授课教案（第一章4学时）
广西中医药大学《壮医药线点灸学》课程教案（首页）
课程名称：_ 《壮医药线点灸学》 _任课教师（职称）： 陈攀 副教授
授课对象及时间：_康复学本科专业2013年级 2014-2015学年下学期
授课题目（章节）__第一章 导论__教 具：____ 多 媒 体 电脑_______
基本教材：__壮医药线点灸学（高等学校壮医药专业教材、第一版）
教学目的：掌握壮医学的定义及壮医学体系特点，了解壮族文化习俗对壮医药的影响。掌握壮医基本理论，包括阴阳为本论、三气同步论，三道两路学说、气血均衡论、毒虚致病论。了解壮医的证治特点及防治特色。
教学重点、难点：教学重点为壮医学定义及壮医体系特点，难点为壮医病因病机。通过以下方法的讲解，使学生对壮医学的定义及体系特点、壮医病因病机有正确的理解。即：壮医学起源于实践经验，与中医一样具有传统性，壮医是壮族人民原创的医学，与维医、蒙医、瑶医等一样属于少数民族医学具有民族特色和地域特点；通过归纳总结提炼出壮医体系的特点，结合对比中医学体系特点进行讲解；通过理论联系实际及与中医病因病机对比来讲解壮医病因病机。通过多媒体手段的教学及理论与实际相结合的讲解，使学生掌握包括壮医学定义及壮医体系特点，阴阳为本论、三气同步论，三道两路学说、气血均衡论、毒虚致病论。
教学方法：课堂理论教学，采用多媒体方法教学，授课方式对比式理论讲解，提问式教学方法，引导学生参与课堂的互动、讨论，同时对所学的知识点及时归纳总结，加深学生对重点、难点内容的理解及印象。____
课时安排：_4 学时_____ _____________________________________________
课程作业或思考题：1、壮医学的概念及壮医学体系特点是什么？如何理解不同传统
医学体系异同？
2、壮医病因病机基本内容是什么？
教学后记：_ 按教学计划完成教学工作。课堂上大部分同学能把精神集中到课堂上来，积极参与师生互动，课堂气氛活跃，学习积极性高。课后学生普遍反映运用多媒体的教学手段，能生动的体现教学内容。对比式、提问式及讨论式的教学方法，使教学内容更加易于理解和掌握。
把多媒体手段运用于壮医药线点灸学教学，仍需不断总结经验和完善。
教研室主任意见： 同意，本教案符合教学大纲要求。
广西中医药大学《壮医药线点灸学》课程教案（续页）
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时间 分配 |
教学重点、内容和步骤 板书提要、课堂提问、举例要点 |
教学方法与 手段 |
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5分钟
65分钟
50分钟
15分钟
15分钟
5分钟
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前 言：授课内容安排、学习方法、成绩评定方法及学习目的和要求。 本课共分五大部分讲述： （一） 概论：（重点） 1．壮医学的定义及壮医学理论体系特点。（15分钟） 2．壮族的来源及概况。（10分钟） 3．关于壮医药无系统文字记载的问题。（10分钟） 4．壮医药存在的原因 。（10分钟） 5．巫文化与壮医药的关系。（10分钟） 6．壮医民俗特色与壮医药的关系。（10分钟）
（二）病因病机论：（难点） 1．阴阳为本论。（10分钟） 2．三气同步论。（10分钟） 3．三道两路学说。（10分钟） 4．气血均衡论。（10分钟） 5．毒虚致病论。（10分钟）
（三）壮医的证治特点： 1．对证的认识。（5分钟） 2．对病名的认识。（5分钟） 3．临床治疗特色。（5分钟）
（四）防治特色： 1．壮医防治病特色。（15分钟）
（五）总结归纳本次课堂所学知识： 对所学的知识点及时归纳总结，帮助学生提高学习效率。
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全部采用多媒体手段教学。
采用对比式方法进行理论的讲解。并设计提问问题，引导学生参与讨论。加深学生对壮医特色优势的了解，以引起学习本课程兴趣。
反复讲解，强调其重要性。列举具体疾病的发病的病因病机的案例进行讲解。
采用对比式方法进行理论的讲解。
列举具体案例进行讲解，并设计提问问题，引导学生参与讨论，以加深学生的印象。
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