《神经心理学》教学大纲
《神经心理学》教学大纲
第一章 绪论
【教学目标与要求】
掌握：神经心理学的定义、内容和对象。
熟悉：神经心理学的分支。
了解：神经心理学的应用。神经心理学发展历史。
【教学内容】：
1.神经心理学的定义；
2.研究内容主要包括感知觉、注意、语言、记忆、思维和情绪等心理过程脑机制。大脑两半球的分工和协同大。脑皮质各叶、皮质下结构和脑内各核团的心理功能。脑局部损伤而引起的心理功能改变、评估、诊断和治疗。脑损伤后心理功能的康复机制和技术。
3.研究对象包括了：各种动物和人，人又包括正常人和各种脑损伤的病人。
4.神经心理学的分支：实验神经心理学；认知神经心理学；临床神经心理学
5. 神经心理学发展历史。
6. 近代神经心理学。神经外科的贡献；鲁利亚的功能系统学说；大脑功能侧向化研究；模块学说；认知神经科学。
第二章 神经心理学研究方法
【教学目标与要求】
掌握：无创性脑功能成像技术；功能核磁共振定义
熟悉：传统神经心理学方法
了解：神经心理学还原论、整合论
【教学内容】
1. 神经心理学还原论、整合论。特点与阶段。
2. 实验神经心理学方法：研究方法；研究对象；研究目的。经典的研究方法：脑毁损方法；脑皮层直接刺激法；裂脑人方法。行为神经病学方法，临床神经心理学方法。
3.无创性脑功能成像技术：事件相关电位技术（ERPs）；功能磁共振成像（fMRI）；正电子发射体层摄影（PET）；无创性脑功能成像技术。
第三章 神经系统解剖与生理
【教学目标与要求】
掌握：神经细胞的结构与功能。
熟悉：大脑的结构与生理功能；神经递质和神经递质受体。
了解：神经胶质细胞的结构与功能。中枢的调节功能。
【教学内容】
1. 大脑半球，白质黑质。额叶，顶叶，枕叶，颞叶。半球内的联系，投射纤维。基底神经节，间脑：丘脑，上丘脑，下丘脑，底丘脑。脑干，小脑，脊髓的结构位置、核团。
2. 大脑半球，白质黑质。额叶，顶叶，枕叶，颞叶。半球内的联系，投射纤维。基底神经节，间脑：丘脑，上丘脑，下丘脑，底丘脑。脑干，小脑，脊髓的结构位置、核团的生理功能。
3. 神经细胞的结构，胞体、轴突、树突。神经胶质细胞的结构与功能。受体与神经递质。中枢对运动、内脏活动调节。
4. 本能行为和情绪的神经基础：与本能行为和情绪有关的神经解剖结构，本能行为和情绪活动的神经基础，激发行为的动机与成瘾。
第四章 额叶的神经心理功能及其障碍
【教学目标与要求】
掌握：额叶的解剖结构，额叶的功能。
熟悉：额叶损害后的常见症状
了解：
【教学内容】
1. 额叶的解剖结构：中央沟的前方及外侧裂的上方；初级运动区、运动前区和前额叶；内侧额回 ；旁中央小叶 。
2.额叶运动功能，运动区的功能特点。语言功能；运动性语言中枢，书写中枢。认知功能，计划与执行，工作记忆，期待性记忆，控制干扰，抑制优势反应。注意；人格；
3. 额叶损害后的常见症状；运动障碍；癫痫发作；瘫痪；反射异常；持续行为；智能障碍；空间定向障碍；
第五章顶叶的解剖结构和功能
【教学目标与要求】
掌握：顶叶解剖结构，顶叶的功能。失认证、失用症的概念
熟悉：顶叶损害后的常见症状
了解：命名性失语，传导性失语
【教学内容】
1. 顶叶的解剖结构与位置
2. 顶叶运功能，第I躯体感觉区，第I躯体感觉区特点、支配。第2躯体感觉区.。感觉间联合，空间认知，结构能力
3. 顶叶损害后的常见症状：躯体感知觉障碍，触觉失认证，符号综合障碍，空间定向障碍空间定向障碍及临床表现。空间性失读症，空间性失算症，穿衣失用症，自体部位失认症，命名性失语，传导性失语， Gerstmann综合征的四大主症
第六章 颞叶的神经心理功能及其障碍
【教学目标与要求】
掌握：颞叶解剖结构，颞叶的功能。韦尼克失语症的概念
熟悉：颞叶损害后的常见症状
了解：纯词聋；面孔失认症
【教学内容】
1. 颞叶的解剖结构与位置，颞叶位于大脑外侧裂的腹面，顶枕沟和枕前切迹连线的前方。
2. 颞叶运功能，内侧颞叶海马结构参与近事记忆过程；内侧颞叶损伤后出现逆行性遗忘现象；颞叶皮层参与听觉信息加工过程；语言信息加工；音乐知觉；情绪加工功能；颞叶的情绪功能定位于颞叶皮层的内侧和杏仁体，颞叶内侧的边缘系统则赋予信息情绪色彩
