教研室工作制度（2019年版）
广西中医药大学组织胚胎学教研室工作制度
为配合学校各项工作开展，组胚教研室制定如下工作制度：
1. 教研室工作职责制度。
2. 教研室人员与岗位职责制度。
3. 教研室日常工作汇报制度。
4. 教研室活动制度。
5. 教研室集体备课制度。
6. 教研室教学档案管理制度。
7. 教研室教学检查制度。
8. 教研室听课制度。
9. 教研室试讲制度。
第一章 教研室工作职责
教研室的工作内容主要是完成“人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新”的具体相应工作：
1.全面完成本教研室承担的教学任务；
2.参与修订教学计划与拟定教学大纲、实验实习等实践教学大纲；
3.组织完成课程建设各项任务；
4.审定任课教师的教学设计、讲稿和课件以及实施各个环节的教学工作；
5.选编教材、编写教学参考资料；
6.在考试方法上实行形成性评价，组织考试命题及阅卷，并及时报送成绩；
7.拟定每学期教学进度表，定期开展教研室集体备课和试讲活动；认真组织安排教研室活动日工作，做好高年资教师开展全校性学术性、知识性讲座的计划于安排；
8.制定计划，增补及培训老师。根据教学任务的需要，选派青年教师参加专业及教学能力培训，建设一支年龄结构、职称结构好、知识结构合理的师资队伍；
9.开展教学研究、科学研究、教学改革，推进以研究性与启发性教学为主的教学方式方法改革，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式、研究性教学，帮助学生学会学习，激励学生自主学习；
10.落实听课制度，检查教学质量；
11.建立健全各种教学档案。
12.配合学校工作，没学期初制定周二下午的教研室活动计划，并及时跟进执行。
组胚教研室
2019年3月10日
第二章 教研室人员与岗位职责
1.教研室由各级教师和其它教学辅助人员组成，教研室设主任一人，秘书一人。主任负责教研室的全面工作、秘书配合主任负责教研室各项活动记录及上传下达各项工作任务。
2.教研室主任主要职责：凝聚人心、上传下达、分配工作，培养梯队，领导和发挥团队功能；开展教研室硬件和软件建设，规范管理，建立和完善体制和机制，建立和完善教研室相关管理制度，发挥教师积极性。具体如下：
(1)抓好教风建设工作，领导和组织本室教师执行教学任务、选编教材、拟定教学大纲、授课计划、教案或教学设计，开展集体备课活动，抓好课程建设和教学改革，组织教学方法(启发式、探究式、讨论式、参与式、研究性教学)的研究与实施，按《广西中医药大学课堂教学基本规范》要求，组织课堂教学；
(2)落实教授为本科生上课制度，做好本教研室新开课教师、开新课教师的审核工作。进行教学质量检查、评价等工作；
(3)领导和组织讲课、实验实习、课堂讨论、考试、考查、指导学生自学和辅导等工作。并经常进行检查性听课，对于上课年限不满5年的教师，每学期听课2次，超过5年的每年抽查1次，及时总结教学经验与存在的问题，不断改进教学方法，提高教学质量；
(4)领导和组织制定本教研室科研计划，开展科学研究工作，并经常检查各科研究课题进行情况，要对科研成果的真实性把关，积极开展学术活动，提高学术水平；
(5)领导和组织本教研室人才梯队建设，制定教师培训及研究生、进修教师的培养计划，不断提高本室教师的专业工作能力和教学水平；
(6)领导所属实验室、研究室、资料室的建设与管理工作；
(7)领导和安排教研室其他成员的工作，分配教师和其他人员的工作任务，认真执行工作量制度，学期末总结工作量完成情况，经院(系、部)审阅后报教务处;
(8)主持本室工作会议、政治和业务学习，制定工作计划和并完成工作总结。对工作中的重要问题，应提交教研室全体会议讨论；
(9)组织对本室成员进行考核(包括政治思想、师德师风、教学质量、科研成果、学术水平、工作作风和工作态度等)，完成基层考核工作；
(10)每学期期末，撰写本教研室“教研室活动计划总结”、“教研室工作总结”，并报院(系、部)存档，做好教研室相关工作记录的存档工作；
(11)完成学校、学院(或系部)下达的其他各项工作。
(12)教研室秘书做好每次教研室活动的常规记录，并归档好教研室活动记录本。
3.教师职责
