教案-第4章 炎症
广西中医药大学《病理学与病理生理学》课程教案（首页）
课程名称： 《病理学与病理生理学》
授课题目（章节） 第四章 炎症（Inflammation）
教具：_____多媒体课件、扬声器材、投影仪等______________________
基本教材： 病理学（李澎涛、范英昌主编，第一版，人民卫生出版社）
教学目的： 1、 掌握炎症的定义、原因和基本病理变化。
2、掌握炎症的临床表现、炎症的结局。
3、 掌握炎症的病理学类型及其病理特点。
4、 掌握肉芽肿性炎、炎性息肉、炎性假瘤的概念及病变特点。
5、 熟悉急性炎症的发病机制。
6、 熟悉炎症介质的类型、作用。
教学重点、难点： 重点－1、 渗出的机制及意义
2、 急性炎症的形态学类型
难点－1、 渗出的机制
2、 炎症介质的作用
教学方法：_1、整个炎症章节的讲授围绕“血管反应”，突出血管反应在渗出机制、急性炎症形态学改变中的意义。
2、利用“归纳法”讲授不同炎症介质的来源、作用。
3、利用“病例导入式”教学，从病例中提出问题，讲授不同类型炎症的病变特点，提高学生的学习兴趣。________________________________________________
课时安排：__4学时（160分钟）__________________________________________ _
课程作业或思考题： 一、名词解释 血管活性胺 变质 趋化作用 脓肿 化脓性炎 蜂窝织炎 瘘管 假膜性炎 绒毛心 炎性肉芽肿 炎性息肉 炎性假瘤 脓毒败血症 趋化作用 假膜性炎症 表面化脓 肉芽肿
二、问答题
1．简述白细胞渗出的过程及其病理生物学意义。
2．为什么说炎症是一种防御反应？
3．简述脓肿和蜂窝织炎的临床病理特征的异同。
4．炎症的基本病变有哪些？举例说明它们之间的相互关系。
5．炎性渗出物中含有哪些成分？各有什么意义？
6．纤维素性炎症常发生在哪些部位？各有何特点？
7．试以皮肤疖肿为例，分析炎症的转归与结局。
教学后记：_按教学计划完成教学工作。讲课中同学们的学习热情高涨，课堂气氛活跃学习积极性高。学生普遍反映运用多媒体的教学手段，能生动的体现教学内容。理论联系实际的教学方法，特别是将同学们在社会实践中的所见所闻在课堂上讨论，使教学内容更加易于理解和掌握。
把多媒体手段运用于病理学理论教学，仍需不断总结经验和完善。
教研室主任意见： 同意，本教案符合教学大纲要求。
广西中医药大学《病理学与病理生理学》课程教案（续页）
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时间 分配 |
教学重点、内容和步骤 板书提要、课堂提问、举例要点 |
教学方法与手段 |
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10分钟
5分钟
5分钟
30分钟
10分钟
10分钟
40分钟
30分钟
20分钟
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第四章 炎症（Inflammation） 第一节 概述
（二） 炎症的意义 二、炎症的原因和分类 （causes of inflammation） 第二节 炎症局部的基本病理变化 一、变质 （alteration） 二、渗出（exudation） 炎症渗出的过程： （一）血液动力学改变（hemodynamic changes）——血流状态和血管口径的改变 （二）血管通透性增加 (increased permeability of the vessel) （三）液体渗出 （1）白细胞边集和附壁 2、 白细胞在损伤部位的聚集 【炎症介质】(inflammatory mediator) 三、增生(proliferation) 第三节 炎症的局部表现和全身反应 第四节 炎症的类型 一、急性炎症 （一）变质性炎 （二）渗出性炎 2、纤维素性炎症（fibrinous inflammation） 二、慢性炎症 概念： 常见病因 举例：结核性肉芽肿（结核结节） 第五节 炎症的结局 （三）、血道播散（hematogenous spread or dissemination）——细菌或毒素入血 菌血症——炎症疾病的早期（如大叶性肺炎、流脑）；
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