3. 颞叶损害后的常见症状：颞叶内侧的边缘系统则赋予信息情绪色彩；顺行性遗忘；记忆障碍的偏侧化；语言障碍：韦尼克失语症；命名性失语；颞叶癫痫人格；颞叶损伤伴精神分裂症；听觉失认症；纯词聋；面孔失认症；
第七章 枕叶的神经心理功能及其障碍
【教学目标与要求】
掌握：枕叶解剖结构，枕叶的功能。视觉通路病变视野变化。
熟悉：枕叶损害后的常见症状
了解：视觉失认症
【教学内容】
1. 枕叶的解剖结构与位置，其前界在内侧面借顶枕沟与顶叶分开，在上外侧面的界限是顶枕沟至枕前切迹的连线。Brodmann17、18区和19区。
2. 枕叶运功能，视觉信息处理，枕叶按照不同的生理功能分区，视觉通路
3. 枕叶损害后的常见症状：视野缺损：视神经病变，视神经交叉处，视束，视放射，枕叶皮层等病变情况。皮质盲临床特点，与癔症盲的鉴别；Anton综合征(盲症否认症) ；皮质盲的治疗及恢复。视觉失认症：物体失认症，面孔失认症，颜色失认症，失认性失读症，同时性失认症。
第八章 边缘系统
【教学目标与要求】
掌握：边缘系统结构，功能。
熟悉：詹姆士-兰格情绪外周学说
了解：杏仁海马影响情绪记忆
【教学内容】
1. 边缘系统的解剖结构与位置，颞极、海马、岛叶、杏仁核、扣带回、胼胝体、隔核、视前区、乳头体、丘脑前核、丘脑背内侧核、中脑的脚间核以及背盖核等相关结构。
2. 边缘系统功能：包括感觉、内脏活动的调节、情绪调控、行为、学习及记忆等多种心理活动，其中最主要的功能是情绪，包括情绪的感觉和表达、情景记忆、以及对他人情绪的识别。
3. 边缘系统损害后的常见症状：情绪障碍，詹姆士-兰格情绪外周学说，丘脑学说，Papez 环。杏仁核、海马、扣带回、下丘脑、伏隔核损害。 记忆障碍，杏仁核和海马影响情绪记忆。本能行为障碍，下丘脑，杏仁核、刺激隔区影响摄食行为。睡眠活动，后眶回、副嗅皮层、视前区以及下丘脑前部影响睡眠。性行为障碍，杏仁核外侧核或梨状区会影响性行为。
第九章 丘脑、基底节和小脑的神经心理功能及其障碍
【教学目标与要求】
掌握：丘脑的结构，感觉功能、记忆功能、语言功能。小脑的功能
熟悉：基底神经节与小脑结构。
了解：共济失调
【教学内容】
1. 丘脑的解剖结构与位置，背侧丘脑（丘脑），下丘脑，上丘脑，底丘脑和后丘脑。下丘脑核团分区。
2. 丘脑功能：感觉功能、记忆功能、语言功能
3. 丘损害后的常见症状：感觉障碍，躯干和肢体感觉障碍；语言障碍：失语症，书写障碍；记忆障碍: 丘脑性遗忘症;人格障碍: 行为缺乏主动性;其他障碍: 丘脑性痴呆,运动性忽视症, 体像障碍, 丘脑手。
4. 基底节的主要组成，基底节的主要功能：运动协调，语言，情绪。运动障碍，静止性震颤，手足徐动症与扭转痉挛，丘脑底核病变引起偏身投掷运动，基底节性失语，情绪障碍。
5. 小脑的结构：小脑功能区，前庭小脑，脊髓小脑，大脑小脑。小脑的主要功能：运动技能，运动学习，语言功能，时间知觉。小脑损害后的常见症状：共济失调、眼球震颤、意向性震颤。共济运动障碍，随意运动协调障碍，辨距不良和意向，肌张力减低。言语障碍，书写障碍，认知情感障碍综合征。
第十章 大脑偏侧化
【教学目标与要求】
掌握：大脑功能的偏侧化概念，结构差异
熟悉：左右半球冯巩。
了解：功能偏侧化因素。
【教学内容】
1. 大脑功能的偏侧化，大脑半球结构的差异：解剖结构的不对称性，细胞水平的不对称性，神经递质的不对称性。。
2. 大脑左右半球的功能分工，加工任务的大脑半球偏侧化，信息加工方式的大脑半球偏侧化，大脑左右半球的功能协作。
3. 影响大脑半球功能偏侧化的因素：生物学因，素学习和认知方式，。
4. 大脑功能偏侧化的研究，割裂脑研究，单侧半球损伤病人的研究，瓦达技术的研究，正常人的实验研究。失写症，分类：失语性失写，非失语性失写，过写症。语言性失写，镜像书写失写症的检查。
第十一章 语言障碍
【教学目标与要求】
掌握：言语、语言定义。失语症
熟悉：失语症分类。
了解：语言加工过程模型。
【教学内容】
1. 言语、语言概述。语言障碍、言语障碍、参与语言功能的脑区。语言加工过程模型：Wernicke－Geschwind模型，阅读的神经心理学模型，书写的神经心理学模型，口语和书写的双通路模型。
