医学微生物学教研室

 一、课程基本信息

1.课程编号：BJ0111015

2.课程类别：专业基础课

3.适用专业：临床医学

4.考核形式：（考试）

5.学时/学分：4

二、课程考试目的

《医学微生物学》课程考试旨在考察学生医学相关的微生物（细菌、病毒为主）的基本生物学性状、感染与抗感染免疫的机理、感染性疾病的诊断、预防与治疗原则及学生的逻辑思维能力与运用微生物学技术的能力等的掌握程度。从而使医学微生物学教学与后续课程自然衔接，与临床实际需要紧密接轨。

三、各章考试要求与内容

绪论

（一）考试要求

1.素质目标：

通过将学科前沿与该领域的诺贝尔奖获得者相融合,激发学生对于本专业的学习热情，培养学生刻苦、钻研的科学精神。

2.知识目标

（1）描述微生物的概念、种类及其与人类的关系。

（2）说出医学微生物学的范畴及其发展简史。

3.能力目标：

（1）鼓励学生思考问题，联系现实生活的实际提出相关问题，并在课堂上引导学生用所学知识解决问题。

（2）通过课上引导、启发的教学方式，调动学生学习的主动性和积极性，培养他们发现问题、分析问题的能力。利用课下各种形式的互动，培养学生利用多种信息资源的能力和自主学习的能力。

（二）考试内容

1.微生物的概念、分类及其特点。

2.医学微生物学的概念

3.微生物学的发展简史

第一篇 细菌学

第一章 细菌的形态与结构

（一）考试要求

1.素质目标：通过举例将芽胞作为生物武器，树立正确的人生观价值观及伦理道德规范.

