1.护士人文修养教学大纲
《护士人文修养》教学大纲
（供护理专业学生使用）
2017版
附件1：
广西中医药大学护理专业教学大纲
《护士人文修养》课程教学大纲
课程基本信息
课程编号：BZ0501006
课程类别：必修课
课程性质：考查课
学时/学分：2.5学分，总学时42，理论33，实验9
一、课程简介
《护士人文修养》为四年制护理本科专业课，课程设置以护士的岗位需求为基础，紧扣人文精神与人文知识技能，构建提升护士人文修养的教学框架，体现了护理岗位对人文素质的要求和人文知识在护理领域中的运用，有助于学生人文素养的全面提高。
二、课程目标
1.建立知识目标。
通过学习，要求掌握人文修养的相关概念，理解护理学的人文内核；掌握人文关怀的相关理论及临床护理人文关怀实践，培养护士自身的人文关怀能力；掌握临床思维、评判性思维、创新性思维的特点，熟悉护理临床工作中各种思维能力的运用；掌握文化相关概念，理解多元文化对护理的影响；理解护理工作社会化的实质；掌握美学和没有的相关概念，理解护士的专业人生美；掌握人际交往的主要理论及礼仪和护理职业礼仪的基本原则。
2.建立能力目标。
在授课时逐步培养学生护理人文沟通的能力、批判性思维能力、运用网络资源获取新知识和相关信息的能力、与人合作的能力培养，让学生逐渐具备自主学习和终身学习的能力。
3.建立态度目标。
理解护理学的人文内核，树立正确的护理价值观。
三、教学目的要求与内容
绪论
【目的要求】
1.掌握人文修养的有关概念。
2.理解护理学的人文内核。
3.树立正确的护理价值观。
【教学内容】
第一节 人文修养概述
一、解读人文相关概念
二、人文视野下的医学思辨
第二节 人文忧患
一、近代科学与人文的分野
二、探源医学的人文流失
第三节 人文回归
一、科学与人文
二、医学科学与医学人文
第四节 人文修养
一、解析护理学的人文内核
二、护士必备的人文修养
第二章 人文关怀
【目的要求】
1.掌握护理人文关怀的重要性、主要理论及临床护理人文关怀实践。
2.培养护士自身的人文关怀能力。
【教学内容】
第一节 护理人文关怀概述
一、基本概念
二、护理人文关怀的历史与发展
三、护理人文关怀的动因
第二节 护理人文关怀的理论基础
一、中国传统文化与人文关怀
二、国外人文关怀理论简介
第三节 人文关怀能力培养与评价
一、人文关怀能力概述
二、护士人文关怀能力培养
三、护士人文关怀能力评价
第四节 护士人文关怀的践行
一、医院文化与人文关怀
二、护理人文关怀模式
三、护理人文关怀的组织实施
四、护理人文关怀的临床实践
第三章护士的科学思维修养
【目的要求】
1.掌握护士临床思维、评判性思维、创新性思维的特点，思维活动的过程和组成。
2.掌握护理临床工作中各种思维能力的运用。
【教学内容】
第一节 科学思维
一、思维概述
二、科学思维的基本过程
三、问题解决的思维
第二节 护士的临床思维
一、临床思维概述
二、护士临床思维的培养
第三节 护士的评判性思维
一、评判性思维概述
二、评判性思维的测量
三、护理实践中评判性思维的应用
第四节 护士的创新性思维
一、创新性思维概述
二、创新性思维的主要形式
三、护理工作中的创新性思维
第四章护士的文化修养
【目的要求】
1.掌握文化的相关概念，理解多元化文化对护理的影响。
【教学内容】
第一节 文化修养概述
一、文化
二、文化学
三、文化修养
第二节 多元文化
一、多元文化的含义
二、文化与人
三、多元文化与跨文化护理实践
第三节 东西方文化与护理
一、东方文化与护理
二、西方文化与护理
三、东西方比较文化与健康观
第四节 护理文化
一、护理文化概述
二、构建新时期的护理组织文化
第五章 护士的社会学修养
【目的要求】
1.掌握社会学的相关概念
2.理解护理工作社会化的实质
【教学内容】
第一节 社会学概述
一、社会与社会学
二、社会学与护理
三、社会群体与团队合作
第二节 社会化与职业化
一、人的社会化
二、护士的职业化
第三节 社会分层与社会流动
- 社会阶层与护理
二、社会流动与护士
第四节 社会护理
一、社会变迁与护理
二、社会护理的研究内容与任务
