《儿科护理学》课程教学大纲
课程编号：BZ0503001
课程类别：专业课
课程性质：必修课
学时/学分：3学分，总学时51，理论38，实验(见习)13
一、课程简介
《儿科护理学》是研究胎儿至青少年时期生长发育、营养卫生、保健、疾病护理及预防的临床医学学科，是护理专业的临床专业课程之一。本课程教学对象是护理本科生，在教学中，要考虑儿科学的学科特点，贯彻少而精的原则，突出重点。儿科护理学是一门实践性很强的学科，必须注重实践技能教学，通过教师示教和学生操作加深学生对理论知识的理解，增强基本技能操作能力。在教学实践中，力求把握课程的基本结构，加强本学科课程与相关课程内容上的衔接，知识的交叉渗透，适当介绍学科新进展，将知识的传授与临床实践能力的培养结合起来，尤其要把增强基本理论知识和实际技术操作能力相结合，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
二、课程目标
1.建立知识目标。
通过学习，学生能够掌握小儿解剖生理特点、预防保健措施及儿科常见病、多发病的发生发展规律和诊断护理防治方法，掌握现代护理模式，全方位实现以患儿及其家庭为中心的整体护理;运用儿科护理的基本知识在对病儿实施程序护理的同时，对其病因、发病机制和临床表现等能够有正确的认识，成为高等护理专业人才。
2.建立能力目标。
学会应用护理程序对临床常见病、多发病和重危患儿进行整体护理，能够提出正确的护理诊断、制订护理计划，并采取正确的护理措施解决儿童及其家庭健康问题;培养学生临床工作能力和理论联系实践的能力，批判性思维能力、运用网络资源获取新知识和相关信息的能力、与人合作的能力培养，让学生逐渐具备自主学习和终身学习的能力。
3.建立态度目标。
强化学生专业理念，热爱儿科护理工作;对儿童具有高度的责任心、同情心、爱心，有为护理事业奋斗终身的决心;具有良好的职业道德，把握儿科护士的素质及角色要求，努力塑造一名合格的职业护士。
三、教学目的要求与内容(居中，宋体加粗小四号字)
第一章 绪论
【目的要求】
1. 掌握小儿年龄分期及各期特点，熟悉儿科护理学的范围及儿科护理的特点和理念，了解儿科护士的角色及素质要求。
2. 学会分析儿童各年龄期的特点，并举例说明。
3. 形成对儿科护理专业的正确认知，具备良好的儿科护理岗位所需要的职业素质，建立积极的专业情感。
【教学内容】
1. 儿科护理学的任务和范围
2. 儿童年龄分期
3. 儿科特点及儿科护理的一般原则
4. 儿科护士的角色与素质要求
5. 儿科护理学的发展与展望
第二章 儿童生长发育
【目的要求】
1. 掌握体格发育掌握体格生长与发育常用指标及其临床意义，熟悉小儿生长发育的规律及影响因素，熟悉感觉、运动功能和言语发育。
2. 能为小儿进行测量;能运用生长发育知识对案例进行综合评价。
3. 形成对儿童生长发育的正确认知，建立积极的专业情感。
【教学内容】
1. 生长发育的规律及影响因素
2. 儿童体格生长发育及评价
3. 与体格生长有关的各系统发育
4. 儿童神经心理发育及评价
5. 儿童发展理论
第三章 儿童保健
【目的要求】
1. 掌握小儿时期计划免疫;熟悉小儿各年龄期的保健重点;了解儿童保健的具体措施。
2. 详细讲解小儿计划免疫的种类及实施时间及注意事项;能一般介绍儿童保健的具体措施。
3. 形成对儿童保健的正确认知，建立积极的专业情感。
【教学内容】
1. 各年龄期儿童特点及保健
2. 计划免疫
第四章 儿童营养
【目的要求】
1. 掌握婴幼儿喂养方法，母乳喂养优点，哺乳要点，断奶时间注意事项;熟悉辅食添加的原则及顺序;了解小儿对能量与营养的需要。
