形成性评价方案 五官护理
广西中医药大学护理学院
《五官科护理学》形成性评价方案
《五官科护理学》是护理学专业开设的一门选修的专业课程，是研究五官科常见疾病的发生、发展规律，并运用护理程序的方法诊断和处理病人的健康问题，以达到促进和保持病人健康的一门临床护理学科。学生对该门课程的掌握情况采取形成性评价结合终末评价的方式进行评价。形成性评价是一种过程性评价，是在平时的教学中，对学生课程学习的客观评价。它可以培养学生的竞争意识，激发学生强烈的求知欲望，增强学生的参与精神。形成性评价注重对学生学习过程的关注，能够使学生了解自己的学习状况，反映学生学习的成就和潜能，有助于学生发展自主学习，有助于自信心的建立。形成性评价占期评成绩的40%，终末评价占期评成绩的60%，其形式是期末闭卷理论考试，注重考察学生对本课程的学习效果。通过集中反馈和个性化反馈分析学习效果。具体操作方法如下：
学生学习效果的评价采用形成性评价和终末评价相结合的方式，重视学生学习过程中的表现。形成性评价是在平时的教学中，对学生课程学习的客观评价，是科学评价学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。 形成性评价的指标内容包括平时学生出勤到课率、课堂听课表现、平时作业完成质量、小组主题讨论学生参与度等进行综合的评价。终末评价则在课程结束后，对全班学生进行本课程的期末考查，以试卷的形式，采用传统题型考核学生对本门课程的总体理解掌握情况。各部分所占比例如下：
- 形成性评价部分
1.出勤到课率
第一次上课说明，让学习委员课前或课间根据花名册进行随机的课堂点名，每生缺勤3次以上的学生出勤到课率指标记为0，正常情况下事假病假除外，有旷课1-2次者也酌情扣3-6分，该项指标占总成绩的10%。
- 课堂听课表现
课堂提问：在课堂上随机提问学生，检验学生课后复习与课前预习的情况，教师对回答情况做出评分。课堂回答问题踊跃者一学期超过5次者该指标记为满分，占总成绩的10%。
- 平时作业完成质量
任课老师根据授课情况，每学期布置课堂作业1-2次，教师对作业进行批改、评分，并向学生反馈。作业完成质量高，得分95分以上的，该项指标记为满分，占总分的10%。
- 小组讨论参与度
授课教师根据授课内容进行情景设置，设置讨论主题，学生分组进行讨论，将本次讨论主题的内容制作成PPT，每个小组推荐出代表进行展示本组讨论的结果。根据各组的表现给予评分，该项指标占10%。
- 终末评价部分
根据教学大纲要求，对学生对本门课程学习效果和掌握知识情况进行考核测试。要求以传统题形式命题，对批改后的试卷做出点评，反馈考试的情况。期 考成绩占60%。
