壮医诊断学教研室

为进一步加强教研室建设与管理，充分发挥教研室在教学、科研工作中的作用，使教研室工作更加规范、有序，促进教育教学质量和学术水平的不断提高，特制定本教研室五年（2021-2025）建设规划。

一、课程建设

（一）开设壮医诊断学课程，拟完善、规范壮医诊断学理论教学及实验教学。

（二）有计划地将课程的教学大纲、教案、教学录像、多媒体课件、习题等上网并免费开放，实现优质资源互享，为学生自主学习、网上学习提供平台。

（三）积极采用现代化教学手段，使用多媒体授课，鼓励教师研究开发利用网上课程。

（四）支持教师积极参加各类规划教材、协编教材的编写，参与编委及以上1部。

（五）加强教研室的线上课程建设工作，建设完善《壮医诊断学》网络课程、《壮医临床技能实训》网络课程、《壮医药学概论》网络课程。

二、队伍建设

（一）培养教研室专任教师。要求每年每位专任教师参加短期进修学习或访学1次。

（二）安排专任教师积极参加各级各类学术会议等外出学习活动。

（二）选拔教学和科研人才各1名，重点培养，使其成为教研室教学和科研骨干。

（三）加强青年教师的培养工作，优化教研室师资队伍结构，以保持教研室的持续发展，建设一支年龄结构、职称结构好、知识结构合理的师资队伍。

（四）表彰、奖励优秀教师，激励并带动师资队伍教学水平的提高。

三、科研工作

（一）积极开展科学研究，申报各级各类科研课题。

（二）扩大国内外学术交流活动，加强科研合作。鼓励教研室成员积极参与校内外国内外学术活动，邀请外单位知名学者讲学，带动教研室学术研究工作，提高教研室老师教学和研究水平。

（三）积极撰写发表学术论文，申报各级科研奖项及专利。

四、制度建设

（一）教研活动制度。教研室定期召开教学研究活动会，集体备课会，学习教育理论，研究教学问题，讨论处理教研室工作中需要集体解决的问题。

（二）听课制度。组织教师集体听课和相互听课，进行观摩教学，改进教学方法，提高教学质量。

（三）考勤考核制度。教研室组织教学研究活动时应有签到制度。要经常检查教师的在岗情况，严格履行学校规定的请假制度。制定教学计划，并对执行课程进度计划情况行检查考核。

（四）教学档案工作制度。执行学校档案工作的有关规定，注意收集、整理应归档的资料，做好档案保存、管理工作。设教研室会议记录，由教研室秘书负责组织填写，记载教研室的重要工作，记录教研室会议的内容。

五、年度计划目标

2021年度：根据执业医师考试情况及用人单位反馈意见等修订壮医学人才培养方案。进一步修订完善壮医诊断学课程的教学大纲、实验教学大纲、实验指导、见习指导、SOP等，优化理论课时与实践课时，适当增加实践课时。加强课程信息化建设，推进《壮医诊断学》成为线上课程。力争1个教学研究立项。

2022年度：力争建成1门线上开放课程，逐步实现优质资源互享，为学生自主学习、网上学习提供平台。进一步完善《壮医诊断学》课程。编写壮医药教材或教学辅导资料1部。力争1个科研立项。筹备开设《壮医特色诊断技术》选修课程。

2023年度：支持教师积极参加各类规划教材、协编教材的编写。编写校级自编教材《壮医特色诊断技术》。推进开设《壮医特色诊断技术》选修课程。鼓励教师赴国内、外高水平大学及相关科研机构访学、进修、考察学习，作为科技、企业特派员到企业工作，吸收企事业单位技术骨干实施教学。

2024年度：根据执业医师考试情况及用人单位反馈意见修订壮医学人才培养方案。建设录播教室，对建设基础较好的课程进行全程教学摄像，上传专业网站，丰富学生学习的方式和途径，深化教学改革，培训学生自主学习能力。探讨学生跟师教学模式。加强壮医本科生导师制建设，建设“小导师”新型本科生导师制导师团队。申报校级教改项目1项。

2025年度：力争建成1门线上开放课程。根据学生反馈，修订教学课程设计及课时设计等。深入与各企事业单位的联系，与各企事业单位广泛开展产学研合作，提升教师教学能力。加强带教，带领学生增强科研及临床思维能力。修订编写的壮医教材、相应的实验指导及临床技能培训指南等配套教材，请专家指导、审稿，提意见。

壮医诊断学教研室

2021年03月03日