壮医内儿科学----见习指导大纲
《壮医内儿科学》
见习指导大纲
（壮医学专业）
一、总学时：12学时
二、内容及学时分配：
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序号 |
内 容 |
学时分配 |
见习科室 |
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1 |
得凉 |
0.25 |
内科 |
|
2 |
奔墨 |
0.25 |
内科 |
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3 |
胴尹 |
0.25 |
内科 |
|
4 |
屙泻 |
0.25 |
内科 |
|
5 |
幽扭 |
0.25 |
内科 |
|
6 |
奔浮 |
0.25 |
内科 |
|
7 |
水蛊 |
0.25 |
内科 |
|
8 |
幽卡 |
0.25 |
内科 |
|
9 |
血压嗓 |
0.5 |
内科 |
|
10 |
心头跳 |
0.5 |
内科 |
|
11 |
屙意勒 |
0.5 |
内科 |
|
12 |
麻邦 |
0.5 |
推拿科 |
|
13 |
麻抹 |
0.5 |
推拿科 |
|
14 |
咔吒 |
0.5 |
推拿科 |
|
15 |
年闹诺 |
0.5 |
内科 |
|
16 |
图吒 |
0.5 |
内科 |
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17 |
兰奔 |
0.5 |
内科 |
|
18 |
痧气 |
0.5 |
内科 |
|
19 |
屙幽唍 |
0.5 |
内科 |
|
20 |
发旺 |
0.5 |
风湿科 |
|
21 |
勒爷得凉 |
0.25 |
儿科 |
|
22 |
勒爷奔唉 |
0.25 |
儿科 |
|
23 |
病卟哏 |
0.25 |
儿科 |
|
24 |
勒爷屙泻 |
0.25 |
儿科 |
|
25 |
奔疳 |
0.5 |
儿科 |
|
26 |
勒爷发得 |
0.5 |
儿科 |
壮医内科学部分
第一章 “气道”病
得凉
【目的要求】
1．了解得凉为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握得凉的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握得凉的辨证论治。
4．熟悉得凉的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍得凉的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍得凉的病因病机。
3．由带教教师介绍得凉的诊断与鉴别诊断。
4．由带教教师示范门诊病历的书写方法。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.25学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.25学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
奔墨
【目的要求】
1．了解奔墨为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握奔墨的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握奔墨的辨证论治。
4．熟悉奔墨的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍奔墨的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍奔墨的病因病机。
3．由带教教师介绍奔墨的诊断与鉴别诊断。
4．由带教教师示范门诊病历的书写方法。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.25学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.25学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
第二章 “谷道”病
胴尹
【目的要求】
1．了解胴尹为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握胴尹的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握胴尹的辨证论治。
4．熟悉胴尹的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍胴尹的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍胴尹的病因病机。
3．由带教教师介绍胴尹的诊断与鉴别诊断。
4．由带教教师示范门诊病历的书写方法。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.25学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.25学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
屙泻
【目的要求】
1．了解屙泻为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握屙泻的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握屙泻的辨证论治。
4．熟悉屙泻的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍屙泻的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍屙泻的病因病机。
3．由带教教师介绍屙泻的诊断与鉴别诊断。
4．由带教教师示范门诊病历的书写方法。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.25学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.25学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
第三章 “水道”病
幽扭
【目的要求】
1．了解幽扭为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握幽扭的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握幽扭的辨证论治。
4．熟悉幽扭的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍幽扭的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍幽扭的病因病机。
3．由带教教师介绍幽扭的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.25学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.25学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
奔浮
【目的要求】
1．了解奔浮为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握奔浮的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握奔浮的辨证论治。
4．熟悉奔浮的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍奔浮的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍奔浮的病因病机。
3．由带教教师介绍奔浮的诊断与鉴别诊断。
4.将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.25学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.25学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
水蛊
【目的要求】
1．了解水蛊为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握水蛊的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握水蛊的辨证论治。
4．熟悉水蛊的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍水蛊的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍水蛊的病因病机。
3．由带教教师介绍水蛊的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.25学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.25学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
幽卡
【目的要求】
1．了解幽卡为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握幽卡的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握幽卡的辨证论治。
4．熟悉幽卡的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍幽卡的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍幽卡的病因病机。
3．由带教教师介绍幽卡的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.25学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.25学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
第四章 “龙路”病
血压嗓
【目的要求】
1．了解血压嗓为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握血压嗓的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握血压嗓的辨证论治。
4．熟悉血压嗓的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍血压嗓的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍血压嗓的病因病机。
3．由带教教师介绍血压嗓的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.5学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.5学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
心头跳
【目的要求】
1．了解心头跳为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握心头跳的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握心头跳的辨证论治。
4．熟悉心头跳的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍心头跳的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍心头跳的病因病机。
3．由带教教师介绍心头跳的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.5学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.5学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
屙意勒
【目的要求】
1．了解屙意勒为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握屙意勒的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握屙意勒的辨证论治。
4．熟悉屙意勒的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍屙意勒的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍屙意勒的病因病机。
3．由带教教师介绍屙意勒的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.5学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.5学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
第六章 “火路”病
麻邦
【目的要求】
1．了解麻邦为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握麻邦的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握麻邦的辨证论治。
4．熟悉麻邦的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍麻邦的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍麻邦的病因病机。
3．由带教教师介绍麻邦的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
5.同学分组跟随各组医生进行壮医经筋手法体验。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.5学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.5学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
麻抹
【目的要求】
