青年教师培养计划
青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。针对体育部青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，带动体育部教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和体育部教师队伍建设的总体规划，结合体育部实际，特制定如下培养方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、创新能力，建设综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。
二、培养目标：
一年合格、三年骨干、五年成才。
三、培养对象
40周岁以下（含40周岁）的青年教师
四、培养方案
（一）强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平
凡我教研室新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班（包括由区教育厅组织的“高校教师理论知识培训”，体育部新教师上岗培训等），圆满完成岗前培训任务,并取得教师资格证。岗前培训工作由学校人事处、教师发展中心统一布置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。
（二）实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证
青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课
（三）积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关
实行导师制度，积极发挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一。指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨。指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导，并定期检查、年终写出考核评语，帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划，落实培养措施。体育部鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。
（四 ）加强教学检查和督导
体育部要求青年教师积极参与教研室专业建设、学生教育管理、实习、实验等工作，使青年教师在具体实践中迅速成长。
（五）开展形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师脱颖而出
学校教务处、体育部、工会等职能部门应积极组织形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师在竞赛中互比互学，共同进步。教学竞赛活动包括青年教师授课比赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等方面。
（六）教学、科研上逐步压担子，保证教学科研质量和水平的稳步提高
青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要有一个适度，以便给他们留出一个空间钻研教材、熟悉课程建设，进入实训和掌握现代教育技术等。
在科研上也要逐步承担任务，参加一定科研工作，并积极申报科研项目。各系部要大胆让他们参与科研项目申报、方案确定、项目的实施、鉴定和验收全过程，增强他们对科研工作的感性认识，具备一定的科研能力，尽快成为科研工作的骨干。
（七）注重后续培养和继续教育，制定在职培养计划
为提高本教研室青年教师的学历层次，结合学科发展的需要和要求，在不影响正常教学的情况下，有计划有目的地安排青年教师进行进修，攻读博士学位。
五、具体要求：
（一）培养青年教师以下几方面的教学能力：
1.钻研新课标，分析处理教材的能力；
2.运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的字)；
3.课堂组织调控能力；
4.分层辅导学生的能力；
5.命题和分析试卷的能力；
6.撰写教学工作总结和论文的能力；
（二）培养青年教师以下几方面的教育管理能力：
1.班级组织管理能力；
2.组织集体活动的能力；
3.主持班会的能力；
4.心理健康教育与政治思想工作的能力；
5.制订班级工作计划和总结班级工作的能力；
6.撰写教育论文的能力。
2014-2015学年青年教师培养安排：
- 听课。听课的主要内容以《太极拳》为主。听课对象为教研室《传统保健体育》的带教老师，以副高以上骨干教师为佳，并且每学期要系统听完指导老师的一门以上课程。
- 参加教师岗前培训，并参加教师资格技能考试，取得相关证书。
- 参与学校组织的教学设计培训活动。
- 积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。
5.助课期间课进行一次教研室试讲活动，逐步提高教学能力和教学水平。
2015-2016学年青年教师培养安排：
- 继续参与教师岗前培训，参加教师资格理论考试，取得相关证书。
- 担任班主任工作或副班主任最少1年。
- 写出较规范的教学总结或论文。
- 根据教研室教学工作的需要，在完成助课任务的同时，独立承担一定的课程教学任务，做好教学内容的各项记录，如教学大纲、教案、讲稿、课件等教学材料。