三、社会工作的方法
第六章 护士的美学修养
【目的要求】
1.掌握美学和美育的相关概念，理解护士的人生美。
【教学内容】
第一节 护理美学概述
一、美和美学
二、护理美学和护士美育
三、护士的审美修养
第二节 美的形式和范畴
一、美的形式
二、美的基本范畴
第三节 美的基本形态
一、自然美
二、社会美
三、艺术美
四、科学美
第四节 护士的美学实践
一、护士的人生美
二、护士的审美实践
第七章 护士的人际关系修养
【目的要求】
1.掌握人际交往的主要理论，理解人际关系发展策略。
【教学内容】
第一节 人际关系概述
一、人际关系
二、人际关系的基本理论
三、护士的人际关系
第二节 人际关系策略
一、传统美德与人际关系
二、人际交往的原则与策略
第三节 护患关系
一、医护关系
二、护士与护士的关系
第八章 护士的人际关系修养
【目的要求】
1.掌握人际沟通的影响因素，非语言沟通的主要形式，护士语言沟通的技巧。
【教学内容】
第一节 人际沟通概述
一、人际沟通
二、人际沟通与护理
三、人际沟通的影响因素
第二节 护士的非语言沟通
一、非语言沟通概述
二、护理工作中的非语言沟通形式
第三节 护士的语言沟通
一、护士的语言修养
二、护士的语言沟通技巧
第四节 护士的有效沟通
一、护患有效沟通要领
二、护理人际交往中常用的沟通技巧
三、特殊护理情境下的沟通技巧
第九章 护士的礼仪修养
【目的要求】
1.掌握礼仪和护理职业礼仪的基本原则、功能及规范要求。
【教学内容】
第一节 礼仪概述
一、礼仪概述
二、护理礼仪概述
第二节 护士职业礼仪
一、护士职业礼仪的基本要求
二、护士的仪表与服饰礼仪
三、护士的体态礼仪
四、护理服务礼仪
第三节 社交礼仪
一、交际礼仪
二、公共场所礼仪
三、护生的校园礼仪
第四节 求职礼仪
一、书面求职礼仪
二、面试礼仪
三、网络求职礼仪
四、教学重点与难点
《护士人文修养》课程的重点在于对系列概念的掌握，难点在于帮助学生树立正确的护理职业价值观，将人文相关的如人文关怀、科学思维方法、人际沟通技巧等运用于临床护理实践。
五、教学方法与手段
本门课程理论教学采用探究法、案例讨论法激发同学们的好奇心，让同学们都参与到课堂中来，通过老师设置一环扣一环的问题将课本重要知识点串联起来，引发同学的思考，讨论，汇报，再由老师总结，在课堂上教师跟学生可以教学相长。
六、教学内容目标与学时分配
|
章节 |
内容 |
学时分配 |
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第一章 |
绪论 |
2 |
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第二章 |
人文关怀 |
4 |
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第三章 |
护士的科学思维修养 |
4 |
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第四章 |
护士的文化修养 |
4 |
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第五章 |
护士的社会学修养 |
4 |
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第六章 |
护士的美学修养 |
4 |
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第七章 |
护士的人际关系修养 |
4 |
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第八章 |
护士的人际沟通修养 |
4 |
七、考核方式、成绩评定及评价方法
1．考核方式：闭卷
2．考试成绩评定：平时成绩50%、考试成绩50%
3. 评价方法：暂无
八、教材与参考资料
1．教材：史瑞芬、刘义兰主编，护士人文修养，人民卫生出版社
2．参考资料：
撰写人： 审核人：