教师的根本任务，是认真教好学生，完成教学任务，按“三基”(基础理论、基本知识、基本技能)和“三严”(严肃态度、严格要求、严密方法)的要求培养学生。为此，各级教师均须承担一定量的教学工作:教授、副教授的教学工作量一般应占教师工作量总额的60%，讲师、助教一般应占70%左右。
教师职务分为:教授、副教授、讲师、助教四级。具体职责如下:
(一)助教的职责
1.承担课程的辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作(公共外语、体育、制图等课程的教师还应讲课)，经批准，担任某些课程的部分或全部讲课工作，协助指导毕业论文、毕业设计；
2.参加实验室建设，参加组织和指导生产学习、社会调查等方面的工作；
3.担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作；
4.参加教学法研究，科学研究，技术开发，社会服务及其他科学技术工作；
5.所有助教一律实行坐班制；
6.兼任学生思想政治工作或其他管理工作。
(二)讲师的职责
1.独立担任一门课程的教学工作，完成每学年规定的授课学时；
2.组织与指导见习、实习、社会调查、学生科研工作及本科生毕业考核(论文)工作，参加教学改革、教材及教学参考书编写工作；
3.担任示教室或实验室的建设工作，组织和指导示教或实验教学工作，编写实验教材或实验指导书；
4.协助教授、副教授指导研究生或进修教师；
5.参加科学研究，技术开发，社会服务及其他科学技术工作，参加教学法研究，参加编写、审议教材和教学参考书。每年在国内外学术刊物或有关学术会议上发表或宣读一篇以上有一定水平的论文；
6.担任学生思想政治工作或其他管理工作。
(三)副教授的职责
1.独立担任一门主干课或两门以上课程的教学工作，组织并指导实习、社会调查、毕业考核(论文)等工作，完成每年规定的授课时数；
2.掌握本课程(或学科)范围内的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，参加科学研究、社会服务及其他科学技术工作，根据需要，担任科学研究课题负责人，每年在国内外学术刊物或有关学术会议上发表或宣读一篇以上有相当水平的论文。主持或参加编写、审议新教材、教学参考资料及专著，组织或参加技术开发和社会服务等工作；
3.指导实验室建设与设计，更新实验手段或充实新的实验内容，不断提高本课程(或学科)实验教学水平；
4.根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作;根据需要指导硕士研究生、进修教师。
(四)教授的职责
除担任副教授职责范围内的工作外，必须承担本科教学任务，为本科生上课，应承担比副教授要求更高的工作，领导本学科教学、医疗和科学研究工作，应成为本专业的学科带头人，并指导下一级教师开展教学、科研工作。
组胚教研室
2019年3月10日
第三章 组胚教研室日常工作汇报制度
为了更好的督促各项工作的落实完成，提倡务实高效的工作作风；提高综合管理办公室工作人员工作质量;保证教研室各项工作的稳定开展，特制定本制度。
一、汇报制度：
1.按层级管理原则，管理和汇报日常工作；
2.全体教研室成员，尽职尽责地干好分配的工作任务，并及时向教研室主任及分管部门汇报工作情况；
3.每项教学和科研工作都应做到事前有计划、有安排，事中必须汇报进度，事后必须报告结果；
4.每周召开一次教研室会议，各教研室成员必须在会上汇报一次自己所授课班级的授课情况，以及科研进展工作情况；
5.对未及时汇报工作而导致教学任务未完成或完成不理想的，给予批评教育，及时督促其改进。
二、汇报内容：
汇报内容主要包括每个教师授课班级的授课情况、教改课题进行情况、科研进展情况以及教研室执行学校和院级任务的完成情况以及其他需要汇报的内容。
汇报分三类：
1.工作日报：教学计划的实施情况、教学大纲的执行情况、学生的学习情况、课堂教学情况反馈、教改课题的执行情况、科研课题的执行情况、各级部门分配任务的执行情况以及教研室的工作计划等。
2.每周周报：总结上周工作内容和计划下周的工作。并及时向院领导进行汇报。
3.每月汇报：总结上月工作内容和计划下月的工作。并及时向院领导进行汇报。
三、工作汇报的处理
