马克思主义基本原理教研室

理论课

实验见习讨论

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第一章 马克思主义基本原理绪论

第一节 马克思主义及其产生和发展

一、什么是马克思主义

二、马克思主义是时代的产物

三、马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新

第二节 马克思主义的科学性与革命性的统一

一、马克思主义最根本的世界观和方法论

二、马克思主义最鲜明的政治立场（重点）

三、马克思主义最重要的理论品质（重点）

四、马克思主义最崇高的社会理想

第三节 努力学习和自觉运用马克思主义

一、在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义{难点}

二、把马克思主义作为行动的指南

第二章 物质世界和实践

第一节 哲学的基本问题与派别（重点）

一、哲学的基本问题

二、哲学的基本派别

第二节 物质运动与时间和空间{难点}

一、世界的物质性

二、物质的运动性

三、物质运动的存在方式——时间和空间

第三节 社会生活在本质上是实践的

  一、实践是人类能动地改造世界的物质活动

二、从实践出发理解社会生活的本质

第三章 马克思主义辩证法

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 周金衢

 讲师

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第一节 事物的联系和发展

一、物质世界的普遍联系

二、物质世界的永恒发展

三、用联系和发展的观点看问题

第二节 矛盾的普遍性与特殊性(重点)

一、矛盾的普遍性及其表现

二、矛盾的特殊性及其表现

三、具体问题具体分析、两点论重点论相结合

第三节 联系和发展的基本规律(重点)

一、对立统一规律{难点}

二、质量互变规律

三、否定之否定规律

第四章 认识的本质及其发展规律

第一节 认识与实践(重点)

一、实践是认识的基础

二、认识是主体对客体能动的反应

三、认识运动的基本规律

第二节 认识的基本方法

一、观察实验方法

二、辩证思维方法

三、非理性认识方法

第三节 真理与价值

一、真理的客观性、绝对性和相对性{难点}

二、真理的检验标准

三、真理与价值的辩证统一

第四节 认识与实践的统一

一、一切从实际出发，实事求是

二、在实践中坚持和发展真理

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周金衢

讲师

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三、认识世界和改造世界相结合

第五章 人类社会及其发展规律

第一节 人类社会存在和发展的基础

一、自然界是人类社会存在的摇篮

  二、社会生产是人类社会存在的基础

第二节 社会基本矛盾及其运动规律

 一、社会存在与社会意识

二、生产力与生产关系矛盾运动

三、经济基础与上层建筑矛盾运动

第三节 社会历史发展的动力(重点)

一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力

二、阶级斗争是阶级社会发展的动力

三、改革是社会发展的重要动力

四、革命史历史发展的火车头

五、科学技术是人类社会发展的重要杠杆

第四节人民群众在社会发展中的作用{难点}

一、人民群众是历史的创造者

二、历史人物在社会发展中的作用

第六章 资本主义的形成、本质及历史进程

第一节 资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾

一、资本主义生产关系的产生和资本主义生产方式的形成

二、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾

三、马克思主义劳动价值论的意义(重点)

第二节 资本主义经济制度的本质

一、劳动力成为商品与货币转化为资本(难点)

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周金衢

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二、资本主义所有制

三、生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律

四、资本主义的政治制度和意识形态

第三节 资本主义的政治制度和意识形态

一、资本主义的国家、政治制度及其本质

二、资本主义的意识形态及其本质

第四节 资本主义发展的历史进程

一、从自有资本主义到垄断资本主义

二、当代资本主义的新变化

三、资本主义的历史地位和发展趋势

第七章 科学社会主义

第一节 空想社会主义的产生

一、欧洲三大空想社会主义家及其思想

二、空想社会主义与科学社会主义的联系与区别

第二节 社会主义制度的建立

一、社会主义制度在苏联的建立和发展

二、社会主义制度从一国到多国的发展

三、无产阶级专政和社会主义民主

第三节 社会主义在实践中发展和完善

一、在实践中深化对社会主义基本特征的认识

二、经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性(重点)

三、社会主义发展道路的多样性(重点)

四、社会主义在实践探索中曲折前进

第四节 共产主义是人类最崇高的理想

一、马克思主义经典作家对共产主义的展望

二、共产主义社会是历史发展的必然趋势

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周金衢

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实践教学：广西高校大学生二孩生育意愿调查

一、分组，确定小组成员分工

二、查阅文献，撰写文献综述、细化研究问题

三、确定调查对象、制作抽样框、抽取样本、制作问卷

四、问卷调查

五、回收问卷、统计分析、撰写调查报告

六、实践教学成果总结

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周金衢

讲师