2. 能用实例评价小儿营养状况;能说出人工喂养及部分母乳喂养的适应症，乳类食品的选择，牛、羊奶及其它代乳品的成份、人工喂养方法;奶方的配置、优缺点及使用方法;能说出儿童少年膳食安排及进餐的注意事项;能通过查阅资料，概括儿科营养未来的发展趋势。
3. 形成对儿童营养的正确认知，建立积极的专业情感。
【教学内容】
1. 能量与营养素的需要
2. 儿童喂养与膳食安排
第五章 住院患儿护理及其家庭支持
【目的要求】
1. 掌握与患儿沟通的途径及技巧，小儿液体疗法的特点及小儿常用溶液的配制，保温箱、蓝光箱的使用目的、操作步骤及注意事项;熟悉小儿常见水电解质及酸碱平衡紊乱，住院小儿的心理反应与护理，小儿用药特点及护理;了解儿科门诊、急诊及病房的设置特点，小儿体液平衡的特点，保温箱、蓝光箱的准备及出箱的条件。
2. 能正确实施小儿液体疗法，准确计算药物剂量及给药，熟练运用常用儿科护理技术为患儿提供护理。
3. 能对患病小儿进行认真细致周到的护理，建立积极的专业情感。
【教学内容】
1. 儿童医疗机构的设置及护理管理
2. 住院患儿的心理反应与护理
3. 住院患儿的家庭应对及护理
4. 与患儿及其家长的沟通
5. 儿童用药特点及护理
6. 儿童体液平衡特点及液体疗法
7. 儿科护理技术：更换尿布法、婴儿沐浴法、婴儿抚触、约束保护法、头皮静脉输液法、股静脉穿刺法、温箱使用法、光照疗法
第六章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理
【目的要求】
1. 掌握正常新生儿及早产儿生理特点及护理，新生儿常见疾病的护理;熟悉足月新生儿、早产儿的特点，常见患病新生儿的护理评估、护理诊断;了解新生儿的分类及常见新生儿疾病的病理生理。
2. 能熟练完成新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿寒冷损伤综合征的各项护理技术操作;能运用已学知识对新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿寒冷损伤综合征进行健康指导。
3. 能对患病小儿进行认真细致周到的护理;在护理操作中坚守慎独精神，体现对新生儿关心和爱护。
【教学内容】
1. 新生儿分类
2. 正常足月儿和早产儿的特点及护理
3. 新生儿颅内出血
4. 新生儿黄疸
5. 新生儿败血症
6. 新生儿寒冷损伤综合征
第七章 营养障碍疾病患儿的护理
【目的要求】
1. 掌握营养不良的临床表现、治疗原则及护理措施，维生素D缺乏性佝偻病的临床表现、治疗原则及护理措施;熟悉小儿营养不良的判断标准和治疗要点;了解营养不良的病因及病理生理。
2. 能用实例评价小儿营养状况，能评估营养不良分度，能指出维生素 D 缺乏性佝偻病骨骼畸形。
3. 形成对小儿营养的正确认知，建立积极的专业情感。
【教学内容】
1. 蛋白质-能量营养障碍
2. 维生素营养障碍性疾病
第八章 消化系统疾病患儿的护理
【目的要求】
1. 掌握口炎、腹泻的护理诊断与护理措施，小儿腹泻液体疗法的护理;熟悉小儿消化系统生理特点，口炎、腹泻的护理评估(健康史、身心状况、实验室及其他检查);了解小儿消化系统解剖特点。
2. 能运用所学到的理论知识指导临床实践，能把握消化系统疾病患儿的整体护理，能娴熟运用口炎、腹泻的各项护理操作技术完成护理措施，能运用已学知识对口炎、腹泻患儿及家属进行健康指导。
3. 对患儿具有高度的责任心、同情心、爱心，具有良好的职业道德。护理工作中态度和蔼，语气亲切，充分展示人文关爱。
【教学内容】
1. 儿童消化系统解剖生理特点
2. 口炎
3. 婴幼儿腹泻
第九章 呼吸系统疾病患儿的护理
【目的要求】