院领导对教研室在工作汇报中“遇到的困难”“需要的支持”要作出及时反应和解决，并对工作中需要改正的地方及时指出;教研室主任也应对教研室教师在工作汇报中遇到的困难“遇到的困难”“需要的支持”及时解决，不能解决的要及时向上反应并争取解决。
组织学与胚胎学教研室
2019.2.20
第四章 组胚教研室活动制度
开展教学研究活动，每周二下午由教研室主任(副主任)主持组织教研活动，教研室全体教师及兼职教师参加，要求做好考勤和记录并注意保存。活动内容主要包括教学管理、教学质量监控、教学研究、科学研究等四方面内容，具体如下：
1.关于教研室的工作计划及人员分工；
2.关于“以学生为中心”的课程建设研讨；
3.集体备课，教学经验交流；
4.课程的教学大纲、教学计划等内容的研讨及加强教学；
5.关于本室教学工作的实施与检查情况通报，教学质量分析；
6.关于课程考试形成性评价的实施，期中、期末考试的分析工作和总结；
7.关于本室科研工作的选题、设计、计划以及实施及研究生培养工作；
8.关于教学内容、教学方法的改革与教学经验的交流；
9.关于本室师资培养工作计划及其实施情况；
10.关于实验教学有关事宜；
11.关于本室的学习计划(政治、业务)和定期考核评议工作；
12.关于上级的文件、指示、决议的学习讨论；
13.其他工作。
组织学与胚胎学教研室
2019.2.20
第五章 组织胚胎学教研室集体备课制度
一、集体备课的目的和意义
集体备课是教研室重要的教学活动，为统一教学内容，统一教学要求，掌握教学进度，解决教学工作中遇到的疑难问题，集思广益，取长补短，有助于青年教师的培养与教师教学能力的提高，形成严谨治学的良好教风，经教研室全体教师研究，特制定本制度。
二、集体备课的组织和要求
1.集体备课以教研室为单位进行，应在个人备课的基础上开展集体备课。每学期由教研室主任安排本学期备课任务，确定备课内容，备课时间，主备人等。
2.集体备课的成员：教研室主任、主讲教师、教研室的其他教师、以及有关的专家、教授和领导。
3.原则上每三周组织一次集体备课，一般在周二下午进行，每次集体备课的时间不少于一学时。通过集体备课，反馈教学效果，改进教学方法，探讨教学中需要改进的方面。各任课教师综合大家的意见，在集体备课的基础上改进、完善个人教案。
4.新学期开课前，针对老教师新开课程和新教师授课，除了要进行预讲和试讲外，都要在教研室进行集体备课，对主备人的备课内容进行讨论交流，提出修改意见，并督促检查写出讲稿，对存在的问题进一步进行修改和完善，合格后方可正式为学生上课。
5.集体备课由各教研室主任组织，并由教研室秘书负责记录，填写集体备课本，定期上交存档。
三、集体备课的内容
1.集体备课的主备人要根据教学大纲，制定授课计划，确定各章节教学学时。
2.根据教学大纲要求，提出授课内容的整体构思、理论框架、基本观点、基本概念、应突出的重点、应解决的难点、拟采用的教学方法，教学的针对性和理论联系实际情况等；并将一些疑难问题提出供大家讨论，讨论过程要有详尽的记录。
组织学与胚胎学教研室
2019.2.02
第六章 组胚教研室教学档案管理制度
教学档案(含教学成果档案)是教研室开展工作的历史记载，同时是总结经验、加强学科建设、不断改进工作的重要参考资料。教研室有专人负责此项工作，做好收集、整理和保管工作。特备是当资料管理人员变动时，要做好资料交接工作。为保障教学档案规范管理，全面、系统地了解教学运行情况，完善教学档案的规范化管理，特制定本制度。
一、教研室要责成专人(兼职)负责管理教学档案；
二、根据文件、资料分类设卷，集中保存。
三、教学档案的主要内容
1.教学管理规章制度:上级教育主管部门及学校下达的政策性、指导性文件及有关教学管理的规定，教学工作评价材料、教学工作会议纪要等；
2.教学室基本建设的各种规划和计划、制度等；
3.自编教材、教学参考资料、实验指导书、习题集、试题库(试卷库)、试卷分析表以及各种声像资料等；
4.各种教学文件(包括教研室工作手册、每学期教学工作计划、理论和实验教学进程表、授课任务表、理论和实验教学大纲、授课计划、课程教学总结、讲稿、教案和教学反思、教学总结、课程设计、考试试卷、形成性评价、考试分析等)；
5.学生平时成绩、形成性评价、学生座谈会记录整理分析等材料；
