骨伤科学教研室

一．常规教学（包括教学任务完成情况、考试工作实施情况）

1、完成1个研究生班级的脊柱、四肢疾患研究临床和理论授课。总共理论课100学时。

2、完成学院本部5个班次的中西医结合骨科学、手法医学、推拿学基础、推拿功法学、中医骨病学、骨伤手术学、内伤学临床和理论授课。总共理论课262学时，见习98学时。

3、完成赛院5个班次的中西医结合骨伤科学、骨伤内伤学、手法医学、骨病学、推拿学、骨伤手术学、筋伤学等临床和理论授课。总共理论课331学时，见习118学时。

4、完成研究生约40人、本科约350人的临床带教工作。

5、顺利完成上课班级考试工作，做到考前认真组卷，考后及时认真改卷，换人核卷，并认真进行试卷分析、课程总结工作。并完善教考分离制度的执行，作好题库的建设工作。

二．教学质量监控（包括院领导和院教学督导组听课情况、学生评教情况）

1、认真备课，抓好青年教师的试讲，努力提高教学质量。由教研室组织课前试讲，提高集体备课质量，备课过程中及时发现问题、解决问题，增加教学经验。本学期安排青年教师邬尚忠老师等参加理论课的试讲。

2、完善教师听课制度，听课分理论课和临床见习带教来进行，由教研室主任和秘书安排每一位授课老师上公开课，并对有经验教师的课予以观摩，以提高低年资教师的教学水平。包括同级间、上下级间的相互听课，并做好相应的各项教学记录。临床授课和见习带教中严格教学要求，规范各教学环节，进行理论、见习带教的质量评价并及时反馈。

3、学生评教中认真总结、思考，做到及时反馈。

三、教研教改（包括教学研究和教学改革开展情况、出版（编写）教材、专著及教学辅助资料情况、发表教学研究论文情况）

1. 进行教学改革。如将中医骨科课程融会贯通，拓展教学领域，进一步提高学生中医经典理论综合运用能力；

2.探索中医学精英人才培育新模式，增强中医学本科生的创新意识与创新素质，提升创新能力，培育继承与发展中医药学创新型中医人才

3、加强实习生培训：结合临床医学的特点，对学生加强“三基”训练，不断深化教学改革。教师能在集体备课中掌握重点、难点，结合临床医学的特点，加强学生基础理论、基本知识、基本操作技能的训练。

①实行实习生进科离出科的签到工作，平日由带教老师负责考勤，请假一天以上需经主任批准。

②带教老师要指导、修改、督促实习生完成病历及多种病程录等的书写，带教老师在病历上写出评语并存档，不合格的要指导其重写。

③带教老师针对所管病人和病区现有病员的病种带教，确保实习生在实习期间能对本学科的常见病、多发病有一个较为系统和全面地认识和了解。

④实行每周教学查房及每天带教查房制度，查房时进行提问及时反馈和加强实习生对所学知识的感性理解，提高学习兴趣。

⑤带教老师要积极为实习生争取动手操作的机会，创造条件使实习生实习期间能熟练掌握大外科操作技能（如缝合、打结等）及实习手册要求的操作技能师资培训。

4、师资培养　认真落实师资培训计划，提高教师专业素质。有2名教师到外出进修，5人次教师参加各种形式教学法学习班，有多名教师参加网络课程培训，提高教研室整体教学素质。督促专业外语学习。

5、教学研究：积极参加教学法研究，教研室要求每位中级职称以上的教师在本学期内发表至少一篇教学法研究论文。

6、教材建设：出版专著一部，完善了题库。积极参加教材编写工作。

7、教学方法：教研室全体人员共同努力，团结协作，积极参与各个班种的教学工作，利用业余时间制作多媒体，采集典型病例。充分利用图片、电视录象、幻灯、实体标本、模型等多种教具，使课堂教学更加生动活泼，以进一步激发学生对骨伤科学的浓厚兴趣。