1. 掌握急性上呼吸道感染、急性支气管炎、肺炎的护理诊断与护理措施;熟悉急性上呼吸道感染、急性支气管炎、肺炎的护理评估(健康史、身心状况、实验室及其他检查)，小儿呼吸系统生理特点、免疫特点;了解小儿呼吸系统解剖特点，急性上呼吸道感染、急性支气管炎、肺炎的疾病概要及治疗原则。
2. 能运用所学到的理论知识指导临床实践，能把握呼吸系统疾病患儿的整体护理，能熟练完成急性上呼吸道感染、急性支气管炎、肺炎的各项护理技术操作，能运用已学知识对急性上呼吸道感染、急性支气管炎、肺炎患儿及家属进行健康指导。
3. 对患儿具有高度的责任心、同情心、爱心，具有良好的职业道德。护理工作中态度要和蔼，语气要亲切，充分展示人文关爱。
【教学内容】
1. 儿童消化系统解剖生理特点
2. 急性上呼吸道感染
3. 急性感染性喉炎
4. 急性支气管炎
5. 肺炎
第十章 循环系统疾病患儿的护理
【目的要求】
1. 掌握先天性心脏病的护理诊断与护理措施，各年龄小儿正常心脏、血管、心率、血压的特点;熟悉先天性心脏病的护理评估(健康史、身心状况、实验室及其他检查);了解小儿呼吸系统解剖特点，先天性心脏病、病毒性心肌炎的疾病概要及治疗原则。
2. 能运用所学到的理论知识指导临床实践，能把握循环系统疾病患儿的整体护理，能熟练完成先天性心脏病的各项护理技术操作，能运用已学知识对先天性心脏病患儿及家属进行健康指导。
3. 对患儿具有高度的责任心、同情心、爱心，具有良好的职业道德。护理工作中态度和蔼，语气亲切，充分展示人文关爱。
【教学内容】
1. 小儿循环系统解剖生理特点
2. 先天性心脏病
第十一章 泌尿系统疾病患儿的护理
【目的要求】
1. 掌握急性肾小球肾炎、肾病综合症、泌尿道感染的护理诊断与护理措施;熟悉急性肾小球肾炎、肾病综合症、泌尿道感染的护理评估(健康史、身心状况、实验室及其他检查)，小儿泌尿系统生理特点和小儿排尿及尿液特点;了解急性肾小球肾炎、肾病综合症、泌尿道感染的疾病概要及治疗原则，小儿泌尿系统解剖特点。
2. 能运用所学到的理论知识指导临床实践，能把握泌尿系统疾病患儿的整体护理，能熟练完成急性肾小球肾炎、肾病综合症、泌尿道感染的各项护理技术操作。
3. 能运用已学知识对急性肾小球肾炎、肾病综合症、泌尿道感染患儿及家属进行健康指导。
【教学内容】
1. 小儿泌尿系统解剖生理特点
2. 急性肾小球肾炎
3. 肾病综合征
4. 泌尿道感染
第十二章 血液系统疾病患儿的护理
【目的要求】
1. 掌握营养性缺铁性贫血、营养性巨幼红细胞性贫血的护理诊断与护理措施，小儿贫血的定义、分度和药物治疗;熟悉营养性缺铁性贫血、营养性巨幼红细胞性贫血的护理评估(健康史、身心状况、实验室及其他检查)，小儿出生后造血特点，熟悉小儿贫血的分类、治疗目的和非药物治疗;了解小儿胚胎期造血和血液特点，小儿贫血的发病机制和并发症。
2. 能运用所学到的理论知识指导临床实践，能把握血液系统疾病患儿的整体护理，能熟练完成营养性缺铁性贫血、营养性巨幼红细胞性贫血的各项护理技术操作，能运用已学知识对营养性缺铁性贫血、营养性巨幼红细胞性贫血患儿及家属进行健康指导。
3. 对患儿具有高度的责任心、同情心、爱心，具有良好的职业道德。护理工作中态度要和蔼，语气要亲切，充分展示人文关爱。
【教学内容】
1. 儿童造血和血液特点
2. 小儿贫血：营养性缺铁性贫血、营养性巨幼细胞性贫血
第十三章 神经系统疾病患儿的护理
【目的要求】
1. 掌握化脓性脑膜炎的护理诊断与护理措施;熟悉化脓性脑膜炎的护理评估(健康史、身心状况、实验室及其他检查);了解小儿神经系统的一般检查、头颅和脊柱检查和运动检查，化脓性脑膜炎、病毒性脑膜炎、脑炎的疾病概要及治疗原则。
2. 能运用所学到的理论知识指导临床实践，能把握神经系统疾病患儿的整体护理，能熟练完成化脓性脑膜炎的各项护理技术操作，能运用已学知识对化脓性脑膜炎患儿及家属进行健康指导。
