2013级传统班教师理论课教学质量评价表
广西中医药大学教学质量评价表
理论课(教师用表)
课程名称： 病理学 被评教师： 欧海玲 授课内容：绪论、组损
专业年级： 2013级中医(传统) 填表日期： 2015.3.10 评价教师：张锡流
| Ⅰ级 指标 | Ⅱ级指标 | 评价等级 | ||||||
| 满分 | 优 (1) | 良 (0.85) | 中 (0.75) | 合格 (0.6) | 差(0.5) | |||
| 教学 态度 (16) | 1.仪表端庄，举止得体，态度和蔼。 | 4 | √ | |||||
| 2.遵守教学纪律，不迟到，不拖堂，不提前下课。 | 4 | √ | ||||||
| 3.普通话或外语发音准确、清晰、语速适中，生动易懂。 | 4 | √ | ||||||
| 4.备课充分，讲课投入，内容熟悉。 | 4 | √ | ||||||
| 教学 内容 (30) | 5.符合教学大纲要求，讲清难点，重点突出。 | 6 | √ | |||||
| 6.讲课目的明确，概念清楚，定义准确。 | 6 | √ | ||||||
| 7.立足教材，介绍学科发展新动向、新成果。 | 6 | √ | ||||||
| 8.理论联系实际，举例恰当。 | 12 | √ | ||||||
| 教学 方法 (34) | 9.讲课逻辑性强，思路清晰。 | 10 | √ | |||||
| 10.教学方法适当，不照本宣科，善于运用启发式教学，培养学生思辨能力。 | 12 | √ | ||||||
| 11.合理运用现代化教学手段，教学课件图文并茂，布局合理，吸引力强。 | 12 | √ | ||||||
| 教学 效果 (20) | 12.教学具有吸引力，学生思维集中，课堂秩序好。 | 10 | √ | |||||
| 13.课堂气氛活跃，学生积极回答问题。 | 10 | √ | ||||||
| 总分 | 95.8 | |||||||
| 体会和建议 | 仪表端庄得体，遵守教学秩序，教学大纲明确，重点难点突出，能理论联系实际教学方法多样，具有吸引力，可以适当加强与学生的互动，承前启后的语言可以更流畅。 | |||||||
广西中医药大学教学质量评价表
理论课(教师用表)
课程名称： 病理学 被评教师： 欧海玲 授课内容：肿瘤
专业年级： 2013级中医(传统) 填表日期： 2015.4.7 评价教师：彭忠义
| Ⅰ级 指标 | Ⅱ级指标 | 评价等级 | ||||||
| 满分 | 优 (1) | 良 (0.85) | 中 (0.75) | 合格 (0.6) | 差(0.5) | |||
| 教学 态度 (16) | 1.仪表端庄，举止得体，态度和蔼。 | 4 | √ | |||||
| 2.遵守教学纪律，不迟到，不拖堂，不提前下课。 | 4 | √ | ||||||
| 3.普通话或外语发音准确、清晰、语速适中，生动易懂。 | 4 | √ | ||||||
| 4.备课充分，讲课投入，内容熟悉。 | 4 | √ | ||||||
| 教学 内容 (30) | 5.符合教学大纲要求，讲清难点，重点突出。 | 6 | √ | |||||
| 6.讲课目的明确，概念清楚，定义准确。 | 6 | √ | ||||||
| 7.立足教材，介绍学科发展新动向、新成果。 | 6 | √ | ||||||
| 8.理论联系实际，举例恰当。 | 12 | √ | ||||||
| 教学 方法 (34) | 9.讲课逻辑性强，思路清晰。 | 10 | √ | |||||
| 10.教学方法适当，不照本宣科，善于运用启发式教学，培养学生思辨能力。 | 12 | √ | ||||||
| 11.合理运用现代化教学手段，教学课件图文并茂，布局合理，吸引力强。 | 12 | √ | ||||||
| 教学 效果 (20) | 12.教学具有吸引力，学生思维集中，课堂秩序好。 | 10 | √ | |||||
| 13.课堂气氛活跃，学生积极回答问题。 | 10 | √ | ||||||
| 总分 | 94 | |||||||
| 体会和建议 | 仪表端庄得体，遵守教学秩序，教学大纲明确，重点难点突出，教学方法多样，具有吸引力，可以适当加强与学生的互动，,多理论联系实际，吸引学生。 | |||||||
广西中医药大学教学质量评价表
实验课(教师用表)
课程名称： 病理学 任课教师： 欧海玲 授课内容：局循实验
专业年级： 赛2013级针推 填表日期： 2015.4.8 评价教师：黄克强
| Ⅰ级 指标 | Ⅱ级指标 | 评价等级 | ||||||
| 满分 | 优 (1) | 良 (0.85) | 中 (0.75) | 合格 (0.6) | 差(0.5) | |||
| 教学 态度 (24) | 1.提前到达实验室，准备相关仪器、设备、教具，现场整洁。 | 6 | √ | |||||
| 2.实验准备认真充分，写好实验教案，必要时做好预实验。 | 6 | √ | ||||||
| 3.实验报告批改认真、及时并有讲评。 | 6 | √ | ||||||
| 4.严格课堂管理，按规定填写实验教学记录，指导耐心。 | 6 | √ | ||||||
| 教学 内容 (32) | 5.按实验大纲或实验指导要求，讲清难点，重点突出。 | 8 | √ | |||||
| 6.实验目的明确，内容正确。 | 8 | √ | ||||||
