中医护理教研室

中医护理教研室2018~2019学年上学期工作计划

根据工作实际，本教研室重点做好以下工作：

一、教研室四化建设

1.继续完善本教研室的课程网络平台建设

2.建立和完善教研室相关管理制度：执行学校、学院、教研室三级管理模式

3. 制定教学组织、教学管理和科研管理与质量保证等方面统一的标准

二、教研室团队建设

1.每月教研室集体备课两次，老师们多交流教学心得，组织老师听高级职称的老师示范课。

2.教研室老师在科研课题的推进中，加强沟通合作。

三、教研室教学档案的完善

按时按质量收集教学档案资料：任课教师授课计划、教学进度表、听课记录、集体备课记录、教学活动记录、学生学习形成性评价记录，学生成绩，教研室工作计划、期末工作总结等。

四、科研方面

1.雨课堂融入教学

• 课前预习（线上）
• 课中讨论（线上下）
• 课后作业（线上）
• 交互式教学设计，课前PPT，微视频，课后习题测验

   2.思政与中医护理学融合，案例提炼

• 自信、慎独、沟通、责任、传承，五大元素融入教学
• 课前发布德育资料，课堂组织引导，课后师生反思----学生情感升华
• 教学案例5个，体现在教学设计和讲稿
• 教学微视频2个

   3.基于中医护理实践教学质量提高的教学团队建设与探索--实践教学团队

• 实验的标准化教学
• 跟实验相关的省级课题1-2项
• 中文核心发表教改2篇
• 主编有关中医护理操作教材1部

  4.中医临床护理的在线课程建设，完成按知识点的视频录制

五、教研室本学期突出任务，举教研室所有老师之力，配合好本年度广西中医药大学中医护理操作比赛。

中医护理教研室2018~2019学年上学期工作总结

回顾本学期的工作，在我们教研室各位老师的努力下，本教研室工作有收获，也有不足：

一、教研室四化建设

1.完善本教研室的课程网络平台建设方面，因缺少技术支持，落实不够；

2.本学期认真执行学校、学院、教研室三级管理模式；

3. 教学完成情况良好。

二、教研室团队建设

1.教研室集体备课有改观，老师们通过交流教学心得，能更好的服务于教学，但在组织老师听高级职称的老师示范课方面还欠缺。

2.教研室老师在科研课题的推进中，有合作，但需加强沟通。

三、教研室教学档案的完善

按时按质量收集教学档案资料：任课教师授课计划、教学进度表、听课记录、集体备课记录、教学活动记录、学生学习形成性评价记录，学生成绩，教研室工作计划、期末工作总结等。

四、科研方面

1.雨课堂融入教学中进行交互式教学设计，课前PPT，微视频，课后习题测验，课堂教学效果好，但课前推送的资源和课后推送的习题，学生参与度不到50%。

   2.思政与中医护理学融合在教学中融入自信、慎独、沟通、责任、传承，五大元素，通过课堂综合实训和学生课后反思，学生已意识到专业课不仅是专业知识的学习，更是服务于患者的仁心融入的学习，通过体验式教学，引起学生们对沟通、慎独的重视。

   3.基于中医护理实践教学质量提高的教学团队建设与探索--实践教学团队课题的立项，已主编有关中医护理操作教材1部

4.中医临床护理的在线课程建设，完成按知识点的视频录制的大纲讨论。

五、教研室本学期突出收获，配合南宁市第二届中医护理操作大赛的出题工作；指导学生参加2018年中南杏林中医护理操作大赛获得拔火罐组二等奖，耳穴压豆组二等奖，理论团体三等奖；举教研室所有老师之力，完成好第二届广西中医药大学中医护理操作比赛。