8、研究生教学工作：加强研究生的管理工作，制定转科表，作好研究生开题，答辩、和中期考核各项文档的收集整理和归档管理工作。对研究生进行辅导,让他们带见习。通过带教工作,研究生和青年教师对教学工作的重要性有了进一步的认识,并学会了一定的上课技巧,也从其他老师身上学到了他们严谨、敬业的治学作风。

四、课程建设：

  　以培养学生的临床思维能力与临床操作能力为目的，将信息化引进课程建设，改革教学方法，促进教学现代化建设，从教学、考试内容和形式、师资培养、教学管理、教材建设、网上课程教学系统、教学临床科研等多方面加强课程建设，教、医、研并重，使本课程成为具有高水平的教学队伍、高水平的教学内容和方法、高水平教学管理等特点的精品课程。

  （1）确定明确的课程目标和教学规划，深化教学内容和方法改革，探索教学新方法、新措施，提高教学效果。

（2）提高现有现代化教学设备利用率，并不断更新和补充新设备，为现代教育技术在本课程的应用和网络化教学提供保障。

（3） 教学临床科研方面，积极开展科研活动。在颈椎病、腰椎病、四肢骨关节病等研究领域，紧跟学科的发展前沿。以高素质教师队伍和高水平研究成果提高教学质量，保证建设目标实现。

课程资源上网计划：

3、充分利用现代信息技术, 全面建设网络课程教学系统，并建立与之相适应的师生互动、在线测试、资料库等系统，提高网络化教学效果。

五、教学获奖、教学活动（包括各级教学获奖情况、组织学术讲座情况、召开学生座谈会情况）

1、教研室获研究生教育先进单位称号。

2、举办微创手术教育学习班一次。

3、召开一次学生座谈会，交流课堂教学方法等内容。

4. 组织学术讲座10次。

六、特色建设：

教学内容根据教学大纲以课本内容为主，讲课中适当对临床典型病例加以分析，理论联系实际，同时补充本学科研究成果的新内容和学科发展动态，进一步启发、诱导、调动学生的学习积极性。理论教学以多媒体（课件）教学为主，辅以板书，充分节省时间，增加大量的图解和实体标本进行示范教学，使学生能较直观的去理解、掌握所学的知识。临床见习中注重对学生临床思维能力的培养，辅以直观的影像学资料，使学生能从多角度进行思考。

   考试采用教考分离，多题型测试，参考并加入职业医师资格考试的题型，有图片分析，采用题型库选题，而非成套题库选题，增加客观题型的题量，使考试有一定的紧凑度，也使评卷更加公平化。增加临床见习考核内容，以求提高学生的动手能力。

已经建立骨伤科学实验室，能开展生物力学、生物化学、免疫组化以及分子生物学实验，主要适应硕士研究生完成课题，也鼓励本科生积极参加实验，培养他们的科研能力。

每学期安排学生见习20个学时，由老师带学生到病房指导学生采集病史、体格检查，重点掌握骨科专科检查及小夹板固定、石膏固定、骨牵引及常见筋伤疾病的手法治疗，并播放教学录象资料，加深学生的记忆。

七、文化建设：

（1）突出时代特色、坚持先进性。全面认识教育文化对经济社会进步的作用，既要发挥它对社会生产力发展的作用，也要发挥它对社会精神文明建设的功能。在做教育文化工作时，要视野，不要把教育文化建设仅局限于学校、社会、家庭等方面，要把“社会教育化，教育社会化”纳入教育文化创新范畴。

（2）突出民族特色、坚持以人为本。教育文化的建设，必须坚持以人为本，使教育文化激励人、凝聚人，调动人的积极性，发挥人的主观能动性和创造性，为每个人实现自我价值创造更大的空间。

八、其它：

教务学生科审核意见：

                                                       负责人签字：

                                                      年     月     日

主管领导审核意见：

                                                       负责人签字：

                                                      年     月     日