1．了解麻抹为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握麻抹的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握麻抹的辨证论治。
4．熟悉麻抹的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍麻抹的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍麻抹的病因病机。
3．由带教教师介绍麻抹的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
5.同学分组跟随各组医生进行壮医经筋手法体验。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.5学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.5学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
咔吒
【目的要求】
1．了解咔吒为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握咔吒的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握咔吒的辨证论治。
4．熟悉咔吒的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍咔吒的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍咔吒的病因病机。
3．由带教教师介绍咔吒的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
5.同学分组跟随各组医生进行壮医经筋手法体验。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.5学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.5学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
第六章 巧坞病
年闹诺
【目的要求】
1．了解年闹诺为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握年闹诺的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握年闹诺的辨证论治。
4．熟悉年闹诺的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍年闹诺的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍年闹诺的病因病机。
3．由带教教师介绍年闹诺的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.5学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.5学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
图吒
【目的要求】
1．了解图吒为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握图吒的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握图吒的辨证论治。
4．熟悉图吒的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍图吒的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍图吒的病因病机。
3．由带教教师介绍图吒的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.5学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.5学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
兰奔
【目的要求】
1．了解兰奔为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握兰奔的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握兰奔的辨证论治。
4．熟悉兰奔的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍兰奔的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍兰奔的病因病机。
3．由带教教师介绍兰奔的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.5学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.5学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
第七章 其他杂病
痧气
【目的要求】
1．了解痧气为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握痧气的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握痧气的辨证论治。
4．熟悉痧气的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍痧气的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍痧气的病因病机。
3．由带教教师介绍痧气的诊断与鉴别诊断。
4．同学分组跟随各组医生进行壮医刮痧疗法体验。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.5学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.5学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
屙幽唍
【目的要求】
1．了解屙幽唍为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握屙幽唍的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握屙幽唍的辨证论治。
4．熟悉屙幽唍的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍屙幽唍的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍屙幽唍的病因病机。
3．由带教教师介绍屙幽唍的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.5学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.5学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
发旺
【目的要求】
1．了解发旺为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握发旺的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握发旺的辨证论治。
4．熟悉发旺的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍发旺的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍发旺的病因病机。
3．由带教教师介绍发旺的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
5.同学分组跟随各组医生进行壮医药罐疗法和针刺疗法体验。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.5学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.5学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
壮医儿科部分
勒爷得凉
【目的要求】
1．了解勒爷得凉为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握勒爷得凉的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握勒爷得凉的辨证论治。
4．熟悉勒爷得凉的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍勒爷得凉的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍勒爷得凉的病因病机。
3．由带教教师介绍勒爷得凉的诊断与鉴别诊断。
4．由带教教师示范门诊病历的书写方法。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.25学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.25学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
勒爷奔唉
【目的要求】
1．了解勒爷奔唉为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握勒爷奔唉的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握勒爷奔唉的辨证论治。
4．熟悉勒爷奔唉的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍勒爷奔唉的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍勒爷奔唉的病因病机。
3．由带教教师介绍勒爷奔唉的诊断与鉴别诊断。
4．由带教教师示范门诊病历的书写方法。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.25学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.25学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
病卟哏
【目的要求】
1．了解病卟哏为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握病卟哏的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握病卟哏的辨证论治。
4．熟悉病卟哏的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍病卟哏的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍病卟哏的病因病机。
3．由带教教师介绍病卟哏的诊断与鉴别诊断。
4．由带教教师示范门诊病历的书写方法。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.25学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.25学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
勒爷屙泻
【目的要求】
1．了解勒爷屙泻为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握勒爷屙泻的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握勒爷屙泻的辨证论治。
4．熟悉勒爷屙泻的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍勒爷屙泻的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍勒爷屙泻的病因病机。
3．由带教教师介绍勒爷屙泻的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.25学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.25学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
奔疳
【目的要求】
1．了解奔疳为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握奔疳的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握奔疳的辨证论治。
4．熟悉奔疳的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍奔疳的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍奔疳的病因病机。
3．由带教教师介绍奔疳的诊断与鉴别诊断。
4．将同学进行分组，跟随各组医生查房，初步了解病史采集、四诊应用，了解临床辨病辩证、病证鉴别、确定治法方药、壮医特色外治方法等方面知识。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.5学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.5学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
勒爷发得
【目的要求】
1．了解勒爷发得为临床多发病、常见病及其预后。
2．掌握勒爷发得的基本概念和特点、病因病机、诊断要点和治疗原则。
3．掌握勒爷发得的辨证论治。
4．熟悉勒爷发得的内治方药和壮医特色外治要点。
【见习内容】
1．由带教教师介绍勒爷发得的定义、中医别名、相关的西医疾病、临床研究进展。
2．由带教教师介绍勒爷发得的病因病机。
3．由带教教师介绍导致勒爷发得的各类疾病的诊断与鉴别诊断。
4.同学分组跟随各组医生进行壮医药线点灸和滚蛋疗法体验。
【教学方法及手段】
病例适当采取PBL教学方法，技能采用微课教学、体验式教学、演示教学等。
【见习安排】
0.5学时，分组进行，每个小组约6～10人，每人1次（0.5学时），指定相应教师带教。
【教学测评】
填写见习报告卡，带教老师评分统计，作为课程形成性评价组成的一部分。