2.知识目标

（1）列举细菌的基本结构、特殊结构及其生物学意义

（2）总结细菌形态与结构的检查原则

3.能力目标：通过细菌形态与结构的学习，使学生建立用所学知识与临床之间的关系，学会用现有的知识去分析临床上的问题;培养学生认真专研科学知识的态度。

（二）考试内容

1.细菌的大小的测量单位、三种形态。

2.细菌的基本结构的构成。

3.革兰氏阳性菌和阴性菌细胞壁的结构和医学意义、肽聚糖的组成。

4.细菌胞质内与医学有关的重要结构与意义。

5.细菌特殊结构的组成及与医学的关系。

6.细菌形态与结构检查法。

第二章 细菌的生理

（一）考试要求

1.素质目标：通过介绍消毒灭菌不规范导致的院内感染，引导学生树立无菌技术的观念。

2.知识目标

（1）列举细菌的合成代谢产物及描述群体细菌生长曲线，背诵消毒、灭菌、防腐、无菌的概念

（2）说出细菌的理化性状，物理学消毒灭菌法

（3）展示化学消毒灭菌法，操作细菌的人工培养，列举细菌的分类命名

3.能力目标：

（1）通过细菌生理的学习，理解细菌的生长繁殖及规律在科研及临床上的应用；

（2）建立起无菌观念、清洁意识，临床上注重无菌操作；

（3）培养学生认真观察实验现象，正确处理、分析和利用信息和结果，撰写报告的能力。

（二）考试内容

1.细菌的理化性状。

2.细菌生长繁殖的基本条件与方式。

3.细菌生化反应的原理。

4.由细菌产生并与医学有关的主要合成代谢产物。

5.培养基的概念。

6.细菌在液体和固体培养基中的生长现象。

7.消毒、灭菌、无菌、抑菌和防腐的概念。

8.热力灭菌法的种类及其应用。

9.紫外线消毒法的原理和应用。

10.用化学消毒剂的种类、浓度和应用。

第三章 噬菌体

（一）考试要求

1.素质目标：通过介绍噬菌体应用-我国成功用噬菌体治疗烧伤劳模邱财康的绿脓杆菌感染，学习科学创新，不断探索真理的精神。

2.知识目标

（1）描述噬菌体、毒性噬菌体、温和噬菌体、前噬菌体的定义；

（2）比较噬菌体引起的溶原性周期和溶菌周期；

（3）说出噬菌体的应用

3.能力目标：通过教师讲授噬菌体与宿主细胞的相互关系，学生能推理出其相对应的功能、临床的应用。
（二）考试内容

1.噬菌体的概念、形态、化学组成及主要应用。

2.毒性噬菌体的概念。

3.温和噬菌体的概念及其与细菌遗传物质转移的关系。

第四章 遗传与变异

（一）考试要求

1.素质目标：微生物遗传与变异 以致病细菌及病毒作为生化武器发动战争,树立正确的人生观价值观及伦理道德规范;细菌的变异，辩证看问题。

2.知识目标

（1）描述细菌的变异的现象及机制

（2）列表细菌遗传物质、细菌的变异现象

（3）列举细菌遗传学在医学上的应用

3.能力目标：通过教师讲授掌握细菌的变异现象及机制，学生能推理出细菌变异在医学上的应用，学会由本质推断其致病性的临床思维。
（二）考试内容

1.细菌遗传物质的种类。

2.转化、接合、转导、溶原性转换的概念
3.细菌遗传变异在医学上的意义。

第五章 细菌的耐药性

（一）考试要求

1.素质目标：抵制抗生素滥用现象，从人类长远利益角度出发考虑,树立起正确的职业道德标准，为维护人类健康做出应有的贡献。

2.知识目标

（1）列举细菌的耐药性

（2）解析控制耐药性的策略

3.能力目标：抗生素的耐药问题，已经成为公共卫生和可持续医疗的最严重挑战。通过教师讲授掌握细菌的耐药机制，学生能推理出细菌耐药性的防控策略，学会由本质推断其致病性的临床思维，通过广大医生、科研工作者的共同努力，相信一定可以找到解决抗生素耐药的适宜途径。
（二）考试内容

1.抗菌药物种类及作用机制。

2.耐药质粒及其与耐药性的关系。

第六章 细菌的感染与免疫

（一）考试要求

1.素质目标：通过谴责侵华日军在中国的细菌战，告知学生细菌武器的危害。这种罪恶行为直接违反《世界和平大会华沙会议》所通过的表达了全人类愿望的要求,禁止细菌武器、生化武器以及其他大量毁灭人类的武器的决议。我们学习知识是致病救人的，不是去用来害人的，帮助学生树立正确价值观。

2.知识目标

（1）辨别正常菌群与机会致病菌

（2）复述细菌的致病性

（3）列举细菌感染的传播途径及感染的类型

（4）复述医院感染

（5）推断机体的抗菌免疫

3.能力目标：鼓励学生思考问题，联系现实生活的实际提出相关问题，并在课堂上引导学生用所学知识解决问题。通过课上引导、启发的教学方式，调动学生学习的主动性和积极性，培养他们发现问题、分析问题的能力。利用课下各种形式的互动，培养学生利用多种信息资源的能力和自主学习的能力。
（二）考试内容

1.正常菌群、机会性致病菌、菌群失调、菌群失调症的概念。

2.机会性致病菌的致病条件。

3.细菌的毒力。
4.细菌内、外毒素的主要区别。

5.固有免疫（非特异性免疫）的组成。
6.吞噬细胞吞噬作用的后果。
7.胞外菌感染、胞内菌感染及外毒素致病的免疫特点。

8.细菌感染的来源、传播途径。
9.菌血症、毒血症、败血症、脓毒血症的概念。

10.医院感染的来源。
11.医院感染的控制。

第七章 细菌感染的检查方法与防治原则

（一）考试要求

1.素质目标：通过对疫苗防治传染病（流脑疫苗的研发）的介绍，提倡疫苗接种，健康生活，使学生逐步形成严谨、认真、富有逻辑的工作态度和思维，将所学理论知识灵活的运用到今后的临床应用上。

2.知识目标

（1）描述细菌感染的特异性预防

（2）示范细菌性感染的诊断、治疗

3.能力目标：通过教师讲授细菌感染的特异性预防原则，学生能推理出细菌感染的防控策略，学会由本质推断其致病性的临床思维。

（二）考试内容

1.标本的采集原则。
2.检验程序。

3.常用的血清学诊断方法。

4.适应性免疫（特异性免疫）的获得方式。

5.人工免疫的概念和常用的免疫制剂。

第八章 球菌

（一）考试要求

1.素质目标：以“病例”、院内常见感染导入，了解临床及日常生活常见的引起化脓性感染的情况，增强个人卫生观念，无菌操作意识。

2.知识目标

（1）列表引起人类化脓性感染的主要病原性球菌的种类、形态染色、培养特性、致病物质、所致疾病

（2）复述致病性葡萄球菌的鉴别要求和防治原则，链球菌的分型

（3）比较甲型链球菌与肺炎链球菌的鉴别要点

（4）整理淋球菌的培养、标本采集与致病特点

3.能力目标：本章开始细菌各论学习，学会理解每个细菌的三性两法，将所学理论知识灵活的运用到今后的临床应用上，同时学会运用分类比较法去辨别各种菌的生物学性状及致病特点。

（二）考试内容

1.葡萄球菌：形态、染色和分类；致病物质的种类和所致疾病；致病性葡萄球菌的鉴别要点。

2.链球菌属：形态、染色和分类；致病物质的种类和所致疾病；链球菌溶血素和临床检测的关系。

3.肺炎链球菌属：形态、染色；主要致病物质和所致疾病。

4.奈瑟菌属：脑膜炎奈菌与淋病奈菌的形态染色、培养、抵抗力；主要致病物质和所致疾病、防治原则。

第九章 肠杆菌科

（一）考试要求

1.素质目标：通过新闻“美国召回数千吨疑染沙门氏菌牛肉：食用或接触严重可能致死”引入，让学生认识食品安全问题的重要性，不仅仅是哪类国家的问题，乃是全人类问题。符合习近平总书记提出的：构建人类命运共同体。

