1.教学大纲
《护理教育学》课程教学大纲
课程基本信息
课程编号：xz0502012
课程类别：专业课
课程性质：必修课
学时/学分：2学分，总学时34，理论18，教学实践（见习）16
一、 课程简介
护理教育是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科。该课程是护理专业本科学生的一门专业课程。学生通过本课程的学习，能基本熟悉护理教育的现状及其发展趋势，掌握有关教育学理论、课程设置、教育评价学的理论及其在护理学科中的具体应用，学会课堂教学及临床教学的技巧与方法。本课程以培养学生的教学能力及技巧为目的，强调学生的主动参与，培养其独立探索和创造性思维及基本的教学能力，综合培养学生的素质，以更好的满足临床护理工作及教学的需要。
二、课程目标
1.建立知识目标。
掌握有关教育学理论、课程设置、教育评价的理论以及其在护理学科中的具体应用。
2.建立能力目标。
学会课堂教学及临床教学的基本技巧与方法。
3.建立态度目标。
学生具有主动参与的学习态度，具有独立探索的精神和创造性思维，具有良好的综合素质。
三、教学目的要求与内容
第一章 导论
【目的要求】
1.了解教育和教育学概述。
2.熟悉护理教育学概述。
3.掌握护理教育体系结构。
4.了解护理教育的发展与改革。
【教学内容】
主要内容：教育的概念和本质功能，教育的基本要素及其相互关系，教育学的概念和发展，教育与社会发展，教育与个体的发展，护理教育学的概念，护理教育学与其他学科的关系，护理教育的性质和任务，护理教育的基本特点，护理教育体系的层次结构，护理教育体系的形式结构，国外护理教育的发展与改革，我国护理教育的发展与改革，21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略。
第二章 护理学专业的教师与学生
【目的要求】
1.掌握护理教师的角色及规范。
2.熟悉护理专业教师的条件及要求。
3.了解护理专业教师的地位、作用与劳动特点。
【教学内容】
护理学专业学生的基本属性，护理学专业学生的权利与义务，教师劳动的价值与特点，教师的权利与义务，教师的职责和角色，护理学专业教师的职业素质，护理学专业教师的专业发展，护理学专业师生关系的概念与基本性质，良好的护理学专业师生关系的基本特征，护理学专业良好师生关系构建的基本策略。
第三章 护理教育的目标体系
【目的要求】
1.掌握教育目的、培养目标、教学目标的概念；
2.教学目标分类理论及护理教学目标的编制技术。
3.熟悉制定教育培养目标的要求。
4.了解确定教育目的的的依据及我国教育目的及基本精神。
【教学内容】
教育目的的概念，确定教育目的的依据，我国教育目的及基本精神，护理教育目标的层次结构，培养目标的概念，制定护理教育培养目标的基本要求，护理教育的培养目标，教学目标分类理论，教学目标的功能与局限性，护理教学目标的编制技术。
第四章 护理教育的课程
【目的要求】
1.掌握课程、教学计划、教学大纲的概念；
2.制定教学计划、编制教学大纲的原则；课程类型分类、护理学课程设置的基本原则。
3.熟悉课程的功能、学年制、学分制；
4.教材的概念、编写护理学教科书的原则；
5.护理教学计划的基本结构。了解护理学课程的类型与结构。
【教学内容】
课程的概念与功能，护理学课程的目标，护理学课程的类型与结构，护理学课程设置的基本原则，课程计划的概念，护理学课程计划的基本结构，编制护理学课程计划的原则，学年制与学分制，护理学的课程标准，护理学教材，课程标准与教科书的关系。
第五章 护理教学的心理学基础（自学）
【目的要求】
1.了解学习理论在护理教育中的应用；
2.掌握学习的分类与教学；
3.熟悉影响学习的内部因素；
【教学内容】
行为主义理论：桑代克的学习理论，斯金纳的操作性条件作用理论，行为主义理论在护理教育的应用；认知理论：信息处理学习理论，加涅的指导学习教学理论，布鲁纳的结构教学理论。认知理论在护理教育中的应用；人本主义理论：以学生为中心的教育理念，以自由为基础的学习、人本主义理论在护理教育中的应用；社会学习理论：观察学习及其过程，社会学习理论在护理教育中的应用，操作技能，操作技能的形成过程，操作技能在护理教育中的应用。
第六章 护理教学过程和原则
【目的要求】
1.掌握护理教学过程的基本规律；
2.护理教学原则体系及应用要求。
【教学内容】
教学原则的概念、护理教学过程概述，护理教学过程的特点，护理教学过程的基本阶段、护理教学原则的概念、作用、体系及应用要求。
第七章 护理教学的组织形式
【目的要求】
1.熟悉教学组织形式的概念、分类和特点；
2.掌握课堂教学备课主要的三项工作和上好课的基本要求；
3.熟悉实训室教学；
4.熟悉临床教学；
【教学内容】
教学组织形式的概念、分类及特点，护理教学组织形式选择的依据，备课、上课、作业的布置与批改，课外辅导，学业成绩的测量与评定，实训室教学的目标与环境，实训室教学的设计与实施，实训室教学的组织与管理，临床教学的概念，临床护理教学的目标，临床护理教学环境，临床护理教学的形式，临床教学的方法及其中的伦理与法律问题。
第八章 护理教学的方法与媒体
【目的要求】
1.掌握运用各种常用护理教学方法的基本要求；
2.熟悉护理教学媒体；
【教学内容】
教学方法概述，护理教学方法的分类，护理教学的基本方法，现代护理教学方法，护理教学方法的选择与运用，教学媒体概述，传统教学媒体，现代教学媒体，教学媒体的选择与运用。
第九章 护理教学评价
【目的要求】
1.了解教育评价的概述；
2.熟悉学生学业的评价；
3.熟悉学生临床护理能力的评价；
4.了解教师课堂授课质量的评价；
【教学内容】
教学评价相关概念，教学评价的分类及功能，学业评价的依据、方法，试题类型及编制，考核的组织与管理，考核的结果分析与评价，学生临床护理能力评价的范围及内容，临床护理能力评价的种类与方法，影响临床护理能力评价的因素及控制方法，教师授课质量评价的指导思想，课堂授课评价的内容，课堂授课效果的评价途径与方法。
