中国近现代史纲要实践教学计划
《中国近现代史纲要》实践教学计划（2022年3月修订）
经教研室集体讨论并由教务部门批准，本课程从总课时中划出8个学时进行实践教学。
一、教学目的
督促学生加深对有关中国近现代历史中相关理论问题的理解；引导学生关心社会现实问题，将书本知识与社会现实联系起来，以更好地了解国史、国情；训练学生自我学习的习惯和能力，使其在今后的学习中知道如何去搜集资料进行自学。
二、时间安排
实践教学与理论教学同步进行，具体从第一周到第十周（每周三节课，教学周数为11周）或第一周到第十五周（每周两节课，教学周数为16周），其学习时间占总课时48学时中的8个学时，其学分占课程3个学分中的0.5个学分。
实践阶段性安排：1-2周，分组、选题，3-4周，定题、撰写开题报告或提交选题计划，5-9周（或15周），按照各小组的计划开展实践学习，第十周（或第十五周）进行展示总结并提交最终成果。
三、教学内容
在课程范围内结合现实选题。
四、教学形式
实践学习主要以学生的自我学习为主，老师的角色是指导与答疑。学生以小组的形式进行合作研究，一般根据班级人数5-10人为一个小组，各小组围绕课程内容或教师制订的实践教学主题自行选择具体的研究题目。
具体实践形式包括：
1. 阅读中国近现代史领域的历史文献，组织读书会，每人发言并交读书心得，或合写读书报告。
2. 针对广西区内或自己家乡的近现代史遗迹、人物或大事件进行材料搜集、调研访谈，凝炼问题，合作写出调研报告。
3. 组队进行角色扮演，结合中国近现代史范畴选题，拍摄6-15分钟的微电影。
4. 结合专业特色和实际情况，在中国近现代史范畴内集中选题，录制6-15分钟的微课。
5. 教师确定某个主题，学生围绕该主题写作小论文或研究报告，实践主题如：深度解读近代以来某一历史人物；阐释近代以来中西文化在某方面的碰撞与交流；讲述涉及近现代史上与医学有关的人物或事件的优秀案例；讲述自己身边与医学有关的正能量人物或事件，诸如此类等等有益的主题与形式。
五、教学评价
1、小组成员合作提交的研究报告不少于3000字，个人提交的心得体会等不少于1500字，短视频、微电影、微课等一般在6-15分钟之间，并附研究过程报告（研究过程报告字数不限、不包含在研究报告的字数内）。
2、实践成果评价由过程评价、实践效果评价两个环节组成，过程评价主要是教师根据各小组成员的投入情况、各成员的分工和参与度、作品完成度来打分。效果评价主要是根据各小组提交的报告质量情况进行评分，在分值上过程评价与效果评价各占百分之五十。
3、实践教学成绩在学期总评成绩中占20-30%。