2.知识目标：

（1）描述肠杆菌科的共同特性

（2）列出埃希菌属中的致病株及其致病物质、志贺菌属与沙门菌属的致病性

（3）测试肠道杆菌微生物学检查步骤

3.能力目标：分类比较各种肠道致病菌的三性两法，将所学理论知识灵活的运用到今后的临床应用上；学会用各种肠道杆菌的生化学的差异去鉴定肠道杆菌。
（二）考试内容

1.肠杆菌科的共性，形态、染色和结构，生化反应的特点。

2.埃希菌属：致病性大肠埃希氏菌的种类；肠出血型大肠埃希氏菌的血清型及所致疾病；大肠埃希氏菌在卫生细菌学检查中的应用。

3.志贺菌属：种类、致病物质及所致疾病；标本采集、分离培养与鉴定。

4.沙门菌属: 主要致病菌种类、致病物质、所致疾病；肠热症的标本采集及分离鉴定；肥达氏试验和结果判断。

第十章 弧菌属

（一）考试要求

1.素质目标：引入霍乱弧菌发现的曲折故事，讲述内科医生约翰•斯诺、诺贝尔奖获得者罗伯特科赫挑战权威，不断探索永攀科学高峰的感人事迹。让学生真切感受到科学的严谨性、真实性、规范性。树立学生坚持唯物主义思想，实事求是，勇于发现挑战权威的科学价值观。

2.知识目标

（1）描述霍乱弧菌的两种生物型的主要生物学特性与所致疾病

（2）解释霍乱肠毒素的作用机制

3.能力目标：通过霍乱肠毒素致病机制的学习，解析霍乱疾病的特点，找到相应的治疗措施。
（二）考试内容

1.霍乱弧菌：生物学性状；致病物质及所致疾病；微生物学检查法；防治原则。

2.副溶血弧菌：形态、培养、所致疾病。

第十一章 螺杆菌属

（一）考试要求

1.素质目标：导入马歇尔故事，学习科学家们不断探索科学真理的精神，培养学生认真细致的工作作风。

2.知识目标：复述幽门螺杆菌主要生物学特性与所致疾病。

3.能力目标：通过对幽门螺杆菌主要生物学特性与所致疾病的学习，引导学生分析幽门螺杆菌生物学特性与致病机制之间的联系，帮助学生知识内化。
（二）考试内容

1.幽门螺杆菌生物学性状；致病物质及所致疾病；微生物学检查法；防治原则。

第十二章 厌氧性细菌

（一）考试要求

1.素质目标：引入破伤风的病例，结合角弓反张的图片和小视频，讲授患者牙关紧闭、角弓反张等典型临床表现，激发对患者的同情，体恤病人的痛苦。

2.知识目标

（1）列出破伤风梭菌、产气荚膜梭菌、肉毒梭菌等生物学特性、致病性和防治原则

（2）描述无芽胞厌氧菌感染的特点

（3）列举出厌氧菌的种类

3.能力目标：通过对厌氧性细菌主要生物学特性与所致疾病的学习，引导学生归纳各种伤口与厌氧菌引起疾病的关系，帮助学生去分析临床病例。

（二）考试内容

1.破伤风梭菌：生物学特性；致病物质、所致疾病（致病条件及临床特点）；防治：特异性预防（类毒素、抗毒素紧急预防）和治疗（伤口处理、特异性抗毒素、抗生素）

2.产气荚膜梭菌：生物学特性：形态、染色（有荚膜的G+大杆菌）、培养和生化反应（汹涌发酵）；致病性：致病物质、所致疾病：气体坏疽、食物中毒；微生物学检查与防治

3.肉毒梭菌：生物学特性：形态、染色（芽胞与破伤风梭菌、产气荚膜梭菌比较）；致病性：致病物质（肉毒毒素特点、产生特点），所致疾病：食物中毒、婴儿肉毒病

4.无芽孢厌氧菌

第十三章 分枝杆菌属

（一）考试要求

1.素质目标：

(1)引入鲁迅“人血馒头”的故事，讲述结核病引起的“白色瘟疫”的危害。让同学认识到至今仍有新发和再发的传染病危及人的生命，让学生树立为医疗事业不断努力，任重道远的职业使命。

(2) 介绍法国的科学家卡尔美和介林将有毒的牛分支杆菌培养在含有甘油，胆汁，马铃薯的培养基上，经过13年230次传代而获得毒力变异菌株，这种毒力变异菌株作为减毒活菌株用于结核病的预防，最终获得诺贝尔奖的感人事迹。让学生了解对疾病的认识是一个曲折的探索过程、科学需要创新，循规蹈矩不可能创造任何奇迹。树立学生崇尚科学，勇于创新的信念。

