护理学基础教研室

广西中医药大学护理学院

《护理学基础》形成性评价实施方案

授课学期：2022-2023学年上学期

授课班级：2021级护理学

课程编号：BZ0501003

课程类别：专业课

课程性质：必修课

学分/学时：4.5学分，总学时72，理论36学时，实验36学时

     形成性评价是一种过程性评价，是在平时的教学中，对学生课程学习的客观评价。它可以培养学生的竞争意识，激发学生强烈的求知欲望，增强学生的参与精神。形成性评价注重对学生学习过程的关注，能够使学生了解自己的学习状况，反映学生学习的成就和潜能，有助于学生发展自主学习，有助于自信心的建立。形成性评价是科学评价学生的学习效果，深化课程考核方式的重要途径。为此，根据《广西中医药大学关于进一步完善本科生形成性评价相关工作的意见》以及《广西中医药大学形成性评价实施细则（试行）》的要求，结合《基础护理学》课程特点，特制定本课程形成性评价实施方案。

一、形成性评价形式

    1.分组汇报

老师制定评分规则，对翻转课堂分组汇报情况进行组间评分和教师评分，并及时反馈存在问题和改进意见。

2.线上学习

根据学生课程视频学习进度、章节测验、章节学习次数、课后作业等完成情况进行评价。

3.考勤

每次课检查学生的到课率，采取课堂随机点名、雨课堂扫码签到等形式检查学生的到课情况。课后老师了解学生缺勤原因，并根据具体情况反馈。

4.学习态度

任课老师对在课堂上违反纪律者给予提醒，对于屡教不改者予点名批评。统计课后开放练习签到情况，根据学生课后参与开放操作练习的次数来进行评价反馈。

5.平时操作抽考

每一个实训大组的学生分四个小组，每小组随机抽查一名学生，小组之间根据操作评分标准互相评分。操作结束后小组代表做出点评，任课老师做点评补充和总结。

6.期中理论考试

根据教学大纲要求，对学生阶段性学习效果和掌握知识情况进行考核，对考试成绩及对知识点掌握不到位的题目进行集体反馈。

二、总评成绩评定方法

（一）平时成绩评定方法

形成性评价的环节可作为平时成绩的依据，占期末总评的40%。

1.平时作业

布置作业至少3次，及时反馈作业中存在的问题，作业成绩占期末总评的10%。

2.线上学习

根据学生自主学习进度、讨论区互动、线上测评等完成情况进行评价。此项成绩占期末总评的10%。

3.考勤

每次课检查学生的到课率，迟到一次扣2分，旷课一次扣5分，期末统计得分，考勤占期末总评的5%。

4.学习态度

根据开放操作练习的次数进行评分。参加开放练习10次以上的评满分，每减

少1次扣10分。此项成绩占期末总评的5%。

5.平时操作考核

在实验课上每小组随机抽查学生对护理操作的掌握情况，小组之间按照操作评分标准互相评分，该成绩作为小组成员的成绩。所有抽考的平均分为该小组成员的个人成绩，占期末总评的5%。

6.期中理论考试

对学生阶段性学习效果和掌握知识情况进行考核测试，期中考试成绩为百分制，占期末总评5%。

（二）期末成绩评定方法

期末操作考核：随机抽取项目进行操作考核，教师按照操作评分标准对学生考试情况进行评分，期末操作考核成绩占总评成绩的30%。

期末理论考核：以传统题形式进行无纸化考核，该项成绩占总评成绩的30%。

三、形成性评价的组织实施

1.教研室

（1）组织教师开展形成性评价工作。指定教研室秘书负责形成性评价档案资料的收集、整理工作。

（2）检查形成性评价工作，重点检查形成性评价的实施情况，提出改进意见。

（3）形成性评价资料保存于教研室。

2.任课教师

（1）按形成性评价形成工作要求开展课程的形成性评价工作，填写形成性评价工作登记表。

（2）组织学生开展与课程形成性评价相关的学习活动。按照要求做好评价的记录，填写相关表格，整理形成性评价的资料。

（3）将形成性评价开展过程中获得的信息及时反馈给学生。

3.学生

（1）学生积极配合、参与任课教师开展的形成性评价活动。

（2）在得到反馈后，明确改进方向，积极开展自主学习。

四、形成性评价工作的监督与检查

教研室对任课教师开展的形成性评价工作进行督促检查：

1.检查的内容：教师落实形成性评价记录、作业批阅记录、试卷批改情况等。

2.对检查中发现的问题及时反馈，提出整改意见和建议，并填写检查记录表。

3.教研室检查情况要有记录，内容包括：专业、科目、检查时间、项目、人数、总体情况、存在的问题及处理意见等。检查记录妥善保存。

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