6.教学改革和科研进展情况(包括教学研究和科学研究年度计划、总结，典型经验材料和教学研究刊物、教改课题的执行和结题情况、教学科研成果及获奖情况等)；
7.教师听课情况(包括每个学期教师听课的记录和总结、反思以及反馈情况);
8.教师进修培训情况(包括进修学习的内容、收获以及总结反思);9.教师基本情况(学历、学位、职称等)；
9.集体备课记录：为本教研室相关教师更好的完成某一次教学活动而组织的集体讨论记录。主要包括两种形式，一、课堂授课的集体备课：一般由教研室主任组织，参加人员含各年资教师。即在教研室主任主持下，各级教师根据教学大纲要求对该教师的授课安排提出修改意见，并最后形成统一，形成最终的课程安排，即教案首页定稿。
10.其他有必要立档的教学文件和资料等。
四、教学档案管理要求
1.归档材料一般应是原件；
2.归档文件材料应完整、准确、系统，签署手续齐全；
3.归档材料的字迹清晰、手稿必须用碳素或蓝黑墨水书写，采用公文稿纸；
4.根据归档内容，采用不同的文件盒进行归档；
5.材料归档后，任何人不得随意涂改、乱划，需要修改补充时，写明修改的原因和时间，保证文档的规范和齐全；
6.档案的查阅及档案的复制，均按照相关程序执行；
7.查阅档案资料时，应保持材料的整洁，不得任意涂画、修改；
8.考试成绩和成绩册长期保存，考试卷保留到学生毕业后三年；
9.各种记录本要进行连续使用，不必每学期更换；
组织学与胚胎学教研室
2019.2.25
第七章 教研室教学检查制度
为配合学校工作，加强教学管理，完善质量监控体系，确保教学工作有序、高效运行，不断提高组胚教研室人才培养工作质量，根据《广西中医药大学人才培养工作的意见》，制订本教研室教学检查制度。
一、教学检查的目的与意义
根据《广西中医药大学教学管理工作规范》等教学管理规章制度的要求，对教研室教学情况进行相应的检测、考察，了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况，以便采取相应措施解决问题，改进教学和管理，进一步促进教学工作的规范化建设。
二、教学检查的组织与实施
院教学工作委员会领导全院的教学检查工作。根据教学工作情况，随机开展教学抽查或检查，充分发挥其质量监控作用，各教学单位都应服从教学工作委员会的监督。教学检查工作组为教学检查工作的执行机构。教学检查工作组以教学副院长任组长，教务科研处处长、实验实训中心主任任副组长，教务处副处长、实验实训中心副主任和各教学单位的教学主任、教学秘书及部分专业带头人等为主要成员。根据检查内容和对象抽调有关部门人员参加。每次检查由教务科研处具体安排实施。各系部成立教学检查小组，主任任组长、主管教学的副主任为副组长、教学秘书、教研室主任为主要成员，根据检查内容可吸收部分教师参加。系部教学检查小组负责本单位的自查和汇报，并配合学院检查。
三、教学检查的形式和内容
（一）期初教学检查
期初教学检查是对学期初教学准备和开始工作的全面检查。期初教学检查的主要内容是：教学计划、教师授课计划、课程安排、任课教师、实验实训设备、教材及其它教学支持服务到位情况，并在各教研室内积极开展教师课程说课活动。具体要求如下：
1．期初教学检查安排在学期准备周内进行，主要开展教研室集体活动。提醒开课第一天有课的教师等。
2．集体备课、制定估计也是活动计划和工作计划等。
（二）期中检查
期中教学检查在期中考试前后进行。内容主要包括：教学管理运行情况、教师课堂教学情况、学生学习情况、实践教学运行情况等。
1．学生学习情况
检查内容包括当前学生学习情况，学生上课出勤率、理论和实践作业质量数量等。对发现的问题，及时反馈给班级，以制定解决方案，及时解决存在问题。
2．教师教学情况
检查内容为当前教师教学的基本状况。包括师德师风、工作纪律、教学组织、教学方法、教学效果、作业、报告批改以及学生对理论和实践教学的需求情况等。检查方式为召开教研室集体回忆进行讨论，并做好相应记录，为改进教学提供原始资料和依据。
3．教学运行情况
教研室对任课教师的教学计划、教学大纲、教学授课计划执行情况、教案、实验、实训、实习任务（计划）书及指导书的编订情况进行认真检查，保证教学资料完整性和规范性。
4．教学质量综合评价。课堂教学质量评价是综合评价教师的重要组成部分，检查听课记录，及时反馈同行评价
