护理人文教研室

课程建设是学校教学基本建设工作的基础，也是专业建设的主要内容之一。课程教学是高校实现教育目的和培养目标的重要途径，也是学生获取知识、培养能力、提高素质的基本途径。抓好课程建设是高校提高教学质量的重要环节和培养合格人才的重要保证。为使教学工作更好地适应社会发展和培养人才的需要，提高课程建设水平，特制定本规划。

• 课程建设指导思想

全面贯彻落实科学发展观，树立“以服务为宗旨、以社会需求为导向、以能力为本位、以质量求生存”的教育理念，以培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才为宗旨，改革人才培养模式，深化课程体系和实践教学内容改革，培养高素质应用型护理人才。准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择，注重以人才培养目标和规格为依据，达到提高教师队伍的整体素质和课堂教学质量。

• 课程建设的现状

教研室目前承担《护理教育学》、《护理管理学》、《护理伦理学》、《护士人文修养》、《护理研究》、《护理心理学》《人际沟通》《护理礼仪》等8门课程。

• 课程建设的目标

人文护理课程建设的教学目标和组织应注重素质教育、创新性教育及个性化教育。在教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。尊重学生的主体地位，不断深化教学改革。以全面提高教学质量及水平为目的，坚持以教学为中心，以育人为根本，临床和科研相结合的方针指导学科发展，注重综合素质教育，突出创新人才的培养，从更深的层次上推进学科建设和发展。

• 课程建设内容

    1、加强对教师树立先进教育（教学）理念

全体教研室人员结合教学工作实际，认真学习相关的教育（教学）理论与知识，指导自身的教学工作。通过教育理论学习，使教师树立在教学过程中创新性和个性化教育等现代教育理念。教育理论学习采取个人自学，教研室定期组织专题讨论和参加学校、系的相关学习活动相结合，坚持学以致用。

2、教材建设

鼓励教师在教学研究基础上，充分考虑各课程间联系与综合，以讲义为基础，以能力培养为主线，充分体现学生学习为需要与循序渐进的原则，不断总结经验，编写体现人文护理专业特色的实践教材与指导书，五年内编写1-2本护理人文类书籍，并积极参与国家规划教材编写。

3、教学方法改革

① 课堂教学

在课堂教学中，应强化启发式教学，结合教学内容具体情况，建构讨论式等教学情景，调动学员参与到教与学过程中，提高师生互动性。实行灵活多样的教学方法，比如案例式教学、小组讨论式教学、演讲会、情境教学和角色扮演等方法，改变过去教学中“重教材,轻教法”、“重内容，轻形式”的教学方式，利用新颖多变、灵活多样的教学方法使课堂教学变得形象、生动、有趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。课程中除了理论讲授外，采用自我引导学习方法、案例教学、研讨会等方式，鼓励学生参与学习过程，培养批判性思维能力以及创造性思维能力。同时，注重培养学生的自我学习以及解决问题能力，关注学生的自我发展，并引导学生发现自我的学习优势与缺点。

② 实践教学

在临床实践教学工作中，设计相关教学模块，注重培养学生临床思维模式的形成，从而调动学生学习的主动性和积极性，激发学生学习动力，强化学生实践的综合能力，切实保证实践环节的教学质量。

③考核方法改革与管理

考核方面，本教研室根据各门课程的教学大纲要求和具体内容的特点，采用形成性考核评价，平时开展了对某一问题发表见解的开卷考试、案例分析考试等。人文类学科，讲究各种理论、原则、方法和技巧在护理工作中的综合运用，由于教材内容多，理论性强且抽象难懂，要改变这一局面，改进教学评价体系是必须和必要的，有助于教师及时发现教学中的问题，提出完善和改进措施，修正教学计划，力求有目的、有计划地实施评价活动，促进教学质量。

④试题库建设

试题库题型主要是A1、B1、C型题和名词解释、填空及问答题，应涉及所有课程的重点内容，以满足不同层次学员的考试要求。推行形成性考核，五年所有护理人文课程推行形成性评价考核方式。强内强化机考、网考，完善现有试题库建设，根据学生成绩分析，及时反馈教师教学信息，提高教学水平。

⑤ 网络教学建设

积极完善网络教学：补充和完善网络教学中各种图片、文字、视频、教案、课件、试题等工作，使学生有一个良好的自学环境，为学生提供更好的网上学习平台。

4、教学管理制度建设

建立健全完善的教学管理制度，包括落实听课制度、贯彻集体备课和试讲制度、组织观摩教学以及参加临床实践等，规范课程建设的管理。

5、师资队伍建设和人才培养

注重学历培养，支持青年教师攻读硕士、博士研究生，激励青年教师脱颖而出。鼓励积极参加学院组织的教案、多媒体课件评比以及授课大赛，全面提高青年教师的授课技能和业务水平。激励教师开展教学和科学研究，积极申报和参与教学和科研项目，发表学术论文以及编写教材。为青年教师创造机会到国内名牌大学、出国作访问学者或者学术交流，以便学习国内外同行的最新研究成果，进行知识更新。

五、课程建设规划的实施措施

为了落实课程建设规划任务，达到预期目标，教研室拟采取以下措施：

1、加强组织领导，监督课程建设，成立精品课程领导小组，制定管理办法，初步审核立项、检查经费管理、课程建设执行情况。

2、加大课程教学资料和设备的财力投入。补充多媒体教学等现代化教学手段所需的硬件设备，完善临床技能实验室的建设，合理安排建设经费，为课程建设提供必要的经费支持。

3、充分调动师生的主动性与积极性。加强教研室、学生及与医院教学科间的相互沟通，在教学过程中注重了解和掌握学生学习情况，课堂教学注重启发和引导学生，实践教学中应深入到学生中，并加强与学生的联系，解决学生存在的困难，帮助学生树立正确的人生观，使教学做到教书与育人相结合。

4、建立课程建设的检查、评估办法。在院部领导下组织课程建设专家检查小组，检查、评估课程建设工作完成情况、课程建设质量，总结经验，发现不足，促进课程建设工作进一步发展。

5、 积极鼓励教师、教学管理人员参加课程建设，树立良好的课程意识，在以建设精品课程为目标的前提下，科学、规范地设计教学目标、教学内容、教学方法及手段、教学评价，通过精品课程的建设，推动学科教学改革的发展。