传统保健教研室

     为了提高教研室教师的教学能力，增进老师之间的业务交流，互相学习，取长补短，2020年6月30日，传统保健教研室组织一次内部观摩课。上午第一节观摩了教研室主任韦东谊副教授的课，第二节观摩了刘懿翀老师的课。

    韦东谊副教授讲授《三路长拳—第四段》。韦副教授的教学准备充足，课堂步骤清晰、有条理，教学重点、难点突出。令人难忘的是，他的课堂风格独特，教学语言幽默、风趣、激情，讲解动作时用词通俗易懂，比喻贴切，课堂笑声连连，除去了课堂的古板和枯燥，使同学们在热烈的氛围中忘掉疲惫，尽情挥洒汗水，在快乐中学会技能。人们常说，教学是一门艺术，谁能把它演绎得好，谁就能抓住学生的心。新课改强调教师语言在教学中的重要地位，课堂上教师多用激励、肯定、赞扬的语言鼓励学生，在教学中多维度地评价学生，让学生建立自信，使他们在“学中玩，玩中学”，乐在其中，在快乐中掌握体育运动技能，这就是“快乐体育”的核心。韦东谊副教授的体育课堂真正诠释了“快乐体育”的意义。

   刘懿翀老师讲授《三路长拳—总复习》，刘老师采用多种教学方法和手段，演绎了一堂丰富多彩的复习课。在老师们的印象中，复习课往往是“放羊式”教学，“三无”：无内容、无重点、无组织。而刘老师的复习课采用了任务驱动法、分组合作法等，突出了学生的课堂主体地位，充分发挥学生的主体能动性和创造力。现代教育的核心是素质教育，也就是关注人的全面培养。教师的基本任务是既要向学生传授科学文化知识，又要培养学生的道德品质。体育课堂不仅仅学习运动知识和技能，它更像一个小型社会，学生在学习知识和技能的同时，通过分组合作、比赛、表演等，培养了他们团队协作的能力，增强了集体荣誉感，提高个人交际能力和竞争力。刘老师的课堂特别注重培养学生的全面发展，突出个性化学习，真正激发学生的学习潜能，提高了学生学习的主动性。因此，刘老师的课堂教学成果非常突出。

     最后，老师们对本次课堂观摩提出意见和建议，大家建议韦副教授在课堂上可适当增加一对一的辅导，以增进师生之间的沟通和情感交流。而刘老师可以在教学语言上，给学生更多赞扬，鼓励她们勇于尝试和挑战。

     在日复一日的教学中，如果没有新知识的注入，老师们往往容易形成思维固化，如同坐井观天，教学没有突破和创新。观摩课使老师们能够领略他人的教学风格，学习新的教学模式和教学方法，并审视自己的不足，寻求突破和改变，以提高自己的教学质量和业务水平。