第十章 护理教育与学生的全面发展（自学）
【目的要求】
1.掌握护理教育中的德育要求；
2.了解护理教育中的体育要求；
3.熟悉护理教育中的美育要求；
4.了解个性化教育；
【教学内容】
德育的概念与意义，德育的任务和内容，德育的过程、原则、途径及方法，体育的概念和意义，体育的任务和内容，体育的原则、途径和方法，美育的概念和意义，美育的任务和内容，美育的原则、途径和方法，个性化教育的概念和意义，个性化教育的原则，个性化教育的内容，个性化教育的途径和方法。
四、教学重点与难点
护理教育学课程围绕培养护理本科生的教学能力及素质为中心，第一章从宏观层面，阐述了教育学和护理教育学的基本概念和本质、结构和功能、特点和任务，以及改革与发展；2～5章从中观层面，阐述了护理教育的目标和课程、心理学基础以及护理教育的师生及其相互关系等理论问题；6～9章则从微观层面，详尽阐释了护理教育实践过程中的应用理论和基本技术，包括教学规律、教学原则、教学组织形式、教学方法和教学评价等方面的知识。第10章着重讲述了护理教育的主体——学生的全面发展、各教育之间的关系等。
教学重点难点是在学生熟悉教育理论的基础上，重点学习第三章、第六章、第七章、第八章、第九章的内容。要求学生掌握护理教学过程及原则，护理教学的组织形式，护理教学方法与媒体等章节相关内容。掌握护理教学目标的编制技术；实施基本课堂教学上课及备课的技能，掌握课堂教学、临床教学的组织及方法，学生通过学习，按照老师要求进行教学实践，学生学会了制定教学目标的方法，能够完成课堂教学即备课，上课的教学程序，学会了常用的教学媒体的使用等知识，达到课程目标，培养了学生的教学素质及能力。
五、教学方法与手段
针对本科护理学专业《护理教育学》的学科状 况及学科交叉的特点,我们选择适合本学科的课程教学模式，以培养具有高素质的护理学专业本科人才，我们从教学内容、教学方法及手段等方面进行改革创新。
在护理教育学的教学方法上包括课堂讲授、演示、讨论、教学实践等多样化的教学方法,，教师以培养具有一定教学能力的本科护理学生为目标，根据学时数将教材内容进行整合筛选，其中课堂讲授是通过教师对教材的大部分章节的讲解，结合多媒体课件及启发式、谈话法，案例式等教学法的应用，达到学生能掌握基本知识和基础理论理论的目的。实践课是通过开放式的选题方式，让学生选择与护理相关的内容，例如疾病医疗、护理、美容、保健、人文沟通、社会学、文化教育等，通过学生通过网络、教材，杂志等查找资料，拓宽了学生视野，积累了丰富的知识，让学生通过制作课件、编写教学目标、如何实施教学方法及教学程序，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维，使知识融会贯通，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养具有综合能力的护理本科生为目的，为更好的增进教学效果我们打破了传统的考核模式，制定评价标准等采用多种形式性的形成性评价方式。
六、教学内容目标与学时分配
|
章 节 |
内 容 |
学时分配 |
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第一章 |
导论 |
2 |
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第二章 |
护理学专业的教师与学生 |
1 |
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第三章 |
护理教育的目标体系 |
3 |
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第四章 |
护理教育的课程 |
1.5 |
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第五章 |
护理教学的心理学基础 |
0（自学） |
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第六章 |
护理教学过程和原则 |
1.5 |
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第七章 |
护理教学的组织形式 |
3 |
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第八章 |
护理教学的方法及媒体 |
3 |
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第九章 |
护理教育评价 |
3 |
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第十章 |
护理教育与学生的全面发展 |
0（自学） |
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教学实践 |
16 |
七、考核方式、成绩评定及评价方法
1.考核方式：形成性评价方式，根据本课程特点，让学生以与护理相关内容自行选择课题，通过如何编制教学目标、制作课件、书写教案、讲课及演示，实施教学程序及方法，将学到的理论知识运用到教学实践中，教师进行评价，反馈学生的方法。
2.成绩评定：学生成绩按百分比进行计算，课堂到课率、学习态度占10%，目标教学作业占20%，教案书写占20%，教学实践结果评价占50%，以综合性的形成性评价标准进行评价。
八、教材与参考资料
1.教材：《护理教育学》选用《卫生部'十二五'规划教材，全国高等医药教材建设研究会'十二五'规划教材•全国高等学校教材。
2.参考资料：华西医科大护理教育学学习资料，百度资料查询，护理教育学参考书。
撰写人： 吴 彬 审核人：
