内科学教研室

    12月5日下午，瑞康临床医学院在A座10楼示教室举办了以 “《临床思维与技能》PBL课程总结与反馈 ” 为主题的教研室集体活动，广西中医药大学总督学罗伟生、校级督导专家刘燕平、刘小江、涂燕云出席，瑞康临床医学院内科学教研室主任雷力民、儿科学教研室主任李日东、教务科副科长姜俊玲、《临床思维与技能》PBL团队部分教师参加本次活动。活动由内科学教研室主任雷力民主持。

    会上，雷力民从《临床思维与技能》课程整合的历程、课程团队、课程设置及课程实施现状等几个方面向督导组专家介绍了该门课程的概况。并由本学期承担该门课程的老师逐一总结与分享他们开展PBL授课流程、课堂情况、学生反馈等。

　　随后，全体教师就如何开展好这一门课展开热烈的讨论，也围绕着如何激励学生、提问技巧、如何对学生进行引导等分享了经验。

　　督学专家刘燕平指出，当前大学生普遍存在着学习主动性较差、回答问题较胆怯、不敢向老师提问等现象，PBL教学法以学生为中心、以问题为导向，引导学生主动发现问题、寻找答案，恰好可以弥补这方面的缺陷，是值得肯定和推广的，也要求上课老师在教学过程中要主动发现问题，及时调整教学方法。

　　督学专家涂燕云指出，务必要坚持开展集体备课形式，建议开展PBL教学示范课，以此促进该门课程的成熟与完善。

　　督学专家刘小江指出，PBL课程课堂效果值得肯定，当代教育对大学生的培养主要以思维能力和基本操作的培养为主，这就要求老师在授课前要做好规划、授课中要发现问题、课后要不断细化和总结经验。

　　最后，总督学罗伟生对《临床思维与技能》课程现阶段所取得的成绩作出了高度评价，提出要加强教研室建设，规范教研室管理，教研室必须按照“四化建设”要求进行建设，保证按时开展教研室集体教研活动、定期开展集体备课，讨论课程教学设计、形成性评价方案、教学大纲、教学内容和教学方法，坚持实施听课制度等，不断总结经验教训，形成自有的模式和特色。