教学设计
广西中医药大学针灸学课程教案(首页)
课程名称：《针灸学》 任课老师(职称): 吴健文 副教授
授课对象及时间：2013级针推元之源高职班 2013-2014学年下学期
授课题目（章节）：上篇 绪言，第一章 经络总论，第二章 腧穴总论 教具：多媒体课件
基本教材：1．针灸学（全国高等中医药院校规划教材，第九版）_
教学目的：1．掌握经络、经络系统的定义。了解经络学说的形成和发展。
2．掌握经络系统的组成，十二经脉的表里络属、循行、分布衔接、流注。
3．熟悉奇经八脉的分布、作用及特点。了解十五络脉、十二经别、十二经筋、十二皮部的分布特点、作用及意义。
4．掌握经络的作用和经络学说的临床应用。
5．掌握腧穴的定义和分类方法。
6．熟悉腧穴的主治特点和了解主治规律
7．熟悉特定穴的意义和分类。
8．掌握腧穴的定位方法。
教学重点、难点：
重点：经络与经络系统的定义；经络系统的组成，十二经脉的循行、分布、衔接、流注概况。奇经八脉的分布、作用；十五络脉、十二经别、十二经筋、十二皮部、的概念和分布、作用特点。经络的生理功能、病理变化及经络学说的临床应用。腧穴的定义和分类方法；特定穴的意义和分类；腧穴的定位方法。
教学方法：主要讲授经络与经络系统的定义。 经络系统的组成，十二经脉的循行、分布、衔接规律和十二经脉流注。奇经八脉的分布、作用。腧穴的定义和分类方法。特定穴的意义和分类。腧穴的定位方法。课堂讲授经络的生理功能、病理变化及经络学说在临床上的应用。腧穴的主治特点和规律。课堂理论教学，使用多媒体课件辅助，图表说明，穿插课堂提问、结合临床举例、讨论。
课时安排：共4学时。绪言、经络与经络系统的定义10分钟，十二经脉的“组成、循行” 30分钟，奇经八脉的分布、作用10分钟，经络的作用和经络学说的临床应用10分钟。腧穴的定义和分类方法10分钟。腧穴的主治特点和规律10。各类特定穴的意义和分类40分钟。腧穴的定位方法35分钟。 小结、布置思考题和预习5分钟。
课程作业或思考题：1.什么是经络？2.试述经络系统的组成，十二经脉的循行、走向、流注、交接规律？4.何为腧穴？有何主治特点？5.何为手指同身寸定位法？
教学后记：
教研室主任意见： 同意，本教案符合教学大纲要求。
