护理人文教研室

2015～2016年下学期工作计划

根据广西中医药大学对教研室工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以课题为引领，以教师队伍建设和学生发展为根本，以整体推进课堂教学改革为中心，加强教科研和教师继续教育培训管理工作，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。根据工作实际，本教研室重点做好以下工作：

一、教研室学科专业建设

1.课程教学团队建设情况

在学院领导的大力支持下，本教研室师资由老、中、青三个年龄段的教师组成，在教学能力、科研能力、管理能力以及发展能力上实现优势互补，强化教研室的内涵建设;同时，涵盖了多个人文类学科的师资队伍从多个渠道吸收和借鉴护理学专业相关学科的先进经验，从而不断提高教师的整体素质与教科研水平。

2.课程教学内容方面

在教学内容上我们始终把握学科发展方向，拓展教学思路，使教学内容在认真执行教学大纲，保持系统性和完整性的基础上， 紧跟护理学科的发展，加大护理心理学、护理管理学、护理教育学、护理研究等课程新进展内容的补充，其他相关人文类学科从旁辅助，不断使得教学资料拓展、更新、充实和丰富;同时根据最新政策的发展，最新形势的要求，调整部分教学内容，使其进一步贴近临床，反映学科最新进展，丰富课程体系，突出前沿性特点。

3.课程教学方法方面

在教学方法方面，本教研室课堂主要以讲授+讨论为主要教学方法，结合案例分析、微观教学及演讲会，培养学生分析问题和解决问题的能力，语言表达能力、创新能力以及教学能力，教会学生处理问题的方法，促使学生对所学知识的融会贯通。

4.课程考核方面

考核方面，本教研室根据各门课程的教学大纲要求和具体内容的特点，采用形成性考核评价，平时开展了对某一问题发表见解的开卷考试、案例分析考试等，成绩占30%;终末成绩闭卷占70%，取得了满意的教育教学效果。

二、教研室教学改革情况

1.采取灵活多样的教学方法

针对护理管理理论教学方面存在满堂灌和教师讲授、学生被动听课现状，本教研室进行了教学方法和教学手段的改革与探索，实行灵活多样的教学方法，比如微观教学、案例式教学、小组讨论式教学、演讲会、情境教学和角色扮演等方法，改变过去教学中“重教材,轻教法”、“重内容，轻形式”的教学方式，利用新颖多变、灵活多样的教学方法使课堂教学变得形象、生动、有趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。课程中除了理论讲授外，采用自我引导学习方法、案例教学、研讨会等方式，鼓励学生参与学习过程，培养批判性思维能力以及创造性思维能力。同时，注重培养学生的自我学习以及解决问题能力，关注学生的自我发展，并引导学生发现自我的学习优势与缺点。

2.由单一终结性考试改为形成性评价考试

传统考核采用一纸考卷评价方法，没有注重对学生学习过程考核，造成学生普遍存在“平时松，考前紧，考后忘”不良现象。传统教学评价以考试为评价手段，以分数定优劣，过分强调评价的选拔与淘汰，导致教师为考而教，学生为考而学，其结果不仅局限教师的教学内容，而且压抑学生学习积极性和自主性。特别是人文类学科，讲究各种理论、原则、方法和技巧在护理工作中的综合运用，由于教材内容多，理论性强且抽象难懂，尽管教师在有限教学时间内花费大量精力，教学效果仍不尽人意。要改变这一局面，改进教学评价体系是必须和必要的。

形成性评价有助于教师及时发现教学中的问题，提出完善和改进措施，修正教学计划，力求有目的、有计划地实施评价活动，促进教学质量，能使学生变被动的、强迫性的学习为主动的、有兴趣的学习，还使学生在学习中学会思考，培养学生的创新意识和团队精神，对学生学习效率和智力水平的提高，对促进学生身心健康发展具有积极的作用。

三、教研室师资培养及对内对外学习交流情况

1.落实听课制度

新教师必须在上岗当年随堂全程听完护理管理学课程的理论授课，熟悉各章节教学大纲、重点、难点，为上课做好充分的准备。教研室主任和同行教师，坚持听课制度，并在听课后及时评议反馈，以利于年轻教师发扬优点修正不足。

2.贯彻集体备课和试讲制度

本教研室坚持集体备课，随时对青年教师进行个别性的辅导。新任课教师必须试讲，试讲评议合格后方可正式上课。

3.组织观摩教学

除了参加学院组织的观摩课外，本教研室每学期安排副教授以上职称1-2次示范课，为青年教师做出榜样。

4.参加临床实践

有计划地安排青年教师到附属医院参加临床工作，除了学习专业知识技能外，更加注重学习护士长的管理技巧，理论与实践相结合，为教学工作奠定良好基础。

5.注重学历培养

支持青年教师攻读硕士、博士研究生，激励青年教师脱颖而出。

6.鼓励积极参加学院组织的教案、多媒体课件评比以及授课大赛，全面提高青年教师的授课技能和业务水平。

7.激励教师开展教学和科学研究，积极申报和参与教学和科研项目，发表学术论文以及编写教材。

8.为青年教师创造机会到国内名牌大学、出国作访问学者或者学术交流，以便学习国内外同行的最新研究成果，进行知识更新。

广西中医药大学护理学院护理人文教研室

2016.2.26