2020-2021-1 教学进度表 2018中医骨伤班
广西中医药大学教学进度表 | ||||||||||
授课年度: | 2020-2021 | 学期 上 | 填表日期:2020年 9月 1日 | |||||||
授课课程:《伤寒论讲义》 | 授课教研室:伤寒教研室 | |||||||||
授课专业:中医学 | 年级:2018 | 班级:骨伤班 | 学生人数:52 | |||||||
授课日期 | 周次 | 星期 | 节次 | 授 课 内 容 | 任课教师 | 授课类型 | ||||
2020.9.14 | 1 | 1 | 10-12 | 《伤寒论》的沿革--六经病的特点 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.9.17 | 1 | 4 | 4-5 | 六经辨证----太阳病分类 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.9.21 | 2 | 1 | 10-12 | 辨病发于阳发于阴----桂枝汤证、禁例 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.9.24 | 2 | 4 | 4-5 | 桂枝汤兼证 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.9.28 | 3 | 1 | 10-12 | 蓄水证,蓄血证 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
9.29-10.11 | 3-4 | 随机 | 随机 | 网络课程(学生自学太阳伤寒及其兼证、表郁轻证) | 符标芳 | 网络课程 | ||||
2020.10.5 | 4 | 1 | 10-12 | 心阳虚----肾阳虚证 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.10.8 | 4 | 4 | 4-5 | 翻转课堂(太阳伤寒及其兼证、表郁轻证) | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
10.9-10.14 | 4-5 | 随机 | 随机 | 网络课程(学生自学太阳变证、热证) | 符标芳 | 网络课程 | ||||
2020.10.12 | 5 | 1 | 10-12 | 阴阳两虚证----结胸证 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.10.15 | 5 | 4 | 4-5 | 翻转课堂(变证、热证) | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.10.19 | 6 | 1 | 10-12 | 痞证 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
10.22-11.1 | 6-7 | 随机 | 随机 | 网络课程(学生自学承气汤证、润导法证、下法辨证) | 符标芳 | 网络课程 | ||||
2020.10.22 | 6 | 4 | 4-5 | 痞证----太阳病结束 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.10.26 | 7 | 1 | 10-12 | 阳明病概说、辨证纲要、阳明热证 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.10.29 | 7 | 4 | 4-5 | 阳明中寒----阳明病结束 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.11.2 | 8 | 1 | 10-12 | 翻转课堂(承气汤证、润导法证、下法辨证)、阳明病小结/病案分析 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.11.5 | 8 | 4 | 4-5 | 少阳病开始----小柴胡汤证 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.11.9 | 9 | 1 | 10-12 | 小柴胡汤证的灵活使用----小柴胡汤兼变证 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.11.12 | 9 | 4 | 4-5 | 小柴胡汤兼变证--少阳病结束,太阴病概说 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
11.13-11.22 | 随机 | 随机 | 网络课程(学生自学四逆汤类证) | 符标芳 | 网络课程 | |||||
2020.11.16 | 10 | 1 | 10-12 | 太阴病结束----少阴病开始----少阴寒化证 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.11.19 | 10 | 4 | 4-5 | 少阴寒化证----少阴兼变证 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.11.23 | 11 | 1 | 10-12 | 翻转课堂(四逆汤类证)、少阴咽痛证 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.11.26 | 11 | 4 | 4-5 | 少阴病结束----厥阴病概说、辨证纲要 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.11.30 | 12 | 1 | 10-12 | 厥阴病本证----厥阴热证、厥热胜复证 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.12.3 | 12 | 4 | 4-5 | 辨厥证----厥阴病结束 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||
2020.12.10 | 13 | 4 | 4-5 | 霍乱、阴阳易差后劳复、总复习、相关课堂活动 | 符标芳 | 课堂教学 | ||||