数理教研室全体教师集体学习PBL教学法
2020年7月23日下午，数理教研室全体教师集中在实验中心B404教室进行了PBL教学法（以问题为导向的教学方法）的集体学习。该次学习分两个阶段进行：第一阶段，通过网课形式听专家讲解有关PBL教学法的历史、实践、教学思路等，对PBL教学法有一个初步、全面的认识；第二阶段，教研室全体教师就该方法在数学、物理类课程教学中的应用各抒己见，展开讨论。
在第一阶段，我们主要通过网课的形式学习了解到：PBL是一套设计学习情境的完整方法，最早起源于20世纪50年代的医学教育；PBL学习的核心是通过“以学生为中心”的理念去优化传统教育中的被动学习模式，激发出学生的创造力和潜能，让学生从被动学习转变为主动学习。PBL教学法的主要教学思路是：教师课前提出问题--学生查找资料--分组讨论--教师总结。
在第二阶段，教研室全体教师就PBL教学法在数学、物理课堂教学中的应用进行了充分的讨论，表示在合适的知识点可以将该教学法引入课堂，增加师生间的互动，提高教学效果。
通过一个下午的学习与讨论，教研室全体教师对PBL教学法有了初步的认识，并将积极尝试将该方法引入课堂教学中。
