用于学校一流本科课程评估：三、教学过程与改革—— 5.成绩考核
成绩考核
(1)中医外科学的成绩考核采取形成性评价和终结性评价相结合的形式，其中形成性评价占40%，终结性评价占60%。
一、形成性评价考核主要包括阶段测验、专题讨论、见习、出勤率、教学互动等多个方面，具体实施如下：
（一）测验：由任课教师上完某单元课程后，为检测学生对知识的掌握程度，以理论考核的形式进行的测试。在问卷星或者课程中心或者智慧树等网络平台发布，以选择题组成的测试卷子，满分100分，题目量不少于20题。学习周期内不少于3次。测试的成绩取平均分作为此项成绩。此项占形成性成绩的25%。
（二）平时学习讨论记录：任课老师布置讨论题目，学生以PBL或CBL或其他形式分组学习后讨论，每组10人左右，设一名组长及记录员，组长组织讨论，记录员将讨论过程中组员参加、发言、讨论的情况记录好形成完整的讨论记录。每次讨论结束后，老师应根据各位学生参与的积极性、发言讨论水平，给予讨论质量分。评出20%的优秀 (90分以上),70%的良好（80-90分），其余一般（70-80分），较差者(60-70分)。学习周期内不少于3次。测试的成绩取平均分作为此项成绩。此项占形成性成绩的25%。
（三）见习：严格按照广西中医药大学第一临床医学院《中医外科学》见习大纲的要求安排见习。以案例教学的方式进行。每次见习后由见习组长填报见习考勤表，汇总报教研室。每个学生按学校要求的见习学时进行，无故缺席2次及以上见习的学生，取消参加终结性考试资格。每次见习结束后，学生必须完成见习报告卡。教师评阅，根据所书写见习报告卡上的病例质量评分。评出20%的优秀 (90分以上),70%的良好（80-90分），其余一般（70-80分），较差者(60-70分)。此项占形成性成绩的40%。
（四）出勤率：教研室不定期组织对学生课堂教学出勤情况进行考勤，每学期每班考勤次数不少于3次。全勤者得该项基础分满分。每位学生每缺勤1次，该次考勤为0分；迟到或早退1次，该次考勤为60分；请假不扣分（须有请假单，否则视为缺勤）。无故缺勤2次及以上者，取消参加终结性考试资格。此项占形成性成绩的10%。
（五）教学互动：对于课堂中积极回答问题、积极配合教师完成课堂教学、整理学习资料的同学，老师可记录在案，视情况可适当在最后的平时成绩中加1-5分，但平时成绩总分不能超过100分。
二、终结性评价考核即课程的期末考试。主要采取无纸化考试，包括A1/A2/A3/B1/X型等多种类型选择题，并针对中医外科学疾病“有诸内必形诸外”的特点，设有图片题，更加直观形象。
（2）-（4）教研室严格执行学校制定的考试管理制度，建设有完善的题库，题量超过1500题，题目认知包括记忆、理解及应用，难度等级分为较难、中等及简单，题库只建立以来一直使用，使用效果良好。期末理论考试试卷根据大纲要求确定考核的知识点、分数权重来组成试卷，制定的考试双项细目表符合教学大纲要求，命题合理，试题差错少，组卷质量高。期末考试按制度执行，统一命题、统一标准、统一阅卷，考试组织严密，试题差错少，无泄露考题等责任事故发生，考场纪律严明。期末理论考试结束后综合平时成绩得出最终成绩，均能按学校规定在考试周结束一周内及时报送成绩。每次考试结束后，运用教育测量学方法进行试卷分析，分析结果显示命题“四度”合理。教研室同时组织任课老师对考试成绩及考试质量进行分析并反馈，有学生成绩分析反馈及应用，为之后教师的教学、学生的学习等方面的改进指引方向，提高教学质量。
