形势与政策教研室

所属课程

形势与政策

授课年级

2年级

所属教研室

形势与政策教研室

授课专业

口腔医学

教学内容分析（依据教学大纲）

1．教学目标：知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）

通过教学，使学生了解习近平总书记系列讲话精神的重要意义，进一步理解宣传思想工作、文化建设工作的内容以及如何开展其工作，并获得获得从点、线到面的分析我国国情的思维能力，树立学生对国家发展的信心，加深对祖国的热爱及对国家发展的信心。

教学重点和难点：       习近平总书记系列讲话精神。通过以下两个方面的讲解，使学生对习近平总书记系列讲话精神有正确的理解。即：学习习近平总书记系列讲话的重要内容及意义两个方面。

2. 教学内容：

一、概述：

　  1．习近平总书记系列讲话内容。

  　2．讲话内容简介。举有代表性的内容。

二、学习习近平总书记系列讲话精神的重要意义：（难点）

指出这是我们与时俱进掌握马克思主义中国化最新成果的需要。

1. 这是我们在新形势下接受新任务、解决新问题的需要，是广大领导干部提升理论水平、提高我党执政能力的需要。

1．1从国情看，一方面，改革开放取得了历史性伟大成就，经济发展不断跃上新台阶，国际地位不断提高。另一方面，改革开放全面步入“深水区”、攻坚期，容易改的都改得差不多了，前面道路上的都是“硬骨头”，发展中不平衡、不协调、不可持续的问题十分突出。

1.2 从世情看，中国面临的国际环境更加复杂，周边面临的挑战更加严峻，从两个方面看。

1.3从党情看：我们党担负着团结带领人民全面建成小康社会、推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的重任。当前正面临着“四大考验”，有“四个危险”，党内脱离群众的现象大量存在。

2．学习习近平总书记系列讲话，这是凝聚全党全社会力量与中央保持高度一致的需要。

三、关于宣传思想工作：（重点）

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上，强调宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责。

1．充分认识意识形态工作的极端重要性。

2．宣传思想工作必须坚持党性和人民性的统一。

3. 宣传思想工作必须坚定不移地弘扬主旋律、传播正能量。

4. 切实掌握网络舆论主动权。

5. 全党动手，努力构建大宣传格局。

四、关于文化建设工作：

习近平总书记多次强调：要继续推进文化体制改革，推动文化事业繁荣和文化产业快速发展，建设社会主义文化强国。

1．要把公共文化，特别是基层公共文化搞好，让每一个老百姓都能看上电视，听得到党的声音。

2．是要做大做强文化产业。

3．大力推进中国文化走出去，在国际舞台上讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色。

注意讲授各个要点的重要性。

对国内文化热点事件作出评价。

通过国内外事例，进一步向同学解读文化工作的重要性，加强同学们对国家文化建设责任与义务的认识。

五、关于社会主义核心价值观建设

价值观主体对诸事物的看法和评价显然是多方面的，它们在主体心目中的主次、轻重的排列次序，构成了个人或社会的价值体系。

1．社会主义核心价值观的基本内容。

2．习近平总书记关于社会主义核心价值观的新思想、新观点、新论断和新要求。

3. 中国梦：坚持和发展中国特色社会主义：目标、理念、主线、思路、方略。

3. 学情分析及教学预测：

学情分析：

（1）课程授课对象为口腔医学专业本科二年级学生，学生的时事政治等基础知识较扎实，有利于本课程的学习，同学们思维较活跃，课堂气氛较好，大多数学生在教师引导下能够积极参与课堂讨论和学习。

（2）学生已具备对宣传思想工作、社会主义核心价值观以及中国梦的相关知识，对习近平系列讲话精神有了初步的认识，具有一定的时事政治基础，但对开展思想宣传工作的重要性和必须要性以及文化建设工作等内容缺乏系统性的认识，需要在本章学习中予以细化。

（3）学生具有一定的自行思考的方法与能力。

（4）学生团队合作与交流的能力比较强。

教学预测：

（1）习近平总书记的系列讲话精神在电视和网络中已经有了普遍的宣传，学生对其内容有一定的了解，对进一步了解其内容有一定的学习兴趣，教学过程中，通过讲解讲话的内容并结合当下热点话题，可望激发学生对讲话内容的学习兴趣，乃至对时事政治探索热情。

（2）学生已初步了解了讲话的内容，但是关于如何践行讲话的内容并不十分了解，因此在本课程教学中应结合实例，并与一些时事理论相联系，培养学生对国家和民族的热爱和自豪感。

