临床护理教研室

广西中医药大学护理学院

《社区护理学》形成性评价方案

授课学期：2016-2017学年下学期

授课班级：2014级护本2班

课程编号：XZ0502008

课程类别：专业课

课程性质：限选课

 学分/学时：2学分，总学时34，理论26，见习4，讨论2，考核2

根据广西中医药大学《广西中医药大学关于进一步完善本科生形成性评价相关工作的意见》以及《广西中医药大学形成性评价实施细则（试行）》的要求，为进一步贯彻落实教学过程的形成性评价工作，从形成性评价工作科学性、导向性、多元化、激励性、情感、可行性等原则出发，结合本课程的教学特点，特制定本实施方案。

• 形成性评价的形式、内容

  《社区护理学》是对外护理专业的专业必修课程，是公共卫生学和护理学的交叉学科，目的是培养学生的宏观护理思维，让学生会以人群和社区为对象思考护理问题。因为《社区护理学》课程涉及的临床护理操作与基础护理学交叉，在护士资格考试中所占的比例不多，所以在教学过程中，存在授课时间短，教学内容多，实训不足的特殊性。因此，形成性评价以学生为主体，关注学生的学习过程，激发和巩固学生的学习兴趣，挖掘学生学习潜力，发展学生学习能力，正适用于《社区护理学》的评价。《社区护理学》的形成性评价的形式与内容主要包括期末考试和平时成绩。平时成绩由作业、案例分析报告、考勤和课堂提问四个部分进行。

• 方法

第一部分，期末考试以闭卷、传统考题的形式开展，占期评分数的60%。

第二部分，平时成绩占期评分数的40%。

作业，教师布置两次课后作业，根据学生完成情况给出作业成绩，每次作业占平时成绩的30%。

见习报告，学生参加社区见习，根据社区带教老师布置的课后思考，完成社区见习报告。见习报告占平时成绩的40%。

考勤，因为课时有限，课程内容较多，所以本课程随机考勤三次，缺勤一次扣30%平时成绩，缺勤三次平时成绩记为0分，取消期考资格。学生迟到一次扣平时成绩1分。

课堂提问，教师在教学互动过程中提问学生。主动回答提问的学生，根据回答情况，每次加平时成绩1分。

最终学生期评期评成绩，由教师综合以上数据给出。

三、形成性评价的组织实施

1．教研室

（1）组织教师开展形成性评价工作。指定教研室教学秘书（或各科室教学秘书）负责形成性评价档案资料的收集、整理工作。

（2）检查或抽查形成性评价工作，重点检查形成性评价的实施情况，了解学生的感受及看法，提出改进意见。

（3）保存形成性评价资料。形成性评价资料保存于教研室。

2．任课教师

（1）按形成性评价形成工作要求，作好教学设计，开展课程的形成性评价工作。

（2）组织学生开展与课程形成性评价相关的学习活动。负责学生学习过程中形成性评价的考核，按照要求填写表格，整理实施形成性评价的资料，作为档案保存。

（3）将形成性评价开展过程中获得的信息及时反馈给学生。

3. 学生

（1）积极配合、参与上课教师开展的形成性评价活动。

（2） 在得到个人反馈后，明确改进方向，积极开展自主学习 。

四、形成性评价工作的监督与检查

教研室负责定期对任课教师开展的形成性评价工作进行督促检查：

1. 检查的内容： 教师实施形成性评价的原始记录（工作登记表见附件）；作业批阅记录；评价是否合理。

2. 教研室检查情况要有记录，内容包括： 专业、科目、检查时间、项目、人数、总体情况、存在的问题及处理意见等。检查记录妥善保存。

3. 对检查中发现的问题要及时处理，对任课教师不按规定开展形成性评价，不认真批改作业和做考核记录的，要进行批评教育，必要时将与绩效挂钩。