形势与政策教研室

授课章节

美丽广西

授课学时

4

所属课程

形势与政策教育

授课年级

2014年级

所属教研室

形势与政策教研室

授课专业

针推康复专业、口腔医学专业

教学内容分析（依据教学大纲）

1．教学目标：知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）

通过教学，介绍广西的历史之美，生态之美，文化之美，民族和谐之美，发展和独特之美，帮助学生了解国家政策，使之对党的事业，对建设有中国特色的社会主义事业充满信心。

1.重点：指出生态文明发展的重要性，2.难点：引导大学生进行生态建设，建设美丽广西，美丽中国。

2. 教学内容：

• 广西的基本情况

• 历史之美，广西具有悠久的历史，红色革命根据地。

（二）生态之美，

地文景观、水域风光、生物景观（山川河流、地质地貌、动植物资源）——凸显山清水秀、风景美丽（典型桂林）。

‚广西生态发展状况。（建立可持续的生产方式、产业结构、发展方式和消费模式；如生态旅游，生态产业。生态农业恭城模式——猪-沼-果等模式）

ƒ美丽城乡，宜居广西。

南宁绿城，天下第一夜景城柳州的百里柳江，百里画廊。

（三）民族和谐之美，

民族聚居—— 和睦相处；（和睦之美）

‚民族区域自治——（民主之美）

ƒ民族团结——历史悠久、“多元一体”民族团结广西模式、民俗共融、民风淳美（  民风之美）

• 推进发展——富民强桂、“五位一体”  （发展之美）

（四）文化之美。山水文化（桂林山水）、山歌文化（民歌节、印象刘三姐、三月三歌圩、黑衣壮等）、民俗文化（龙脊梯田、恭城油茶、三大粉、抛绣球等）、建筑文化（灵渠、骑楼等）。

党的十八大提出“文化强国”战略，提升文化软实力。随着东盟经济圈和泛北部湾经济发

展圈的建立，广西正积极开展对外文化交流、打造民族文化与东盟各国文化交流的国际平台，经济活力得到增强，区域影响力得到积极拓展。

（五）发展之美：富民强桂新跨越发展战略；

‚“两区一带”（广西北部湾经济区、桂西资源富集区、两江经济带）优势互补、协调发展战略

ƒ开放合作：中国-东盟合作、泛北部湾区域合作、国内区域合作。

十七大提出“着力保障和改善民生”。

十八大报告指出：“提高人民物质文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的。”关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，使广大民众获得利益的满足 

（六）独特之美。感悟美丽广西，广西属亚热带季风气候区，孕育了大量珍贵的动植物资源。

自然资源与生态文明之最：德天瀑布、乐业天坑、崇左白头叶猴、德保矮马、龙胜银杉等；

‚人文历史之最：灵渠、伏波山、左江壁画、南宁国际民歌节、印象刘三姐、桂林九天银河瀑布：

ƒ经济社会发展成就之最：梧州宝石之都，花岗岩基地岑溪，柳州两面针，玉柴机器，梧州冰泉豆浆，生态农业恭城模式：

④革命历史之最：桂林文化名城，左右江革命根据地

二、美丽广西的背景解读

广西的生态欠账和环境污染：在2012年发现的龙江河镉污染事件，也是由于当地死鱼大量浮现，才引爆出惊人的水体镉超标。2013年贺州水污染事件镉和铊污染。

“美丽中国”的提出：

一是人与自然新和谐。生态文明要求尊重自然、顺应自然、保护自然，在此基础上实现人的全面发展，实现人与自然和谐的现代化。

二是文明新境界。生态文明倡导的是人与自然和谐的文明，不是物质财富增加而自然受到伤害的文明。

三是社会新形态。生态文明是人类社会文明的高级状态，不是单纯的节能减排、保护环境的问题，而是要融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。 

建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

三、美丽广西活动的意义

（一）人才培养：大学生生态伦理价值观念的培育

仅有制度规范约束是不够的，必须触及内心，成为“我要如此”。

（二）广西建设：推进“富裕、文明、文化、平安、生态”广西

全面发展——“社会关系的总和”（人与自然、人与人、人与社会）——“和谐人”

大学生作为社会高素质人才，应成为生态文明建设的楷模。

（三）广西建设：推进“富裕、文明、文化、平安、生态”广西

“十一五”时期广西经济社会发展的总体要求：全力推进以富裕广西、文化广西、生态广西、平安广西为中心内容的和谐广西建设。

“十二五”时期是我区科学发展、和谐发展、跨越发展，加快“富民强桂”的关键时期。

十八大报告提出建设中国特色社会主义“五位一体”的总布局。新时期，广西各族人民必须协调经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，全面推进和谐广西的发展。

3. 学情分析及教学预测：

1.学生了解广西区情。

2.了解广西生态文明建设存在问题和解决措施。

3.大学生参与美丽广西活动的意义

4. 教学策略与方法选择：

1.以“美在广西”视频引入课堂。导入广西的美在哪里？

2.从广西生态欠账引出进行生态建设广西的重要性。

3.指出生态建设美丽广西的重要意义。

5.学习资源：

1. 网络短片：《生态文明现状》
2. 广西电视台视频《美在广西》
3. 《美丽广西》，广西师范大学出版社
4. 《形势与政策教育读本》2014版，广西师范大学出版社。

6. 课堂教学与媒体教学的结合

利用背投视频多媒体设备，播放《美在广西》、《生态文明现状》以及课堂案例。使学生对广西的美丽有感性认识，对生态欠账的案例有直观了解。

7. 教学互动环节设计：

拟提出问题：

1. 广西美丽在哪里？
2. 如何保护广西的美丽？
3. 大学生应该在生态文明建设中发挥怎样的作用？

8.课外自主学习设计：

利用手机等电子设备随手拍“生活中的不文明行为”

9. 教学测量与评价：

10.教学反思与改进：

存在问题：由于本课程课时较少，进行专题讲授时有时会存在专题讲授不够深入的现象

改进方法：要求学生课余以网络课堂学习为补充。

11. 思维培养意识的体现

在授课时逐步培养学生对社会敏感问题的科学的思辨能力，运用网络资源获取新知识和相关信息的能力、与人合作的能力培养，让学生逐步具备自主学习和终身学习的能力。通过学习，让学生了解国家政策，对党的事业，对建设有中国特色的社会主义事业充满信心，不断增强爱国主义精神和民族自豪感。