(3)介绍麻风分枝杆菌和麻风病，与学生探讨疾病歧视的问题，鼓励学生参加社会实践，关爱麻风村。

2.知识目标

（1）描述分枝杆菌属的通性和种类

（2）复述结核分枝杆菌的致病和免疫机制、微生物学检查法

（3）解释结核分枝杆菌的形态染色、免疫特点、结核菌素试验和卡介苗预防

3.能力目标：根据结核分枝杆菌的致病物质及机体免疫机制，总结出结核杆菌的致病机制；并比较结核杆菌和其他细菌的差异，解析临床对结核分枝杆菌的诊断和治疗的方案。
（二）考试内容

结核分枝杆菌：生物学特性（形态染色、培养及抵抗力、变异性及耐药性变异）；致病性：致病物质及其致病机制；免疫性：细胞免疫为主，属有菌免疫；PPD试验（原理、方法、结果判断及应用）；微生物学检查：形态学检查有意义；浓缩集菌提高检出率；分离培养与动物试验；防治：BCG、抗结核药物

第十四章 嗜血杆菌属

（一）考试要求

1.素质目标：使学生获得学习微生物学相关知识的源泉和动力。

2.知识目标

（1）描述流感嗜血杆菌的生物学特性和致病性

3.能力目标：学会利用流感嗜血杆菌的生物学特性和致病物质去分析其致病特点，找到相应的诊断和治疗的方案。
（二）考试内容

流感嗜血杆菌的形态、培养；所致疾病；免疫性；卫星现象；特异性预防

第十五章 动物源性细菌

（一）考试要求

1.素质目标：通过导入兰州布鲁氏菌抗体阳性事件，增强同学们在日常工作中生物安全的观念。

2.知识目标

（1）描述动物源性细菌的生物学特性和致病性

3.能力目标：归纳总结各种动物来源细菌的来源、传播方式，解析流行的环节，找到相应的方法。
（二）考试内容

布鲁氏菌，耶尔森菌等动物源性细菌的形态、培养特性；所致疾病和防治原则。

第十六章 其他细菌

（一）考试要求

1.素质目标：通过白喉的攻克及第一个诺贝尔生理学或医学奖获得者的故事，鼓励学生学习科学家不断探索的科学精神。

2.知识目标

（1）描述白喉棒状杆菌的形态染色；及其外毒素、类毒素和抗毒素在致病和防治中的作用

（2）操作白喉杆菌的培养

（3）列表说明百日咳鲍氏杆菌、嗜肺军团菌的生物学特性和致病性

 3.能力目标：对分类不确定的细菌，要学会辨别其特点，归纳出各种细菌的特性。
（二）考试内容

1.白喉杆菌：生物学特性、致病性、防治原则、预防和治疗

2.鲍特菌属：百日咳鲍氏杆菌的形态染色、所致疾病和防治原则

3.军团菌属：嗜肺军团菌传播途径及其所致疾病

第十七章 放线菌属与诺卡菌属

（一）考试要求

1.素质目标：通过讲述放线菌是重要的抗生素产生菌，让学生辩证去看待学习的这些病原微生物，只要运用得当，也可以为维护人类健康做出应有的贡献。

2.知识目标

（1）描述放线菌的通性

（2）描述衣氏放线菌对人的致病性

3.能力目标：使学生逐步形成严谨、认真、富有逻辑的工作态度和思维，将所学理论知识灵活的运用到今后的临床应用上。

（二）考试内容

1.放线菌属与诺卡菌属的通性

2.放线菌：形态染色与培养特性；致病性；与龋齿和牙周炎关系；硫磺样颗粒

3.诺卡菌属：主要致病性诺卡菌及其致病性

第十八章 支原体

（一）考试要求

1.素质目标：通过引起泌尿生殖道感染的支原体与病例，警示同学们洁身自好，注意个人性健康；引入科学实验细胞培养支原体污染，帮助学生树立科学研究的严谨态度。

2.知识目标

（1）说明支原体的生物学地位、种类

（2）描述支原体的概念、形态、培养和繁殖特点

（3）列表说明肺炎支原体、溶脲脲原体与人类疾病的关系

3.能力目标：通过类比法，引导学生比较支原体与其他原核微生物的区别，总结支原体的特点和致病性，解析支原体药敏试验的意义和结果判定。（二）考试内容

1.概述：形态结构、培养特性、繁殖方式、生化反应、抗原构造、抵抗力；种类和所致疾病；与细菌L 型的区别

2.肺炎支原体：所致疾病

3.泌尿生殖道感染支原体种类

第十九章 立克次体

（一）考试要求

1.素质目标：通过对立克次体的研究获得诺贝尔奖故事激励同学对待科学锲而不舍、勇于献身、开拓进取的精神。

2.知识目标

（1）描述立克次体的生物学地位、种类

（2）复述立克次体的形态、培养和传播媒介等特点

（3）说明与人类疾病有关的立克次体的致病机制和检查方法，外斐反应

3.能力目标：使学生逐步形成严谨、认真、富有逻辑的工作态度和思维，将所学理论知识灵活的运用到今后的临床应用上。
（二）考试内容

1.概述：共同特点与分类；形态染色、培养特性、抗原构造、致病物质与致病机制；免疫性；诊断与防治原则

2.普氏与与斑疹伤寒立克次体：传染源、传播媒介和所致疾病，外斐反应

3.恙虫热立克次体：传播媒介和所致疾病