2. 失语症概念，失语症的分类及表现：外侧裂周失语综合征，分水岭区失语综合征，完全性失语，命名性失语，皮质下失语症。失语症的检查，量表评估检查，脑功能成像技术检查，电生理技术检查。
3. 失读症，分类：枕叶失读，顶-颞叶失读，额叶失读，其他种类的失读。失读症的检查。
4. 失写症，分类：失语性失写，非失语性失写，过写症。语言性失写，镜像书写失写症的检查。
第十二章 认知障碍
【教学目标与要求】
掌握：记忆的概念。记忆的过程，记忆的分类
熟悉：痴呆的类型。
了解：失认证。
【教学内容】
1. 记忆的概念。记忆的过程，记忆的分类：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆，情景记忆，前瞻性记忆。记忆的神经机制。记忆障碍的分类：器质性遗忘症，精神性遗忘症，其他类型记忆障碍，遗忘综合征，短暂性全脑遗忘，痴呆性遗忘，特异性遗忘，癔病性失忆。记忆障碍的检查，记忆障碍常用检查方法。
2. 执行功能的概念，执行功能的子成分及分类，执行功能的神经机制，执行功能障碍的表现，执行功能的检查。
3. 失认证的概念，视觉失认症，听觉失认症触觉失认症，失认症的检查。
4. 失用症，失用症的分类及表现，肢体失用症，结构性失用，发育性失用，失用症的检查。
5. 体像障碍的概念，体像障碍的分类及表现，体像障碍的检查。
6. 忽视症的定义，忽视症的神经机制，忽视症的分类及表现，忽视症的检查。
7. 痴呆的概念，引起痴呆的病因，痴呆的表现，常见的痴呆类型，痴呆的检查
第十三章 情绪障碍
【教学目标与要求】
掌握：情绪定义。情绪障碍类型，抑郁障碍
熟悉：神经系统病变所致的情绪障碍。
了解：失认证。
【教学内容】
1. 情绪的定义，三类水平，情绪的基本理论，詹姆斯-兰格理论，坎农-巴德理论，情绪的边缘系统学说，沙赫特的认知-归因理论，当代情绪理论模型。情绪的神经机制
2. 情绪障碍，分类，抑郁障碍，双相障碍焦虑、障碍概述，临床表现及类型、干预。
3. 脑损伤后的情绪障碍，不同脑区损伤后的情绪障碍：边缘系统，大脑皮质，下丘脑，左右脑与情绪障碍。
4. 神经系统病变所致的情绪障碍，脑卒中，癫痫，阿尔茨海默病，帕金森病，颅脑损伤与情绪障碍。
第十四章 睡眠障碍
【教学目标与要求】
掌握：睡眠周期。睡眠神经机制
熟悉：神经系统病变所致的情绪障碍失眠症、睡眠过度，睡眠觉醒障碍。
了解：神经系统疾病所致的睡眠障碍。
【教学内容】
1. 睡眠-觉醒周期以及阶段，睡眠周期变化，睡眠的神经机制，觉醒系统，NREM睡眠系统，REM睡眠系统
2. 睡眠障碍的分类，失眠症、睡眠过度，睡眠觉醒障碍概述，原因，表现，干预。梦魇，睡瘫症，夜间发作性肌张力障碍。
3. 不同脑区损伤后的睡眠障碍，不脑干，下丘脑，基底前脑，松果体，边缘系统，大脑半球。
4. 神经系统疾病所致的睡眠障碍，帕金森病，阿尔茨海默病，卒中。
第十五章 神经心理与认知康复
【教学目标与要求】
掌握：脑功能的可塑性。突触的可塑性
熟悉：神经心理康复机制。
了解：临床常见神经心理障碍。
【教学内容】
1. 脑功能的可塑性，大脑结构的塑造，大脑可塑性，突触的可塑性，突触的可塑性形式，环境对突触可塑性的影响，新神经元的产生，神经再生，脑皮质功能区的重组。
2. 神经心理康复机制，神经可塑性理论，自发恢复理论，情境聚焦理论，信息处理理论。影响神经心理康复的因素
3. 临床常见神经心理障碍的康复，具体的目标。失语症的康复，失认症康复，失用症（apraxia）的康复，记忆障碍的康复
第十六章 神经心理与认知康复
【教学目标与要求】
掌握：神经心理评估的概念。神经心理评估的方法
熟悉：神经心理评估常用的单项测验。
了解：神经心理学成套测验。
【教学内容】
1. 神经心理评估的概念及目的，神经心理评估的方法：行为观察法，临床访谈法，心理测验法。神经心理评估的基本程序
2. 神经心理评估常用的单项测验：注意测验，记忆测验，知觉功能测试，言语表达功能测验，概括能力测验，执行功能与运动能力测验。
3. 神经心理学成套测验，综合性神经心理学成套测验，认知功能综合评定量表，智力测验，成套记忆测验量表。
