医学英语教研室

Teaching Quality Standards for

“Traditional Chinese Medical English”

【Course Name】:Traditional Chinese Medical English

Credits: 2

Credit Hours: 32

Teaching Objects: Undergraduate students of all majors in traditional Chinese medicine

【Course Nature】:Restrictedoptionalcourses

【Teaching Form】: Offline Teaching

【Course Objectives】

1. Quality goals

This course aims to help students know aboutthe relationship between linguistic and cultural knowledge of Chinese and Englishand related encyclopedic knowledgeby consolidating theirbasic language skills. After learning this course, students are expected to be able to master the knowledge of traditional Chinese medicine,languageD�能力：

(1) 笔译句子或短文：在1小时内将200词左右的中医英文文章准确、通顺地译成规范汉语；将150字左右的与课程内容相关的中文句子译成基本合乎中医英语翻译规范、无重大语言错误的英文；

(2) 能借助词典将本专业的资料进行汉英互译：要求理解正确，译文通顺；汉译英，一般难度的材料，要求正确表达思想，无重大语言错误。

【课程考核与评价】

1.课程考核目的

一方面，教师可了解学生掌握知识的情况，对老师教学的反馈，从而检验教学质量好坏，以便对教学进行调整改良的依据；另一方面，学生了解自己本课程知识掌握及能力训练情况，查漏补缺，及时对学习状态进行审查和总结，从而进行相应调整和改良。

2.课程成绩评定

该课程成绩评定：期评成绩=形成性评价成绩(平时成绩)*40%+终结性评价成(期末考试)*60%。

3.课程考核形式与方法

3.1考试题型

本教学测试采用形成性过程评估和终结性评估两种相结合的评估方式。终结性评估在学期末采用年级统一笔试的形式进行，终结性评定考试题型如下：

第一题：词汇翻译(中译英) (1.5×10=15%)

第二题：词汇翻译(英译中) (1.5×10=15%)

第三题：完形填空 (15%)

第四题：阅读理解 (2×10=20%)

第五题：简答题 (4×5=20%)

第六题：写作 (15%)

3.2中医英语形成性评价方案如下：

一、形成性评价要素由出勤、课堂小测试、中医英语写作、课程学习笔记(心得)组成。

二、平时成绩(最高为95分)=(出勤+课堂测试+中医英语写作+学习笔记(心得))/4

1.出勤(100分，缺席一次扣10分，迟到、早退一次扣5分)评价方式：点名、课堂提问。评价次数：3次。

2.课堂测试 (100 分)。具体实施如下：

1)听写2次 50分

2)随堂小测试1次 50分

3.中医英语写作(100分)

根据自己的实际情况，联系课文所学内容用英文写一篇介绍中医的作文

课程学习笔记(心得)(100分)：要求每个同学对本学期所学内容做出学习总结，形式为学习笔记或学习心得。

主要参考书目

施建蓉,周恩. 中医英语(第三版).上海:上海科学技术出版社，2020.2.李照�课病因病机学说

线下教学 2学时，80分钟 9 测试 线下教学 2学时，80分钟 合计     32学时