学校康体保健中心创建于1999年11月，为我校独资创办的企业。是一所集中医保健、康复调理、生活美容、培训教学为一体的全民制非营利性医疗机构，是全国首家由中医院校创办的以“保持和发扬中医传统特色，为人民健康服务”为宗旨的大型中医保健机构。在南宁市开设有三家分店，分别是东葛店（总部）、北湖店、金象店，总营业面积约1726㎡，开设的项目包括：中医推拿、针灸、亚健康理疗、壮医药线点灸、中药蒸浴、美容、职业培训考证等。具备学生实习实训、技能培训、师资互派、传统中医技能传承训练、中医文化传承等功能，是我校美容康复实训中心。

（3）中医药文化养生药膳馆

我校为了深入推进产教融合、以建设民族医药技艺传承创新职业教育基地为契机，以广西民族医药技艺中的药膳养生为载体，深度挖掘传统民族医药技艺文化内涵及价值，建成了中医药文化养生药膳馆。药膳馆是集民族文化传播、教学实训、技艺体验、实体经营“四位一体”的多功能场馆。具备药膳养生技艺的传承训练、技能练习、文化传播等功能，可实现职业教育与民族医药药膳养生技艺传承创新的产教融合。并可提高学生的民族文化素养，在保留传承药膳技艺的基础上进行开拓创新，为民族特色医药产业提供人才支撑。

（4）健之佳产教融合人才培养实训基地

2019年由我校提供场地，与健之佳共建了“校中店”“前店后校”模式的产教融合人才培养基地。同时，健之佳也成为我校“广西壮族自治区第二批现代学徒制试点单位”的合作单位。我校与广西健之佳药店连锁有限公司陆续开展紧密而且有深度的产教融合合作。

2.产教融合实现校企双主体育人

依托我校已有的大健康产业实践平台，以产教融合为切入点，引入企业到教育教学中，实现了校企双主体育人。

（1）护理专业

护理专业学生由入校的第一学期开始，就分批安排到广西重阳老年公寓进行实践，其角色由志愿者、见习生逐步向临床实习、老年护理工作者进行转变。护生的职业能力与就业岗位需求实现了“无缝”对接，实现了从学生到职业人的转换，老年护理实训基地为学生提供了培养奉献精神、孝道文化、优质实训的教育资源，使学校职业教育理念和企业文化深度融合，孕育出高品质人文教育理念和校企融合的校园文化，建立了德育教育和临床社会教学实践平台。在实践过程中，护理专业学生为长者提供专业的生活照料、老年护理、安全保护、环境卫生、协助医疗护理、衣物清洁等多项护理服务。在重阳老年公寓分院的日间照料中心，同学们积极投入到老年人心理关怀和文化娱乐活动中。

依托学校《老年护理》课程，由学校护理专业部的专任教师作为带队教师，分批次带领全体护理专业的学生到广西重阳老年公寓的颐养园、康复园、宁养园进行老年护理的临床见习。护理专业的学生通过参观老年公寓的设施、了解各科室的护理特色、观察真实的老年护理的工作要点可以实现从理论到实践的迁移，认识到老年护理工作对整个社会的重要性。学生通过对老年患者采集病史、问诊、收集资料，在完成老年人健康评估的过程中，以一名护士的身份，亲身与老年患者面对面交流，将自己学到的专业知识应用到实际工作中，体会作为一名护理工作人员的成就感。这也是产教融合提供给护理学生的学习机会。

另外，护理专业的学生还利用康体保健中心北湖店的地域优势，在课余时间积极参加康体保健中心的岗位实践，通过接待顾客、安排保健项目、收银等工作，锻炼沟通交际能力，为培养大健康产业所需要的综合性人才奠定了基础。

（2）医学类专业

广西重阳老年公寓的医学康复中心为中医康复技术专业学生提供优质的实践条件。作为中医康复理实一体化的实训基地，医学康复中心拥有现代康复、中医理疗师20余人的专业团队及1000万的康复设备。中医康复技术专业的学生分批实践，协助康复技师，运用中医针灸、艾灸，壮瑶医火灸，吞咽训练、言语训练等先进治疗手段，为中风、骨关节疾病的长者提供康复治疗、养生保健服务，定期开展三伏贴、三九贴等特色疗法，延缓衰老进程，提高生活质量。对于院内长者而言，同学们在实践的过程中与他们之间会有许多的互动和培养，给予他们更多的精神关怀，将会极大地提升在住长者对院舍生活的幸福感。

另外，中医康复技术专业的学生还可利用课余时间到康体保健中心进行保健按摩手法的实践。在实践过程中，学生在专业技师的带领和指导下，将学到的知识运用到实践中，从跟师学习逐渐过渡到独立服务顾客，增强应用知识和解决实际问题的能力。

（3）药学类专业

健之佳东葛二店作为产教融合人才培养基地，为药剂和中药专业学生搭建了日常教学实训、驻店实践学习的平台，也成为教师专业技能提升的孵化器。在不影响正常经营的前提下，药学类专业学生到门店进行实战学习，由校内教师和企业导师双主体育人。学习内容包括药店顾客服务、卖场及商品布局、识别假币、收银操作、会员卡开发及会员服务、日常设备操作、中药调剂、环境清洁、商品陈列、GSP维护、验收管理、商品价格标签管理、市场调查、顾客投诉处理、商品导购等。实现了从校内实训室到校外实训基地的贯通。

依托在中医文化养生药膳馆开设的中医药膳类课程和体验活动，药学专业学生学习了中医药膳传统技艺。药膳馆不仅提供了习得药膳技能的机会，而且还可以对外推广技艺。以实训鼓励创新，以产品带动创业。在推介学生自主研发的药膳产品时，也通过体验活动、展示活动推广中医药膳传统技艺及中医药文化。

（二）体会与思考

产教融合是校企双方愿景、战略、模式和资源的整合与深度融合，是校企打破双方边界、回归价值统一的具体实现。产教融合至少从价值观、规律和模式三个维度完成融合，建立长效合作机制，确保实践教学平台的可持续地长久稳定运行。