专业

市场营销

班级

2015级

时间

3学时

课程

公共关系学

章节

第二章

教学方法

讲授，案例分析法

教

学

要

求

教学目的

和要求

本章主要使学生了解公共关系发生与发展的历史过程；掌握公共关系形成和发展的社会条件；理解公共关系在中国产生与发展的社传动历史必然性

教

学

内

容

第二章 公共关系的起源与发展

第一节 公共关系的起源

第二节 公共关系的发展

第三节 公共关系产生和发展的条件

教学

重点

难点

重点：公关在中国兴起的必然性

难点：公关在每个阶段的特点

教学

媒体

多媒体、板书

讲

授

新

课

第一节 公共关系的起源

一、古代时期

公共关系思想的萌芽

二、巴纳姆时期

现代公共关系的发端

三、艾维.李时期

现代公共关系职业化的开始

四、爱德华•伯内斯时期

现代公共关系学科化的成熟

第二节 公共关系的发展

一、公共关系在西方的发展

对比各个阶段的特点、属性、模式

二、公共关系在中国的发展

1、公关在中国兴起的必然性

2、未来发展趋式

第三节 公共关系产生和发展的条件

一、公共关系产生的社会经济条件——商品经济和资本主义大工业生产的发展。

二、公共关系产生的社会政治条件——民主政治取代专制政治。

三、公共关系产生的社会文化条件——由“理性”转向“人性”。

四、公共关系产生的物质技术条件——大众传播超越个体传播。

课

堂

提

问

1、艾维李和爱德华各自对公共关系有哪些贡献？

2、现代公共关系发展了哪几个主要阶段？

布

置

作

业

怎样看待“揭丑运动”？它与今天的“3.15”有何异同？

教

材

教

参

[1]关晓光.《公共关系学》，中国中医药出版社；
[2]鄢龙珠.《现代公共关系学》,清华大学与北京交通大学出版社联合出版；
[3]网络学习资源。