壮医外治学教研室

广西中医药大学《壮医药线点灸学》课程教案（首页）

课程名称：_        《壮医药线点灸学》        _任课教师（职称）：  陈攀 副教授 

授课对象及时间：_康复学本科专业2013年级　2014-2015学年下学期          

授课题目（章节）__第二章  基础理论__教　具：_多 媒 体 电脑_______

基本教材：壮医药线点灸学（高等学校壮医药专业教材、第一版）

教学目的：1.掌握壮医药线点灸（学）的定义。2.掌握壮医药线点灸临证指导思想及疗效机制。3.熟悉壮医药线点灸来源及发展。4.掌握壮医药线点灸功效、用穴规律、操作   方法及注意事项。5．熟悉壮医药线点灸显著特点及临床治疗疗程。

教学重点、难点：教学重点为壮医药线点灸定义、功效、用穴规律、操作方法，难点为壮医药线点灸操作方法。①采用对比教学方法引起课堂讨论：讲解壮医药线点灸疗法概念时，启发学生将壮医药线点灸疗法与灯火花灸法比较，进一步讨论壮医药线点灸疗法的概念内涵及及其优势。②分析壮医药线点灸疗效机制，引导学生应用已学过的壮医基础理论知识，如三道两路学说、气血均衡论学说及天地人三气同步学说等解释壮医药线点灸的疗效机制。引导学生将新旧知识综合起来，加深对所学内容的理解。③列举案例引起课堂讨论：通过列举临床案例讲解壮医药线点灸的主要功效，如壮医药线点灸疗法消炎退热的功效，可通过壮医药线点灸治疗疱疹及红眼病的案例来加以讲解，激起学生的兴趣，引导学生探讨还有那些发热发炎的一些疾病可以用药线点灸疗法治疗，并探讨其疗法疗效的优势。从而增强学生学习药线点灸疗法的兴趣及应用药线点灸疗法治病的信心。④经过学习壮医药线点灸的定义、疗效机制及主要功效的学习后，引发学生讨论、归纳、总结壮医药线点灸疗法的显著特点，培养学生利用已有知识解决、分析问题及对知识归纳总结的能力。⑤讲述壮医药线点灸用穴规律，并引导学生通过与中医针灸用穴规律对比，讨论分析壮医药线点灸用穴特点和原则。⑥通过药线点灸操作演示及操作视频的观摩，引导学生讨论壮医点灸操作的技术要点，并进行归纳总结。

教学方法： 本章主要采用启发式、探究式、案例等教学方式，强化老师与学生互动、学生之间互动；利用多媒体、现场操作演示及板书相结合的教学手段，通过引导、分析、讨论、讲解、推演和归纳总结等过程实施课堂教学。将课程内容随时进行归纳总结，并通过提问测评方式加深学生对知识点的理解和记忆。课下鼓励学生应用壮医药线点灸疗法临床实践、网络学习、交流等教学策略。

课时安排：_ 4 学时_____  _____________________________________________

课程作业或思考题：1．壮医药线点灸功效是什么？2．如何理解壮医药线点灸用穴规律？3．壮医药线点灸操作关键技术是什么？

教学后记： 1.通过精心设计引入问题，采用互动式课堂教学方法，大大提高学生课堂参与度，激发学生学习的兴趣与热情，活跃课堂气氛，学生能够基本掌握知识点，回答问题的质量较好。互动式的课堂不仅受到学生的喜爱，更有利于培养学生推演、归纳的思维模式，提高学生归纳总结知识及应用知识的能力。2.课下学生将壮医药线点灸应用到实践中，学以致用，让学生获得一定的“成就感”，激发学生兴趣，大多数学生能积极参与自主学习与课后讨论，并表示通过这种方式讨论，可以从中获得启发，收获知识，引发进一步研究与应用壮医药线点灸的强烈意愿。

教研室主任意见：　　　　　同意，本教案符合教学大纲要求。　　　　　　　　   

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