中医护理教研室

广西中医药大学护理学院

《中医护理学基础》形成性评价实施方案

形成性评价是一种过程性评价，是在平时的教学中，对学生课程学习的客观评价。它可以培养学生的竞争意识，激发学生强烈的求知欲望，增强学生的参与精神。形成性评价注重对学生学习过程的关注，能够使学生了解自己的学习状况，反映学生学习的成就和潜能，有助于学生发展自主学习，有助于自信心的建立。形成性评价是科学评价学生的学习效果，深化课程考核方式的重要途径。根据学校形成性评价实施细则，结合《中医护理学基础》课程特点，特制定本课程形成性评价实施方案。

一、课堂学习

到课率：随机抽查学生的到课率，可以在课前、课中或课后进行，采取课堂随机点名、纪律委员课后清点等形式检查学生的到课情况。旷课一次扣10分，迟到三次扣10分，期末统计得分，不计入平时成绩，仅作为学习态度参考。

二、操作考试

期末操作考核：在上实验课的时候，随机抽查学生对上一次实验操作的掌握情况。任课老师逐一考核，学生按指定操作项目，进行操作考试。

操作考试计入实验成绩。

三、期末考试

期末考试：同一门课程的2名任课教师同时出题，知识点分布广。便于学生全面掌握基础知识。

本课程形成性评价=实验操作考试占40%，期末考试占60%。