第二十章 衣原体

（一）考试要求

1.素质目标：通过对汤飞凡采用鸡胚培养法分离培养出沙眼衣原体的故事激励同学对待科学锲而不舍、勇于献身、开拓进取的精神。

2.知识目标

（1）描述衣原体的生物学地位；种类

（2）列举衣原体的形态、培养、繁殖特点和微生物学检查方法

（3）描述衣原体的独特生物周期和所致疾病

3.能力目标：使学生逐步形成严谨、认真、富有逻辑的工作态度和思维，将所学理论知识灵活的运用到今后的临床应用上。
（二）考试内容

1.概述：形态染色、发育周期、培养特性

2.沙眼衣原体：三个生物变种；沙眼衣原体的致病性、传播方式、血清型与所致疾病关系、微生物学检查方法；性病淋巴肉芽肿亚种所致疾病

3.肺炎衣原体：致病性

第二十一章 螺旋体

（一）考试要求

1.素质目标：通过对梅毒螺旋体引起疾病梅毒的学习，警示同学们洁身自好，注意个人性健康。

2.知识目标

（1）描述螺旋体的生物学地位；种类

（2）复述出螺旋体的生物学特性、致病性

（3）描述钩端螺旋体的致病性、检查方法及防治原则

（4）复述出梅毒体的致病性与所致疾病

3.能力目标：使学生逐步形成严谨、认真、富有逻辑的工作态度和思维，将所学理论知识灵活的运用到今后的临床应用上。
（二）考试内容

1.概述：分布、种类

2.苍白密螺旋体苍白亚种：形态、培养特性、抵抗力；所致疾病；传播方式；免疫性；检查方法；疫苗预防

3.伯氏疏螺旋体：形态染色及所致疾病

4.钩端螺旋体：形态染色、培养特性、抵抗力、抗原构造与分类；致病物质与所致疾病；免疫性；检查方法；疫苗预防

第二篇 病毒学

第二十二章 病毒的基本性状

（一）考试要求

1.素质目标：通过中国著名病毒学家黄祯祥创新病毒体外培养技术的感人事迹，使学生形成对中国医学科研发展的信心，并鼓励大家学习前辈科学家艰苦奋斗、积极进取的科研精神。

2.知识目标

（1）复述病毒的结构及化学组成、列出七种病毒的增殖过程

（2）描述病毒的大小和形态、理化因素对病毒的影响，病毒的分类、亚病毒

3.能力目标：通过对病毒的结构与功能的学习，解析病毒侵染宿主的特异性，推测抗病毒药物的研发思路。能够运用所学的病毒增殖的过程去分析病毒感染的特点及防治方法。
（二）考试内容

1.病毒体的概念、病毒的大小（测量单位）、病毒的形态。

2.病毒的结构和化学组成及功能。

3.病毒的增殖过程。

4.病毒的遗传与变异。

5.理化因素对病毒的影响（物理因素和化学因素）。

6.病毒的分类（分类依据、亚病毒）。

第二十三章 病毒的感染与免疫

（一）考试要求

1.素质目标：通过新冠病毒的致病与传播途径结合疫苗研发与防控措施及各位最美逆行者的事迹宣传，使学生认识到老一辈医学工作者甘于奉献、勇于担当的大无畏精神，促使学生们意识到自身的使命与责任，促使学生形成“家国一体”的观念。

2.知识目标

（1）描述病毒侵入途径、感染类型及致病机制

（2）解释病毒在体内播散方式

（3）理解病毒致病的机制及干扰素的应用

3.能力目标：使学生能够运用所学的病毒增致病机制去分析病毒的临床类型。

（二）考试内容

1.人类病毒的感染途径。

2.病毒的传播方式：水平传播和垂直传播。

3.病毒感染的致病机制：（1）病毒对宿主细胞的直接作用；（2）病毒感染的免疫病理作用；（3）病毒的免疫逃逸。

4.病毒感染的类型：慢性感染、潜伏感染和慢发病毒感染。

5.抗病毒免疫：固有免疫（干扰素的概念、抗病毒机制及应用；细胞作用等）、适应性免疫（体液免疫和细胞免疫）、抗病毒免疫持续时间。

第二十四章 病毒感染的检查方法与防治原则

（一）考试要求

1.素质目标：通过回顾新冠病毒的采样防控，使得学生们认识到我们国家的凝聚力与共产党领导下的万众一心、共克时艰的精神，提高民族自豪感。

2.知识目标

（1）描述病毒学诊断、病毒的分离与鉴定、快速诊断

（2）列举病毒感染的治疗

3.能力目标：使学生逐步形成严谨、认真、富有逻辑的工作态度和思维，将所学理论知识灵活的运用到今后的临床应用上。
（二）考试内容

1.病毒感染的检查方法：（1）标本的采集和送检；（2）病毒分离培养方法；（3）病毒感染的血清学诊断方法。

2.病毒感染的特异性预防：病毒的人工自动免疫与人工被动免疫的区别。

3.病毒感染的治疗。

第二十五章 呼吸道病毒

（一）考试要求

1.素质目标：从呼吸道病毒流行的历程中，培养学生安全意识、医学使命和责任感。强调日常生活中预防呼吸道传播，戴好口罩，对自己和他们乃至社会都是一种贡献。结合中医药防治流感、新冠的新思路，使学生形成中医药对于疾病的疗效的自信心，也认识到中医的社会责任，获得学习的源泉和动力。

