护理学基础教研室

冯超老师：课前一周将案例发给学生，每个大组的学生分三小组讨论完成。课上汇报，每小组派出一名代表完成，后根据病情及医嘱进行操作，学生和老师予以点评。

黎剑云老师：每个操作均有评分标准，操作时发给每个小组，由学生进行评分。

易芳老师：老师是否需要评分，还是只是进行点评。

黎剑云老师：老师不用评分，最后收回评分标准作为综合实训操作部分得分。

陈文玲老师：学生是随机抽选，还是要考虑分组？

冯超老师：每组随机抽选2名学生，共6名学生参与完成操作。

钟灿华：课堂汇报部分亦是随机抽选学生展示三个问题的讨论结果吗？

石文青老师：课堂汇报部分，从三组里随机各抽取一名学生分别展示一个问题的讨论结果。

黎剑云老师：展示的PPT最后由学生上交并进行评分，计入综合实训成绩。

冯超老师：学生在护理问题的提出方面存在较多问题，教师注意加强分析讲解。

陈文玲老师：教师在实训过程中需要扮演什么角色吗？还是只是在旁观察或给予引导、点评？

冯超老师：可根据学生的具体反应变换角色，如呼叫护士的病人家属，或给出医嘱的医生等。