临床护理教研室 “十三五”发展规划
临床护理教研室 “十三五”发展规划
“十三五”时期是我国经济、文化、教育等各项工作发展的关键时期，也是大学实现西部一流，综合实力进入国内同类院校先进行列奋斗目标的关键阶段。我们要紧跟学校步伐，研究文件精神，科学制定本教研室“十三五”发展规划。
一、发展基础
（一）教师队伍结构合理
本教研室现有教师11人，平均年龄35岁，其中正高1人，副教授5人，讲师6人，具有硕士学位8人，全部具有高校教师资格证。教师队伍结构（职称、年龄、学历、学缘）合理，数量充足，发展趋势良好。
（二）教改科研基础牢固
近5年来，本教研室教师在教学科研方面取得了一定的研究成果。教科研立项课题共7项；发表论文7篇，其中核心论文1篇；参与编写教材3部；教学成果奖3项。
（二）存在问题
师资队伍方面，缺乏高学历的教师；教改科研方面，高层次、高水平的课题和论文较少；教学管理方面，教研室工作的科学化、规范化、信息化的管理体系需进一步完善。
二、发展思路
遵循高等教育发展和人才培养规律，根据学校及学院的发展需求，树立以保障和促进教学质量为中心，以培养综合性、应用型为根本任务，全面提高教研室的工作质量。
三、主要任务
（一）师资队伍建设
1.建设目标
不断探索师资队伍建设的思路与举措，努力构建教师成长平台和学术交流平台。计划在5年左右的时间初步形成学历、年龄层次结构合理、专业知识扎实、有一定学术造诣的师资队伍。
2.重点建设内容
（1）双师型教师队伍建设
配合学院实施教学师资“专兼结合”培养计划。合理安排专职教师假期下临床实践；对兼职教师做好集体备课、定期培训和督导等工作。
（2）青年教师教学能力提高
加大对青年教师的培养力度，做好“传、帮、带”工作。对于新入职的青年教师均安排经验丰富的导师带教和指导。每年选派教师参加“青年教师教学基本功大赛”，不断提升青年教师整体教学水平。
（3）教师继续教育与学历提升
每年轮流安排教师外出参加各类学术会议交流及培训班，与达到更新教学理念、逐步提高教师的教育教学水平的目的。5年内培养骨干教师5-8名，全面提升临床护理的教学质量。
为了拓展教师国际化视野，每年选派1-2名教师进修海外访学。通过5年的建设，使我校教师具有国外学习经历的比例达到20%左右。配合学院开展协同育人新模式，计划选派1-2名青年教师攻读博士学位，提高青年教师学历，促进和带动护理学科的发展。
（二）教学科研工作建设
1.建设目标
始终坚持教学工作的中心地位、教学质量的首要地位，着力加强课程与实训课程建设，深化教学改革，强化教学管理，提高科学研究水平。
教学工作要以制度化、规范化，信息化的模式进行管理。教研室要努力在“十三五”期间，将教学管理、科学研究水平提高一个台阶。大力推进课程建设，5年内争取建设省级精品视频公开课程或精品资源共享课程1门，校级精品视频公开课程或精品资源共享课程1-2门，双语教学课程比例占专业主干课程的10%；努力实现高水平的科学研究项目1-2项；鼓励教师撰写并公开发表高水平的学术论文，实现中文核心期刊年均2-3篇，发表SCI论文1-2篇；编写实践教材1部。
2.重点建设内容
（1）教学管理
充分发挥教研室二级督导监督管理作用，开展对各教学及管理环节有效的检查与评估；根据学院教务要求及教研室评估指标，逐步完善教研室各项管理工作。
（2）课程建设
利用教师海外学习的交流和经验，推动双语教学建设，计划以《儿科护理学》、《内科护理学》为试点，启动双语教学示范课程。根据课程特色，组建相应教学团队，推进特色课程的专业品牌课程、精品视频公开课程和精品资源共享课程建设。同时，计划年内初步完成各课程的网络课程建设，5年内完善相应教学资源及题库建设。围绕“以学生为中心”的思想，不断优化实验、实训课程的内容及评价方式，达到各课程均开展实践教学，综合性实训项目比例逐年上升。
（3）教材建设
鼓励教师积极参与国家级规划教材编写。鼓励教师在教学研究基础上，充分考虑各课程间的联系，围绕提高学生综合能力为重点，整合临床护理的知识点，编写体现护理专业特色的实践教材、实验指导用书。
（4）教学改革
根据“加强专业基础、突出实践能力、提高综合素质培养”为主线的课程体系，不断创新和探索教学方法，提高教学效果和提高教学质量。计划开展信息化教学，多元化考核方法、课程内容整合，构建实践教学新体系，开展翻转课堂、微课堂建设等。
（5）科学研究
营造积极的科研氛围，探索促进科研开展的思路与举措，制定奖励措施，鼓励教师撰写并公开发表高水平的学术论文。
临床护理教研室
2017年3月10日