（三）期末检查
期末教学检查在期末考试前后进行，内容主要包括：
1．期末考试安排情况、考试试卷的准备、考试成绩的评定、阅卷情况、下学期的教学安排及教材订购情况、教师教学进度计划完成情况、教研活动开展情况、教学档案建设以及该学期各项教学目标完成情况与教学工作总结等。
（四）平时抽查
平时抽查根据该学期教学目标任务及有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括：教师课堂教学情况、作业布置与批改情况、教学管理规章制度执行情况等。
（五）专项检查
不定期举行。检查项目包括实践教学开展、课程建设、专业建设、教学质量保障、教学改革、教学团队建设执行情况等专项内容。
四、教学检查情况的处理
每次教学检查情况都要进行教研室集体讨论，并进行整改，对于发现的问题及时提出处理意见和解决措施，以确保教学工作顺利运行，教学质量和管理水平不断提高。
广西中医药大学组胚教研室
2019年1月
第八章 教研室听课制度
教研室是教学、科研的基层组织，听评课是学校教学活动中最常规的活动之一，为了充分发挥教研室在课程建设和教学工作中的核心作用，坚持听课、评课制度，对于加强教师间的业务沟通和相互学习，努力提高教学水平，加强教师自身建设，及时了解和解决教学工作中的问题有重要作用，对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用，搞好听评课活动既能加强学校的教学管理，又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。根据学院教务处有关文件和规定精神，为使教研室听评课工作开展的扎实、有效，特制定本制度。
一、大力提倡相互听课，相互评课，通过观摩交流，提高全体教研室教师的课堂教学质量。
二、教研室听课主要有下列形式
1.教研室主任深入课堂听课，及时了解教师的教学情况；
2.教研室组织全体教师集体听课；
3.教研室成员之间相互自愿听课；
4.举行示范性观摩教学听课；
5.进行教学改革的研究性听课。
三、听评课制度
(一)听课要求
1.听课前要有一定的准备工作。听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比；
2.听课中要认真观察和记录。要用调节教学的“四个环节”、“五个关键”、“六个原则”去观察教者的教学过程，记下他每个教学环节的内容和方法。听课时不仅要记录教学过程要点，也应写下自己的主观感受和评析；
3.听课后要思考和整理。听课的教师要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学；
4.听课后要和授课教师做好交流。听课后要和授课教师交流意见，并结合课的具体情况研讨。这样可以帮助教师总结经验，不断升华，争取教学水平的更大提高。要避免吹毛求疵，偏心偏爱，固执己见等倾向；
5.听课时要选择适当方式。根据听课者的出发点和讲课者的对象不同应选择不同听课方式。如：①同备课，再听课式;②先打招呼，再听课式;③突然袭击式;④重点反复式;⑤指定内容式;⑥个人备课调讲式;⑦集体备课试讲式;⑧横向比较式;⑨分层指导式。
(二)评课要求
1.评课要以课堂真实情况为基础，以科学的理论为依据，恰如其分进行评价。要坦率交换意见，成绩要说够，缺点要说透。看准的问题要明确地、直截了当地指出。评议要抓紧时间，听后就评最好；
2.兼顾整体。评课者要树立整体思想意识，应注意把点和面、局部和整体结合起来，评价一个教师课的好与坏，既要看当前的课，又要看平时的课，既要看上课，又要看教学成绩，不要听两节课就给教师教学水平下结论的片面做法，要做到全面分析，整体评价；
3.激励进步。在评课中对教师讲课中成功的方面恰当适时地给以鼓励和评价，可成为他们教改的直接动力，可促进教学骨干队伍的壮大和教学能手的产生;
4.允许差异。针对不同层次教师，评课应各有侧重。在形式上应因人而异，灵活多样，做到以理服人，以情感人，以知导人；
5.讲究方法。评课要讲究艺术性。首先，应尊重讲课者劳动。其次，要褒贬得当。再次，要主次分明，评课时再重点问题上多加分析，一般问题可一带而过;
