医古文教研室

课程基本信息

课程编号：XJ0105004

课程类别：专业基础课

课程性质：选修课

学时/学分：1.5学分，总学时24学时，理论24学时

一、课程简介

    该课程探求中医语言（重点是术语）所体现的思维（认知）方式、价值观念和审美情趣，在语言文字的学习中，品玩体味中医文化的内涵。其意义在于帮助挖掘语言背后的医学信息，揭示这些语言本身含有的中医学理论和临证经验；从历史文化哲学的角度解读中医学发展的深层心理及结构，了解古代医家的思维方式；更好地理解中医学的特点，科学地对待中医的优势与不足，认清中医学未来发展的方向。

二、教学目的要求与内容

绪论 课程概说

【目的要求】

1．了解本课程的学习目的、意义及内容；

2．了解中医文化及中医相关名词术语文化的特点。

【教学内容】

1．介绍本课程的学习目的：探求中医语言（重点是术语）所体现的思维（认知）方式、价值观念和审美情趣，在语言文字的学习中，品玩体味中医文化的内涵。

2．说明本课程的意义：

（1）帮助挖掘语言背后的医学信息，揭示这些语言本身含有的中医学理论和临证经验;

（2）从历史文化哲学的角度解读中医学发展的深层心理及结构，了解古代医家的思维方式;

（3）更好地理解中医学的特点，科学地对待中医的优势与不足，认清中医学未来发展的方向。

3．介绍中医文化的本质及中医名词术语文化的特点

（1）天人同构、天人合一的认知

（2）直觉体悟、系统推演的思维

（3）重人伦和谐的价值观

（4）向善趋美的审美情趣

第一章 人体部位名词术语

【目的要求】

1．掌握中医人体头颈、躯干、四肢、脏腑、穴位等部位名词术语的涵义；

2．掌握中医人体部位名称用字的特点。

【教学内容】

1．头颈部：头、颜、额 颡、颐、颌、颔、颏、颈、项、庭、阙、明堂、蕃、下极

2．躯干部：肩髃、吕 膂、鬼门、胞门 龙门 玉门、魄门

3．四肢部：四維 四極 四末、臂 肱、鱼 手鱼 手鱼腹、魚際 白肉際、髀

4．脏腑部：

（1）模拟三垣、髓海、血海、气海、水谷之海、五宫、水府 净府、水火之宅 阴阳之宅、命门

（2）关合人事：君主之官、相傅之官、将军之官、中正之官、臣使之官、仓廪之官

5．穴位：

（1）阴阳五行：太阳、日月、商阳、太白

（2）山陵溪谷：合谷、梁丘、承山、大陵、涌泉、肩井、尺泽、经渠、太溪、少海、天池、中渚、四渎、蠡沟

（3）宫室亭台：屋翳、膺窗、步廊、內庭、志室、靈墟、勞宮、玉堂、靈臺、上廉、神闕

（4）都市府库：中都、風市、三里、天府、庫房

（5）鸟兽虫鱼：伏兔、犊鼻、鱼腰、鸠尾、鹤顶

（6）穴名诗

6．中医人体部位名称用字特点

（1）头颈部：页

（2）躯干、四肢、脏腑部：月（肉）

（3）骨骼：骨

第二章 中药名词术语

【目的要求】

1．掌握中药名词术语的分类；

2．掌握中药名词术语的涵义。

【教学内容】

1．据形、色、气味：参、术、牛膝、芡实、贯众、猪苓、玄参、木香、鱼腥草

2．按特性：急性子、羊踟躅

3．按功用：骨碎补、防风、伸筋草、益母草、决明子、萱草

4．按方域产地

（1）标识产地

（2）标识生长环境

（3）冠以外域标记

5．取故事传说

6．因避俗雅化（药名隐语）

7．文字改换

8．特殊字义

9．其他

10．避讳

第三章 中药方剂名词术语

【目的要求】

1．掌握中医方剂剂型、炮制及分量用词的涵义；

2．掌握中医方剂名称的分类及涵义。

【教学内容】

1．炮制用词：擘、镑、错、杵、立防病、渍、漉、沃、溲、焙、淬、烊

2．剂型用词：汤、煎、饮、露、醴、胶、丹、散、煮散、膏、锭

3．分量用词：累、铢、镒、合、字、捻、刀圭、方寸匕、钱匕

1．主药、主药加功效命名

2．主治功效命名

（1）明示

（2）暗喻

3．用法命名

（1）用量；（2）制法；（3）时间

4．五行、易理命名

5．成语、典故、传说命名

第四章 古医籍名称

【目的要求】

1．掌握古代医籍名称的分类；

2．了解古代医籍名称的涵义。

【教学内容】

1．化裁成语典故以命名

2．来源于儒、道、释

3．以姓氏、字号命名

4．以官职、地望、书室命名

5．以编撰、刊行时的年号

第五章 古代病候名词术语

【目的要求】

1．掌握部分古代病名的涵义；

2．掌握部分古代疾病症候名称的涵义‘

3．掌握表示疾病痊愈的词汇。

【教学内容】

1．古代病名：瘴、狐惑、洞泄 溏泄 飧泄

2．古代疾病症候描述：悒悒、怵惕、洒洒、澹澹、漉漉、翕翕、策策

3．病愈词：瘥、间、知、已、除、瘳、校、定、觉

三、教学重点与难点

教学重点：讲明相关名词术语的涵义，并由此揭示其背后的中医文化内涵及建构模式。

教学难点：古代病候名词术语及中医名词术语文化的一般规律。

四、教学方法与手段

    《中医语言文化》课程以课堂讲授为主，结合采用课外延伸阅读实践、小组讨论的教学方法和手段。针对中医语言的特点，从文字、音韵、训诂、词汇、语义、语法及修辞等方面入手，采取以点带面、简捷明了、脉络清晰的词语串释方式，深入浅出、由表及里。范围涉及哲学、历史、宗教、文学、艺术、美学、饮食、民俗等等。

五、教学内容目标与学时分配

章  节	内    容	学时分配
绪论	课程概说	4
第一章	中医人体名词术语	4
第二章	中药名词术语	4
第三章	中医方剂名词术语	4
第四章	古代医籍名称	4
第五章	古代病候名词术语	4

六、考核方式、成绩评定及评价方法

（一）考核方式：闭卷/非闭卷。

非闭卷考核。

（二）考试成绩评定：如平时成绩、考试成绩所占比例等。

    平时成绩（课堂表现、课后练习等）占40%，考试成绩占60%

（三）评价方法：

    建立中医语言文化课堂网络群，供学生在群内交流相关知识信息、提交作业以及教师答疑，并开展与课程有关的趣味问题讨论。根据学生在群内的活跃度与发言质量进行评价。

七、教材与参考资料

（一）教材

自编校内讲义

（二）参考资料

（1）张岱年主编《中国文化概论》，北京师范大学出版社1994

（2）张纲《中医百病名源考》，人民卫生出版社1997

（3）余云岫《古代疾病名候义疏》，人民卫生出版社1953

（4）沈澍农《中医古籍用字研究》，学苑出版社2010