护理人文教研室

所授课程

护理礼仪

课程章节

第一章  护理礼仪概述

第二章  日常礼仪

授课学时

2

所属院、部

护理学院

设计者

曾红

授课专业

护理学

授课年级

2016级护理学、（3+2中外合作）

一、（设计理念）：

本次教学设计以学生为中心，以教师为引导的设计理念。通过课前播放录像，引导学生进入护理礼仪学习探讨，激发学生的学习兴趣。

二、教学内容分析（依据教学大纲）

1. 教学目标：使学生成为高素质的护理人员。

知识目标：

（1）要求学生掌握礼仪的含义和特征；

（2）掌握礼仪的基本原则；

（3）掌握日常礼仪的基本要求。

技能目标：

通过本章节的学习，学生应具备会面应遵守的规范；

学习态度与价值观：

通过录像播放，帮助激发学生学习礼仪的兴趣；

2.教学的重点和难点：

三、学情分析与教学预测

学情分析：

（1）从学生的知识起点分析：

     本课程的教学对象是2016级护理学,，3+2（中外合作）一年级的学生，在学习本知识未具备日常礼仪知识，因此通过对于本课程的学习应已初步了解。

（2）从学生的技能起点分析：

本课程是将日常礼仪在护理工作中具体实践，尚能与护理工作实践很好地结合起来。

（3）从学生的情感起点能力分析：

本课程作为护理本科专业选修课程，强调培养学生的实践性和应用性较强，学生学习难度不大。

（4）从学生的思维能力水平分析：

本科学生大多处于思维活跃的阶段，乐于讨论和表达自己的想法。这个特点有助于案例式教学的开展。

教学预测：

（1）由于本课程涉及以往的知识点较多，学生可能还存在遗忘之处，教师在教学过程中应做好温故知新、架桥铺路的工作。

（2）由于大部分学生的护理技能尚处于理论阶段，因此教学过程中应将理论知识与案例紧密结合，使教学内容能够学以致用。

教法应对：

    以情景教学。同时教师教学时还应该多使用举例、图片等方法，将知识具体化，形象化，使学生更容易理解与记忆。

四、教学方法：

1.教学策略与方法选择：

作为护理礼仪的第一个内容，以往的教学均是遵循统一模式，学生容易丧失学习兴趣，鉴于此，对于本节课，我做了如下设计：

1. 本课以“PPT课件插图”方法，利用图片的动态，创设轻松愉悦的教学氛围。，激发学生对礼仪的学习兴趣。
2. 在讲解日常礼仪时，结合护理临床工作，使学生容易掌握，培养学生整体分析的能力。

（3）本次课将通过以真实案例为载体，教师在此起到引导作用，目的是使学生学会整体性解决护理问题，培养学生的礼仪意识。

    整堂课，应用了图片、视频等多种教学多媒体资源，采用了模拟等自主互动形式。

2.板书设计：

现代信息媒体设计：

 利用PPT承载信息量大，便于处理图片、利于内容的全面阐述等特点，结合本章的内容制作符合学科特点的多媒体课件。

五、教学效果评价：

学生评价学生评价：

  通过情境教学，初步掌握了日常礼仪的种类，启发和提高学生的学习兴趣。通过老师的教授、课上互动以及总结归纳，基本形成了日常的认识框架。

自我评价：

（1）通过讲授，学生基本掌握了日常礼仪的种类；

（2）通过情境教学，引导学生主动进行思考。较好地调动了学生的积极性，同时将理论知识与具体实践紧密结合，使的图片进行对比理解。将课本知识形象化，学生学习兴趣较高；

六、教学反思与改进（课后补充）：

 以情景教学。同时多使用举例、图片等方法，将知识具体化，形象化，使学生更容易理解与记忆。

七、教研室意见（本设计的优点、不足及建议）：

本设计过于简单，请详细表述整个教学过程。并按章节进行设计。

葛圆