6.评课时应注意场合，讲话要留有余地。可采用以下几种形式：①个别交谈式;②集中讲座式;③书面评议式;④师生互评式;⑤评委打分式;⑥自我评议式。
(三)主任听课制度
1.深入课堂是教研室主任的常规工作之一，教研室主任、副主任根据教研室内教学情况自行确定听课时间和对象，原则上每学期听课不少于8学时或教研室主任每学期至少应听取教研室每位教师课堂教学一次(每次4学时)。听课时要认真填写由校教务处统一印发的《二级督导听课记录》；
2.遇有特殊情况，包括新开课程、青年教师、学生有意见的课程及教师等，教研室主任应该及时听课了解情况，提出改进措施、建议并及时反馈。
(四)教师听课制度
1.为了加深对本学科课程教学大纲内容的理解，新入组教师必须完整听一轮本学科的理论和实验教学，做好听课笔记，为提高教学水平，教学技艺，还应抽时间听关联学科教师的讲课，并写出听课心得;
2.其它教师每学期听课不少于8次教研室成员每人每学期至少相互听课1次(每次4学时)，实验系列人员应主动听本学科及相关学科课程。并及时点评。
3.对新进老师和新开课程的老师在第一学期至少听课4次，对其他教师每学期听课不少于3次。
五、集体听课必须举行集体评课活动，根据听课情况，对被听课老师上课情况进行集体讨论，肯定成绩，指出存在的问题，提出整改意见。
六、个人自愿听课要相互主动交流看法，探讨教学中的问题。
七、听课要有记录，不断总结教学经验，研究教学规律。
(三)听课形式
采取听公开教学课、随堂听课和听讲座相结合的方式，(随堂听课可事先通知教师，也可事先不通知教师)。听完公开教学课后，教研室主任要组织评课，交教学秘书存档。
(四)听课范围：理论课、实验课。
(五)任何教师不得无故拒绝其他教师听课。
(六)结果反馈形式：教研室主任每次听课以后，须将听课结果及时向任课教师当面反馈，教研室教师间相互听课可通过教学研究活动等方式对被听课教师进行结果反馈，协助其提高教学质量。
(七)学期结束，教研室主任或副主任检查教师听课情况，写出总结材料和听课汇总表一同交教务科存档，同时做好教研室内存档。
总之，通过听评课，达到有利于改进教学方法，有利于教师教学个性风格的形成，有利于教学改革和教育创新之目的。教研室各任课教师务必严格执行听课制度。
广西中医药大学组胚教研室
2019.1.20
第九章 教研室试讲制度
为了保证组织胚胎学课程教学质量，使教师在充分备好课的基础上开课，特制定教研室教师试讲制度。
一、适用对象
试讲制度不仅适用于初次开课（含理论、实验、实习课）的教师，也适用于第一次担任新学科、新的选修课的教师。因工作较长时期脱离教学岗位后又重新任课的教师也必须试讲。
二、试讲组织
1、试讲工作由教研室主任主持。教研室主任指定3名以上教学水平和学术水平较高、教学经验丰富的教师组成评议小组。试讲规模或全体教师参加或部分有关教师参加，由教研室主任确定，试讲后进行评议。评议小组综合评议意见，教研室主任负责将评议结果通知试讲教师。
2、教研室分配青年教师讲课任务，要给与充分的备课时间。青年教师在备好所讲授课程内容的三分之二时，即可向教研室主任提出试讲申请，并提交备课笔记或讲稿。
3、教研室主任会同试讲评议小组，审查试讲教师提交的备课笔记，并听取试讲教师备课情况的汇报，视其准备情况，考察其对教学大纲、教学内容理解的准确性、深度、广度等，确定试讲后，通知试讲内容和时间。
4、试讲制度不仅是审查青年教师备课或确定其能否开课，而且是培养和提高青年教师的手段之一。试讲制度可以发现人才并加速青年教师的成长。对于初次开新学科、边缘学科和选修课的老教师，把试讲和讲座结合起来，可活跃学术空气，提高学术水平。因此，各教研室务必认真执行试讲制度。
三、具体要求
1、准备要试讲课程的内容，按规定携带教材、教案、讲稿在教研室会议上准备试讲。
2、应按既定的教案进行，各章、节及整个课程的教学目的要明确。
3、讲授要保证科学性，做到理论阐述准确、概念清晰、条理分明、论证严密、逻辑性强，防止“照本宣科”。
4、讲授要有系统性，做到重点突出，循序渐进。
5、讲授要贯彻理论联系实际，引导学生用理论去解决实际问题。
6、讲授要有高度的思想性，达到教书育人的教学目的。
7、讲授要有艺术性。教师授课必须语言清晰；课件制作简明清晰；能适当的利用各种教具。
广西中医药大学组胚教研室
2019.2.20