2.知识目标

（1）列出呼吸道病毒的种类；麻疹病毒的致病性、免疫性；腮腺炎病毒、风疹病毒、腺病毒的主要生物学性状和致病性，副粘病毒的生物学特性

（2）复述流感病毒的形态结构，分型和变异，致病性，病毒分离和鉴定，防治原则

3.能力目标：近些年呼吸道病毒尤其是流感病毒、SARS病毒、新冠病毒的流行，让学生对这类病毒也有一些了解；通过对呼吸道病毒病毒的学习，学生总结出流感病毒多次大流行的原因、频繁出现动物病毒传播给人的机制；总结出其他呼吸道病毒引起普通感冒的特点。
（二）考试内容

1.流感病毒：形态结构，表面抗原（HA，NA）及其功能；分型、变异和意义；培养特性；致病性与免疫性；微生物学检查法；防治原则。

2.麻疹病毒：结构和H、F 蛋白；致病性；与SSPE关系；免疫性和特异性预防。

3.腮腺炎病毒：致病性；特异性预防。

4.其他病毒：腺病毒，风疹病毒，鼻病毒，冠状病毒的致病性与预防原则。

第二十六章 肠道病毒

（一）考试要求

1.素质目标：通过教师讲授糖丸爷爷顾方舟研制脊髓灰质炎疫苗的研制历程，使学生认识到科研过程的艰难，体会到科学家们敢为人先、“一生只做一件事”的坚持与执着。培养学生刻苦钻研、勇于拼搏、一心为民、热爱科学、勇攀高峰、全心全意为医学做贡献的科学家精神。

2.知识目标

（1）描述肠道病毒的种类，新型肠道病毒的致病性

（2）列出柯萨奇病毒，埃可病毒的致病性

（3）举例说明脊髓灰质炎病毒的抗原组成，致病性，免疫性和特异性预防

3.能力目标：

（1）通过教师讲授，学生了解急性胃肠炎病毒与人类疾病的关系，明确其传播途径、预防方法和防治原则，提升自身专业知识，更好服务于医疗卫生服务。

(2)通过教师讲授、学生课外查阅资料，进一步了解急性胃肠炎病毒的传播途径和传播方式，增强预防和治疗措施，提高个人卫生和安全意识、增强学生的医学责任感和使命。
（二）考试内容

1.肠道病毒的种类和共同特征。

2.脊髓灰质炎病毒的生物学性状、致病性与免疫性与防治原则。

3.柯萨奇病毒、埃可病毒与新型肠道病毒的致病性。

第二十七章 急性胃肠炎病毒

（一）考试要求

1.素质目标：通过对轮状病毒、诺如病毒的学习，使学生认识到保持手清洁的重要性，学以致用，提高自我及家人健康管理意识。

2.知识目标

（1）列出急性胃肠炎病毒病毒的种类，新型肠道病毒的致病性

 3.能力目标：总结急性胃肠炎病毒的传播途径和传播方式，增强预防和治疗措施，提高个人卫生和安全意识、增强学生的医学责任感和使命。
（二）考试内容

轮状病毒、杯状病毒、星状病毒和肠道腺病毒的生物学性状、致病性与免疫性以及特异性预防。

第二十八章 肝炎病毒

（一）考试要求

1.素质目标：通过对世界肝炎防治日，了解我国肝炎的政策。也通过乙肝三部曲，增强学生疫苗接种、应检尽检的意识，认识到疫苗的重要性及提高自我、亲人健康管理意识。

2.知识目标

（1）列出肝炎病毒的核酸类型与基因结构，列出五型肝炎病毒的防治原则

（2）描述HAV，HBV 的形态结构，抵抗力，致病性与免疫性；HCV，HDV和HEV的致病性

（3）列举HBV的抗原—抗体系统及其在临床诊断中的意义，比较五型肝炎病毒的传播途径

3.能力目标：列表比较五种类型肝炎病毒的基因类型、传播途径和传播方式，总结预防和治疗措施。
（二）考试内容

1.肝炎病毒的种类。

2.HAV：生物学性状、致病性与免疫性、致病与免疫机制、微生物学检查和防治原则。

3.HBV：生物学性状、致病性与免疫性、致病与免疫机制、微生物学检查（病毒抗原-抗体系统及其临床意义）和防治原则。

4.HCV的生物学性状、致病性与免疫性、致病与免疫机制、微生物学检查和防治原则。

5.HDV的生物学性状结构；致病性；微生物学检查法。

第二十九章 虫媒病毒

（一）考试要求

1.素质目标：学生了解乙型脑炎病毒、登革热病毒与人类疾病的关系，明确其传播途径、预防方法和防治原则，使学生认识到防蚊灭蚊、保持环境卫生的重要性，提升自身专业知识，更好服务于医疗卫生服务。

