教学设计
广西中医药大学针灸学课程教案
课程名称：__《针灸学》 任课教师（职称）： 许明辉 教授
授课对象及时间：2011级国教传统中医学专业 2012-2013学年下学期_
授课题目（章节）：上篇 绪言，第一章 经络总论，第二章 腧穴总论
教具：多媒体课件
基本教材：1．针灸学（新世纪全国高等中医药院校规划教材，第二版）_
教学目的：1．掌握经络、经络系统的定义。了解经络学说的形成和发展。
2．掌握经络系统的组成，十二经脉的表里络属、循行、分布衔接、流注。
3．熟悉奇经八脉的分布、作用及特点。了解十五络脉、十二经别、十二经筋、十二皮部的分布特点、作用及意义。
4．掌握经络的作用和经络学说的临床应用。
5．掌握腧穴的定义和分类方法。
6．熟悉腧穴的主治特点和了解主治规律
7．熟悉特定穴的意义和分类。
8．掌握腧穴的定位方法。
教学重点、难点：
重点：经络与经络系统的定义；经络系统的组成，十二经脉的循行、分布、衔接、流注概况。奇经八脉的分布、作用；十五络脉、十二经别、十二经筋、十二皮部、的概念和分布、作用特点。经络的生理功能、病理变化及经络学说的临床应用。腧穴的定义和分类方法；特定穴的意义和分类；腧穴的定位方法。
教学方法：主要讲授经络与经络系统的定义。 经络系统的组成，十二经脉的循行、分布、衔接规律和十二经脉流注。奇经八脉的分布、作用。腧穴的定义和分类方法。特定穴的意义和分类。腧穴的定位方法。课堂讲授经络的生理功能、病理变化及经络学说在临床上的应用。腧穴的主治特点和规律。课堂理论教学，使用多媒体课件辅助，图表说明，穿插课堂提问、结合临床举例、讨论。
课时安排：共4学时。绪言、经络与经络系统的定义10分钟，十二经脉的“组成、循行” 30分钟，奇经八脉的分布、作用10分钟，经络的作用和经络学说的临床应用10分钟。腧穴的定义和分类方法10分钟。腧穴的主治特点和规律10。各类特定穴的意义和分类40分钟。腧穴的定位方法35分钟。 小结、布置思考题和预习5分钟。
课程作业或思考题：1.什么是经络？2.试述经络系统的组成，十二经脉的循行、走向、流注、交接规律？4.何为腧穴？有何主治特点？5.何为手指同身寸定位法？
教学后记：
广西中医药大学针灸学课程教案
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时间 分配 |
教学重点、内容和步骤 板书提要、课堂提问、举例要点 |
教学方法与手段 |
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共4学时。
10分钟
30分钟
10分钟
10分钟
10分钟，
10分钟，
40分钟，
35分钟
小结、布置思考题和预习5分钟。 |
绪言：从针灸的起源引入经络学说的形成。 上篇 第一章 经络总论 （一）详细讲述经络、经络系统的定义。
（二）讲述经络系统的组成，重点讲述十二经脉的循行、分布、走向、衔接、流注规律。用图表详细讲解。
（三）讲述奇经八脉的分布、作用。 1、奇经八脉的定义、内容，与十二正经的区别。 2、奇经八脉的作用
（四）讲述经络的作用及经络学说的临床应用 1．经络的作用：联系脏腑，沟通内外；运行气血，营养全身；抗御病邪，保卫机体。 2．经络学说的临床应用：说明病理变化，指导辨证归经和指导针灸治疗。
课堂提问：怎样理解十二经脉既是运行气血的通道又是病邪传注的途径。
第二章 腧穴总论 （一）腧穴的定义和分类方法 1. 腧穴的定义 引用《内经》等文献讲解腧穴的多种提法 2．详细讲述腧穴的分类
（二）腧穴的主治特点和规律。 1，讲解腧穴的治疗作用和主治规律。并举例说明 （1）近治作用 （2）远治作用 （3）特殊治疗作用 2，讲解腧穴的主治规律。
（三）特定穴的意义和分类。 详细讲述特定穴的定义和分类
（四）腧穴的定位方法。 详细讲述腧穴的定位方法、重点讲述骨度分寸法、自然标志取穴法和手指同身寸法。
课堂提问：1．八会穴与八脉交会穴的区别？2．试述腧穴的主治作用。
三、小结、布置思考题和预习。 要求重点掌握经络及经络学说的定义，经络的组成、循行、生理功能、临床应用。
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课堂讲授。 使用多媒体课件辅助，图表说明，穿插课堂提问，结合临床举例。
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