| 7.立足教材，不任意取舍规定的实验内容与要求。 | 8 | √ | ||||||
| 8.以本学科基本理论为指导，结合实验结果的观察与分析，加深学生对理论知识的理解。 | 8 | √ | ||||||
| 教学 方法 (24) | 9.实验讲解逻辑性强，思路清晰，语言生动，板书适当，示范操作熟练准确。 | 12 | √ | |||||
| 10.注意精讲多练，重在示范指导，培养学生的观察力与独立操作能力。 | 12 | √ | ||||||
| 教学 效果 (20) | 11.学生对该次实验技术操作与实验方法的掌握情况良好。 | 10 | √ | |||||
| 12.学生按时按要求完成整个实验过程，取得必要的数据和结果。 | 10 | √ | ||||||
| 总分 | 94.6 | |||||||
| 体会和建议 | 实验课准备充分，目的明确，内容正确，立足教材，按要求完成实验内容，注意采用多种教学方法，激发学生学习兴趣。 | |||||||
广西中医药大学教学质量评价表
实验课(教师用表)
课程名称： 病理学 任课教师： 欧海玲 授课内容：消化实验
专业年级： 赛2013级中医1 填表日期： 2015.5.25 评价教师：利华
| Ⅰ级 指标 | Ⅱ级指标 | 评价等级 | ||||||
| 满分 | 优 (1) | 良 (0.85) | 中 (0.75) | 合格 (0.6) | 差(0.5) | |||
| 教学 态度 (24) | 1.提前到达实验室，准备相关仪器、设备、教具，现场整洁。 | 6 | √ | |||||
| 2.实验准备认真充分，写好实验教案，必要时做好预实验。 | 6 | √ | ||||||
| 3.实验报告批改认真、及时并有讲评。 | 6 | √ | ||||||
| 4.严格课堂管理，按规定填写实验教学记录，指导耐心。 | 6 | √ | ||||||
| 教学 内容 (32) | 5.按实验大纲或实验指导要求，讲清难点，重点突出。 | 8 | √ | |||||
| 6.实验目的明确，内容正确。 | 8 | √ | ||||||
| 7.立足教材，不任意取舍规定的实验内容与要求。 | 8 | √ | ||||||
| 8.以本学科基本理论为指导，结合实验结果的观察与分析，加深学生对理论知识的理解。 | 8 | √ | ||||||
| 教学 方法 (24) | 9.实验讲解逻辑性强，思路清晰，语言生动，板书适当，示范操作熟练准确。 | 12 | √ | |||||
| 10.注意精讲多练，重在示范指导，培养学生的观察力与独立操作能力。 | 12 | √ | ||||||
| 教学 效果 (20) | 11.学生对该次实验技术操作与实验方法的掌握情况良好。 | 10 | √ | |||||
| 12.学生按时按要求完成整个实验过程，取得必要的数据和结果。 | 10 | √ | ||||||
| 总分 | 95.5 | |||||||
| 体会和建议 | 实验课准备充分，目的明确，内容正确，示范作用较好，但学生动手能力较差，理论知识不足，需要较多时间复习。 | |||||||
广西中医药大学
听课记录表
(2014 至2015 学年 下 学期)
| 听课时间 | 2015.3.10 | 听课地点 | 仙湖1-317 | |
| 听课内容 | 理论课：绪论、组织损伤 | |||
| 听课意见和建议 | 欧海玲老师仪表端庄得体，遵守教学秩序，教学大纲明确，重点难点突出，能理论联系实际教学方法多样，具有吸引力，可以适当加强与学生的互动，承前启后的语言可以更流畅。 | |||
| 问题处理 结果 | 以后课程会改进。 | |||
| 听课时数 | 3 （课时） | 听课人员签名 | 张锡流 | |
广西中医药大学
听课记录表
(2014 至2015 学年 下 学期)
| 听课时间 | 2015.4.7 | 听课地点 | 仙湖1-317 | |
| 听课内容 | 理论课：肿瘤 | |||
| 听课意见和建议 | 欧海玲老师仪表端庄得体，遵守教学秩序，教学大纲明确，重点难点突出，教学方法多样，具有吸引力，可以适当加强与学生的互动，,多理论联系实际，吸引学生。 | |||
| 问题处理 结果 | 以后课程会改进。 | |||
| 听课时数 | 3 （课时） | 听课人员签名 | 彭忠义 | |
广西中医药大学
听课记录表
(2014 至2015 学年 下 学期)
| 听课时间 | 2015.4.8 | 听课地点 | 赛互动、生理实验室 | |
| 听课内容 | 实验课：局循试验 | |||
| 听课意见和建议 | 欧海玲老师实验课准备充分，目的明确，内容正确，立足教材，按要求完成实验内容，注意采用多种教学方法，激发学生学习兴趣。 | |||
| 问题处理 结果 | 以后课程会改进。 | |||
| 听课时数 | 4（课时） | 听课人员签名 | 黄克强 | |
广西中医药大学
听课记录表
(2014 至2015 学年 下 学期)
| 听课时间 | 2015.5.25 | 听课地点 | 赛互动1.2 | |
| 听课内容 | 实验课：消化试验 | |||
| 听课意见和建议 | 欧海玲老师实验课准备充分，目的明确，内容正确，示范作用较好，但学生动手能力较差，理论知识不足，需要较多时间复习。 | |||
| 问题处理 结果 | 以后课程会改进。 | |||
| 听课时数 | 4（课时） | 听课人员签名 | 利华 | |