2.知识目标

（1）描述登革病毒的致病特点

（2）列举流行性乙型脑炎病毒的传播途径和防治原则

3.能力目标：列表比较虫媒病毒的传播途径和传播方式，总结预防和治疗措施。
（二）考试内容

1.流行性乙型脑炎病毒：形态结构，培养特性；传播途径（传播媒介、储存宿主、传染源）；致病性与免疫性；微生物学检查法（血清学试验）；防治原则。

2.登革病毒、森林脑炎病毒的传播途径与致病性

第三十章 出血热病毒

（一）考试要求

1.素质目标：讲述《卢旺达往事》这本援非日记及其作者：南宁市第二人民医院钟日胜主任的援非事迹，鼓励学生不畏艰难、心怀大爱，为世界卫生事业做贡献的情怀。结合新冠病毒在全世界范围内的传播，使学生认识到人类面对这些病毒，是一个息息相关的命运共同体。

2.知识目标

（1）列举引起我国出血热的常见病毒

（2）复述汉坦病毒的形态结构、培养特性、流行环节和致病特点

（3）描述埃博拉病毒的培养特性、流行环节和致病特点

3.能力目标：通过课上引导、启发的教学方式，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生将出血热病毒流行环节归纳总结出如何预防该病毒传播的能力。

（二）考试内容

1.出血热病毒的种类

2.汉坦病毒：生物学性状，抗原分型；流行环节，致病性与免疫性；微生物学检查法；防治原则

3.克里米亚-刚果出血热病毒

4.埃博拉病毒

第三十一章 疱疹病毒

（一）考试要求

1.素质目标：通过学习疱疹病毒对胎儿的致畸性及垂直传播性，同学们能了解优生四项这个检查对于备孕期及妊娠期妇女的重要性。

2.知识目标

（1）列出常见致人类感染的疱疹病毒种类及所致疾病。

（2）描述疱疹病毒的共同特点。

（3）举例说明单纯疱疹病毒和水痘—带状疱疹病毒的潜伏感染特性；巨细胞病毒与先天性感染；EB 病毒与鼻咽癌的关系。

3.能力目标：培养学生通过疱疹病毒流行环节归纳总结出如何预防该病毒传播的能力。
（二）考试内容

1.疱疹病毒的种类和共同特点（形态结构、培养、病毒感染宿主细胞的表现）

2.单纯疱疹病毒：致病性（原发感染、隐伏与再发感染、先天性感染）

3.水痘—带状疱疹病毒：致病性，诊断与治疗

4.巨细胞病毒：致病性（先天性感染、围产期感染、接触感染、输血感染、免疫功能低下病人的感染）

5.EB 病毒：致病性；诊断（EB 病毒特异性抗体的检测）

6.新型人疱疹病毒

 第三十二章 逆转录病毒

（一）考试要求

1.素质目标：通过对世界艾滋病日的科普，及艾滋病的危害，使学生认识到自我健康管理、洁身自好及做好自我保护的重要性。过临床案例（柏林病人、鸡尾酒疗法、基因编辑婴儿），增加学生对HIV学习的兴趣，使学生树立医学生职业使命感和人文关怀的精神；激发学生责任意识，要加强学生的科研伦理道德教育，为治病救人做准备。

2.知识目标

（1）描述逆转录病毒的种类及特性

（2）复述HIV的传播途径、所致免疫损害、微生物学检查原则、防治原则

3.能力目标：通过HIV理论知识的学习，培养学生能够运用病毒结构、功能及增殖特点解决临床上遇到的实际问题，培养学生运用唯物主义的观点认识问题、 解决问题的能力。

（二）考试内容

1.逆转录病毒的种类和特性

2.人类免疫缺陷病毒：形态结构，病毒的复制，病毒的变异与受体，培养特性，抵抗力；传染源和传播途径，致病机制与免疫性；微生物学检查法（抗体检测，病毒及其组分检测）；防治原则

第三十三章 其他病毒

（一）考试要求

1.素质目标：通过对狂犬病毒、人乳头瘤病毒致病机制及所致疾病等学习，使学生对这些病毒和疾病有深入的认识,即接收文明养狗的教育，更提示学生们珍爱生命，洁身自好，避免感染人乳头瘤病毒，若出现感染也应及早治疗，避免宫颈癌的发生，也提示女同学们及早进行人乳头瘤病毒疫苗的注射、日常生活中注意做好自我防护的重要性。

