寄生虫学教研室

主题：钩虫的生活史

制作者：寄生虫学教研室

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导言：（引起学习动机，导入主题）约30秒

钩虫的生活史中有成虫和虫卵等多个发育阶段，那么各个阶段是如何转换的呢？下面我们来认识钩虫的生活史。

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学习目标：（列出学习者要达成的学习目标） 约30秒至1分钟

1. 掌握钩虫的寄生部位、感染阶段及存在场所、感染方式
2. 了解受精钩虫卵在外界发育所需条件

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前测方式：（了解学习者先备知识与能力） 约1分钟

1. 什么叫经肺移行？
2. 什么是感染途径和传播途径？

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参与式学习：（设计促进学习者主动学习、积极参与的教学活动） 约6分钟

时间

授课者的工作

学习者的工作

3分钟

2分钟

1分钟

1. 通过PPT中文字加箭头、呈现钩虫生活史图片等方式，讲述钩虫的生活史过程
2. 引导学生互动，讨论生活史中的重点和难点

1. 总结生活史的要点

1. 倾听老师讲解、分析，做一些必要的记录

1. 积极参与讨论，分析钩虫的寄生部位、感染阶段及存在场所、感染方式
2. 参与互动，做好笔记

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后测方式：（运用有效方式，了解学习者的学习成果） 约1分钟

采用个别提问的方式，了解学生掌握钩虫生活史相关知识的情况。

1. 钩虫的寄生部位、感染阶段及存在场所、感染方式是什么？
2. 钩虫卵在外界发育都需要哪些条件？

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摘要/总结：（帮助学习者统整、反思，并延伸应用教学内容） 约1分钟

通过互动的方式，引导学生分析钩虫对人体最常见的危害，检查手段和预防感染的措施