护理学基础教研室

2022~2023学年下学期，护理学基础教研室在学校及学院的领导下，坚持以学生为中心，以培养具有终生学习能力和良好职业素质、富有创新精神和实践能力的高素质临床护理人才为宗旨，有序推进教学工作的开展。在本科审核评估工作中，能够积极主动做好自查自纠，完成各项工作任务，现对本学期教研室工作作出总结如下：

一、工作完成情况

1.师德师风建设方面

坚持贯彻“立德树人”的基本要求，把思想政治工作与教学工作结合起来。本学期利用教研室活动时间，组织教师学习教师职业道德规范等师德师风有关文件4次。通过学习，进一步提升了教师职业素养，教师在工作中为人师表，关爱学生，形成良好教风；教师自觉遵纪守法，遵守学校规章制度，本学期无教学事故发生。

2.教研室管理方面

根据教研室工作计划，本学期开展教研室活动共19次，其中集体备课10次，学习教学方法4次，师德师风专题学习4次。教师之间的听课、评课4学时。教师之间能够交流教学经验，互相取长补短，不断改进教学方法，提高教学质量。组织学生座谈1次，听取学生对课程学习的意见和建议，组织本教研室教师分析原因，不断改进教学方法，并将相关问题提交到教学部门，以促进教育教学方法的改革，进一步提高教学质量。及时收集各种教学资料，如授课计划、教学进度表、实验计划、形成性评价材料等，并做好归档。在本科审核评估阶段，能够按质按量完成各项工作，做好自查自纠，对存在问题积极整改，取得良好效果。

3.课程建设方面

持续做好《护理学基础》区级一流课程建设，运用先进教学理念，坚持立德树人，注重学生的全面发展。不断调整教学策略，优化教学内容，《护理学基础》采用线上线下混合式教学法，完善线上课程资源，录课4个视频。期末组织学生座谈，听取学生对课程的反馈意见和建议，组织本教研室教师分析原因，查找不足之处并积极整改。

4.师资队伍建设方面

加强师资培养，本学期2人攻读博士学位，1人攻读硕士学位，进一步提升学历。加强教师教学能力培训，学习教学改革新方法。执行试讲制度，本学期新教师试讲2人次，加强对新授课教师的指导，对临床兼职老师的课堂教学进行指导，通过试讲查找不足并指出，帮助其提高教学能力。

5.教学改革方面

护理学专业的“护理学基础”课程采用线上线下混合式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。运用多种教学手段开展教学，如应用“雨课堂”、翻转课堂、护理综合性实验等，激发学生的学习热情，培养学生评判性思维和临床实践能力。助产学《护理学基础》课程采用理实一体化教学方法，不断改进授课方法，寻求适合于助产学的教学方法。

6.教研科研工作方面

黎剑云老师的课题“护理学基础融入创新创业机制研究”获得教育厅教改立项。校级课题“O2O混合教学模式于助产学专业《护理学基础》课程的应用探究”、“非标准化考核在护理教育中的探索与应用—以《护理学基础》课程为依托”和市厅级课题“基于循证医学构建痴呆患者中医护理古籍文献档案”，这3项课题在研。指导学生创新训练共4项，其中黎剑云老师指导学生创新训练“南宁高校大学生对亚综合征抑郁的认知及应对措施调查研究”获得区级立项，石文青老师指导学生创新训练“‘00后’本科护生的媒介素养与护患冲突认知之间的关系的调查”获得校级立项，李睿琳指导学生创新训练“‘互联网+’背景下南宁市社区老年对陪诊服务的认知和需求调查分析”获得校级立项，冯超老师指导学生创新训练“老年共病患者自我管理行为及对生活质量的影响”获得校级立项。

黎剑云老师撰写的论文“护理学与临床医学跨专业合作实训技能培训需求级影响因素分析”在《护理实践与研究》杂志上发表。

7.工作业绩方面

兰艺老师获得广西中医药大学2022年关心支持共青团先进个人；兰艺老师指导老师参加2023年全国青年教师护理技能比赛获得二等奖。

二、存在问题

本学期只有一篇教改论文发表，课程资源建设推进较慢，需要在下一学年持续改进。

护理学基础教研室

                                            2023年8月30日