2.知识目标

（1）说明狂犬病病毒的感染途径与预防原则

（2）描述狂犬病病毒的微生物学检查原则

（3）描述狂犬病病毒的生物学性状，描述人乳头瘤病毒所致疾病

3.能力目标：对分类不确定的病毒，要学会辨别其特点，归纳出各种病毒的特性。使学生对知识有全面的认识，总结出学习微生物学的有效方法。
（二）考试内容

1.狂犬病病毒：形态结构，培养；致病性与免疫性；微生物学检查法（内基小体，抗原检测）； 预防原则

2.人乳头瘤病毒：分型、致病性及预防原则

3.细小DNA病毒：所致疾病

4.痘病毒：所致疾病

5.博尔纳病病毒：所致疾病

第三十四章 朊粒

（一）考试要求

1.素质目标：通过对朊粒致病机制及所致疾病等话题的探讨，使学生对此病毒和疾病有深入的认识,更提示学生们尊重生命，避免“同类相残，易子而食”的惨剧，加强学生与自然和谐友爱相处的观念。

2.知识目标

（1）描述朊粒的生物学性状、微生物学检查与防治原则。

（2）推断朊粒的致病性。

3.能力目标：朊粒是一种全新的生物感染机制，是医学微生物领域中尚未弄清楚的一种蛋白质病原体；通过对朊粒生物学性状及致病机制的学习，使同学们了解到不仅是核酸（DNA或RNA）可以在机体内复制，特殊的蛋白质也可以使某种方式复制，是一种全新的致病物质。
（二）考试内容

1.朊粒的生物学性状、致病性、微生物学检查与防治原则

 第三篇 真菌学

第三十五章 真菌学总论

（一）考试要求

1.素质目标：通过本章学习，让学生认识到致病真菌的危害，提高防病意识。通过戴芳澜教授思政内容的导入，培养学生“拳拳报国心”、“无私奉献”、“不畏困难，永攀高峰”的优秀品质。通过青霉素的发现过程的科普，使学生认识到科学的发现既具有偶然性也具有必然性，培养学生“细心观察、认真反思”的优秀科学品质。

2.知识目标

（1）能够说出真菌的概念、分类、形态结构、繁殖方式和培养特性。

（2）能够复述致病性真菌的类型及真菌的抵抗力。

3.能力目标：

（1）能够总结归纳真菌与细菌形态结构的区别。

（2）能够类比区分真菌和细菌培养特性的不同。
（二）考试内容

1.真菌的形态与结构

2.真菌的繁殖与培养

3.真菌的抵抗力与致病性

第三十六章 主要病原性真菌

（一）考试要求

1.素质目标：通过学习机会致病性真菌的生物学性状、致病性及微生物学检查，同学们能重视提高自身免疫力、锻炼身体、不滥用抗生素等的重要性。

2.知识目标

（1）描述下列真菌的生物学性状，列出下列致病性真菌的致病性与免疫性及微生物学检查法及防治原则：皮肤癣菌、白色念珠菌、新生隐球菌。

（2）描述下列真菌的生物学性状，列出下列真菌的致病性：角层癣菌、皮下组织感染真菌、曲霉、毛霉。

3.能力目标：通过课上引导、启发的教学方式，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生通过机会致病性真菌流行环节归纳总结出如何预防真菌传播的能力。

（二）考试内容

1.浅部感染真菌：皮肤癣菌的种类及其致病性

2.皮下组织感染真菌：组织胞浆菌

3.地方性真菌：马尔尼菲青霉菌与艾滋病

4.机会致病性真菌：白假丝酵母菌的生物学性状、致病性和微生物；卡氏肺孢子菌致病性。

附录 病原生物实验室生物安全

（一）考试要求

1.素质目标：通过实验室病原微生物泄露及实验室内感染的科普，使学生认识到实验室生物安全的重要性，提高自身的责任感与使命感，增强自我防护意识。

2.知识目标

（1）列出病原微生物危害程度分类

（2）列出病原生物实验室分级

3.能力目标：使学生逐步形成严谨、认真、富有逻辑的工作态度和思维，将所学理论知识灵活的运用到今后的临床应用上。
（二）考试内容

1.病原微生物危害程度分类

2.病原生物实验室分级

四、考试方式及时间

1.考试方式：（闭卷）                

2.考试时间：120分钟

五、考试题型结构及分值分布                 

六、成绩综合评定办法

    本课程期评成绩为期末考试与平时成绩相结合进行综合评定，期评成绩由以下部分组成：

第一部分：期末考试成绩占总成绩的60%；

第二部分：作业成绩及平时考勤占总成绩的20%；

第三部分：实验课技能与实验报告20%

七、教材与参考书目

1.教材：李凡.《医学微生物学》（第9版）.北京：人民卫生出版社.2018

2.参考资料：

2.1《现代医学微生物学》闻玉梅主编，第一版，上海医科大学出版社

2.2 Medical Microbiology, David Greenwood, (15th Edition), 北京科学出版社

医学微生物学教研室
2023年6月