（3）学生对与当下时事政治相关联的话题可能感兴趣。

（4）平时和学生接触较多，已建立较好的感情基础，有利于本章内容的学习。

4. 教学策略与方法选择：

这是一节形势与政策的理论课，包括习近平讲话系列讲话精神的主要内容，重要意义、宣传思想工作、文化建设、社会主义核心价值观等内容。宣传思想工作、文化建设工作、社会主义核心价值观建设教学重点，本课程的教学设计为摆脱时事政治理论课高深莫测的理论说教，容易让学生丧失学习兴趣的缺陷，我做了如下设计：

本课以“时政导入，创建话题”方法，创设轻松愉悦的教学氛围，使学生结合实际学习。以相关时事政治内容开始，激发学生对习近平系列讲话精神的学习兴趣。

在讲解习近平总书记系列讲话的精神时，从国情、党情、世情入手，详细解读当下的复杂的国际政治形势，思路新颖，学生容易掌握，有效培养学生总结分析的能力。

在讲解宣传思想工作重点时，结合阿里巴巴、姚晨微博、网络微信等大家都关注的话题，激发学生的学习兴趣，让学生体会宣传工具的多样化以及网络信息的多样化，并告诉学生如何对错误的舆论进行辨别。这样既拓展了学生的视野，又加强了学生正确认识社会舆论的意识。

最后设置课堂提问及课后作业，进一步加深学生的印象，让学生掌握这节课的重点内容。并提出发散、扩展、升华学生思维的问题，让学生课外搜集资料，有利于学生将来开展更深入的研究。

整次课，应用了图片、图表、案例等多种教学多媒体资源，采用了提问、讨论、推理等自主互动组织形式。

5.学习资源：

1. 教材：《形势与政策》李继兵 主编，广西课程教材发展中心组织编写，广西师范大学出版社。

2．多媒体课件：结合教学经验，制作PowerPoint多媒体课件，充分体现本学科学习特点。

 3．网上教学平台：通过播放视频，调节课堂气氛，增加课堂趣味性；将课程讲稿、课程大纲、教学课件、课堂辅助教学资料对学生进行开放，增加学生的信息量。

4．习近平总书记讲话视频。

6. 课堂教学与媒体教学的结合

利用背投视频多媒体设备，播放视频，使学生对习近平总书记讲话精神有更为全面的认识，有助于学生运用习近平讲话精神的系列内容分析解决身边的时事政治问题。

7. 教学互动环节设计：

拟提出问题：

1.习近平总书记系列讲话精神的内容和重要意义是什么？

2.如何理解“宣传工作”这一概念？

8.课外自主学习设计：

1、当前形势下，如何做好宣传思想工作？

2、结合自身，如何理解社会主义核心价值观的内容？

9. 教学测量与评价：

教师的各方面功底扎实，无论是教学示范还是语言，在本堂课中都起了重要的作用，学生可以更好的理解习近平总书记的讲话精神，为学生今后的学习生活提供了帮助。

本节课设计思路清晰，从简单到复杂，从理论学习再到事例分析，都是步步推进，层层深入，这样既解决了本课的难点，又能让学生学得轻松自然，也达到了这节课的教学目标。

充分体现课改的新理念。以学生为主体，注重学生的终生发展。教师通过生活情景、社会现象为主线，将本课的内容很巧妙地串在一起，突出了现实意义。在这节课中，不仅让学生学到了知识，更使大家学到了如何看待现今的社会现象，从而掌握提高学生的明辨是非能力。

坚持以学生为主体，注意对学生人格的培养。整节课，教师成功实现了角色的转换，成为了学习情景的创设者，学生学习兴趣的激发者，教学活动的组织者，学生建构知识的辅导者。

10.教学反思与改进：

本节课教学的对象是大学二年级的学生，他们有较强的理解能力，在教学中学生主动性不高，因此，多让学生们主动探索、自主学习，培养他们的创新能力。

整堂课，应用了举例、视频、动画、图片、文本等多种教学多媒体资源，利用提问、讨论、案例、复习知识点等多种教学方法将整堂课的知识点串联起来，使学生进一步体会到理论知识要与现实生活的联系，鼓励学生学以致用，让同学们在思考讨论的环境中进行学习，知识拓展，建议学生多看新闻，学生完成任务的同时也培养他们的探索能力、知识迁移能力及自学能力。虽然教师讲解过程中学生是被动听，但是学生在完成任务，完成目标的过程是主动的。

学生在课堂中气氛活跃，思想积极。教师充当的只是帮助学生理解理论知识、梳理知识难点、点拨疑难的辅助者角色，整个过程培养学生的分析能力；提高学生各方面的综合能力，从而突破难点。

部分学生对理论知识理解不够，对社会现象敏感度不够。解决的办法是通过引导，加强学生参与到社会现象的讨论中。

11. 思维培养意识的体现

培养学生全面分析政治事件的思维方式