3. 对患儿具有高度的责任心、同情心、爱心，具有良好的职业道德。护理工作中态度和蔼，语气亲切，充分展示人文关爱。
【教学内容】
1. 儿童神经系统解剖生理特点
2. 化脓性脑膜炎
3. 病毒性脑炎
第十九章 危重症患儿的护理
【目的要求】
1. 掌握惊厥的护理诊断与护理措施;熟悉惊厥的护理评估(健康史、身心状况、实验室及其他检查);了解惊厥的疾病概要及治疗原则。
2. 能运用所学到的理论知识指导临床实践，能熟练完成惊厥的各项护理技术操作，能运用已学知识对惊厥患儿及家属进行健康指导。
3. 对患儿具有高度的责任心、同情心、爱心，具有良好的职业道德。护理工作中态度和蔼，语气亲切，充分展示人文关爱。
【教学内容】
儿童惊厥
四、教学重点与难点
《儿科护理学》是护理专业的临床课程之一，为目前临床及社区医疗护理服务中最为基础的部分，主要完成护理学专业业务培养要求，是学生获得专业护理知识、专业护理技能和职业就业能力的工具。通过《儿科护理学》的学习，学生能掌握儿科常见病、多发病基本的病因、发病机制、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识和基本技能，并能够应用护理程序实施整体护理服务。教学实践中，重点培养学生临床思维、评判性思维及分析和解决实际问题的能力，具有能够为护理对象提供健康教育的能力，并具有初步的急重症的抢救配合和突发事件的应急救护能力。
五、教学方法与手段
《儿科护理学》课程通过理论讲授、课堂练习、案例讨论、实验实践、临床见习与实习等手段完成教学目标，充分运用信息技术，通过多媒体整合、课件等教学手段，提高教学效果。实验教学以整体护理概念出发，围绕胎儿至青春期小儿的生长发育、卫生保健、疾病预防和临床疾病护理等内容，安排包括基本技能训练、验证性实验和综合性实验共12项。基本技能训练实验由教师示教，学生通过对技能操作的反复练习来掌握儿科常用护理操作。验证性实验和综合性实验项目要求学生首先必须掌握相关理论知识，结合临床所见病例，运用护理程序的方法，解决儿童及其家属的健康问题，使学生在儿科疾病的观察能力，正确运用护理措施等综合素质得以提高，并能熟练掌握儿童疾病护理诊断。
六、教学内容目标与学时分配
| 章节 | 内容 | 学时分配 |
| 第一章 | 绪论 | 2 |
| 第二章 | 儿童生长发育 | 6 |
| 第三章 | 儿童保健 | 2 |
| 第四章 | 儿童营养 | 2 |
| 第五章 | 住院患儿护理及其家庭支持 | 6 |
| 第六章 | 新生儿及新生儿疾病患儿的护理 | 6 |
| 第七章 | 营养障碍疾病患儿的护理 | 3 |
| 第八章 | 消化系统疾病患儿的护理 | 5 |
| 第九章 | 呼吸系统疾病患儿的护理 | 5 |
| 第十章 | 循环系统疾病患儿的护理 | 4 |
| 第十一章 | 泌尿系统疾病患儿的护理 | 4 |
| 第十二章 | 血液系统疾病患儿的护理 | 3 |
| 第十三章 | 神经系统疾病患儿的护理 | 2 |
| 第十九章 | 危重症患儿的护理 | 1 |
七、考核方式、成绩评定及评价方法
1.考核方式：闭卷。(宋体小四号字)
2.考试成绩评定：平时成绩40%、考试成绩60%。
八、教材与参考资料
1.教材：崔焱.儿科护理学.第5版.北京:人民卫生出版社,2012.
2.参考资料：王卫平.儿科学.第8版.北京:人民卫生出版社,2013.
崔焱.儿科护理学实践与学习指导.北京:人民卫生出版社,2012.
姜小鹰.护理学综合实验.北京:人民卫生出版社,2012.
吴海锋,张梅珍.儿科护理学记与练.北京:人民卫生出版社,2015.
