临床护理教研室2016-2017学年度工作总结
临床护理教研室2016-2017学年工作总结
根据学院对教研室工作的要求，以构建“以学生为中心” 为重点，以深化教学改革为引领，以教师队伍建设和学生发展为根本，以规范化、科学化进行管理，努力开展教学研究、专业建设和教师培养等工作。根据工作实际，本教研室计划做好以下工作：
一、学科专业建设及改革
（一）课程教学内容
根据学科发展及时代的要求，在教学大纲的基础上，加大对临床护理学科等课程新进展内容的补充。对内科、外科、妇产、儿科、健康评估等课程进行了疾病内容的整合、调整部分教学内容，使其进一步贴近临床，更利于学生系统地掌握知识。同时还开展了融合内科、外科、护理基础、健康评估和融合妇科、儿科的综合实训课程，锻炼了学生的综合运用知识的能力。
（二）课程教学方法
教师对教学方法和教学手段进行一定的改革与探索，实行灵活多样的教学方法，开展了案例分析、微观教学、情境教学、角色扮演、思维导图、雨课堂、pbl教学等教学形式。课程中除了理论讲授外，还采用文献收集、小讲课、研讨会、高端模拟人教学的等方式，鼓励学生参与学习过程，提高了对学生评判性思维、创新能力、语言表达能力以及教学能力的培养，并促使学生对所学知识更好地理解和运用。
（三）课程考核评价
本教研室课程全部采用形成性评价进行考核和反馈。教师根据课程内容及教学特点制定评价方案，加强对学生平时表现及学习过程的评价和强调对学生的学习反馈。教研室按照学校要求对教师进行听课和检查。每门课结束后，收集学生的意见和反馈，并进行相应评价和分析及改进。
二、教师培养与管理
（一）落实听课制度
按照学校制度规定，教研室教师按质按量完成每人每学期12学时的听课，并在听课后及时做出评议和反馈，起到相互学习，相互提高的作用。
（二）贯彻集体备课和试讲制度
本教研室坚持集体备课，并随时对青年教师进行个别性的辅导。年内完成集体备课4次，安排新任课教师试讲一次，试讲评议合格后方可正式上课。
（三）组织观摩教学和外出学习
积极参加学院组织的院内外观摩课，本教研室教师本学年共完成院内外各种学术交流和继续教育共59人次。2名青年教师前往美国督优维尔学院进行学术交流，了解国内外同行的最新研究成果，进行知识更新。
（四）参加临床实践
本学年安排5人次青年教师到附属医院参加临床工作15天，以促进理论与实践相结合，为教学工作奠定良好基础。
（五）组织2名教师参加大学组织的微课比赛及基本功大赛，其中凌芸老师获大学基本功大赛二等奖。
（六）鼓励教师开展教学和科学研究，积极申报和参与教学和科研项目，发表学术论文以及编写教材。学年内共有3项区教改课题立项；在国内期刊发表论文8篇，其中中文核心1篇；参编教材1部。
（七）积极配合学院完成护理学生全区、全国技能比赛的培训工作，并取得较好的成绩。
临床护理教研室
2017-3-1
