《儿童少年卫生学》教学大纲
《儿童少年卫生学》教学大纲 （适用于2017预防医学本科专业） 儿童少年卫生学是研究儿童少年健康和生长发育，保护和促进儿童少年身心健康的科学。为帮助考生明确儿童少年卫生学课程考试复习范围和有关要求，同时指导学生进一步巩固所学的基本知识、基本理论、基本技能，特制定本考试大纲。 第一章 绪论 一、教学要求： 1.掌握：儿少卫生学的定义、任务和内容；儿童少年的年龄范围、生物学和社会学特征。 2.熟悉：儿童少年的基本特征及其学科研究内容之间逻辑关联。 3.了解：中华人民共和国成立以来儿童少年卫生学学科发展历程，法律法规和政策在维护儿童少年成长环境和健康促进中的作用。 二、教学内容： 1.儿童少年卫生学及其研究对象、年龄范围 2.儿童少年生物学和社会学特征 3.儿童少年生存与发展权利 4.儿童少年卫生学学科研究内容及理论 5.儿童少年卫生学学科特性 6.儿童少年卫生学学科发展 第二章 儿童少年生长发育概述 一、教学目标： 1.掌握：生长、发育、成熟及生长发育可塑性的概念 2.熟悉：生长发育的评价指标体系 3.了解：生长发育的进化论、生态观、整体观、遗传和环境交互作用。 二、教学内容： 1.生长、发育和成熟的概念； 2.生长发育的连续性、生长轨迹现象、追赶生长； 3.生长发育的阶段性；生长发育的程序性，头尾发展律、近侧发展律、线性生长的规律； 4.生长发育体格、体能相关指标体系； 5.生长发育研究内容。 第三章 影响生长发育的因素 一、教学目标： 1.掌握：儿童少年身体发育的相关概念；儿童少年身体发育的基本特征：包括体格、体能、身体成分和脑发育的基本特征。 2.熟悉：体力活动量标准及体力活动对儿童青少年身体发育的作用。 3.了解：体型分类、体成分模型分型、青春期心理行为问题的神经生物学基础。 二、教学内容： 1.儿童少年体格发：体格育的四个阶段：第一生长突增期、相对稳定期、第二生长突增期、生长停滞期。反映人体身体比例和体型的指标体系：身高胸围指数、肩盆宽指数、身高坐高指数、BMI。儿童青少年体型的变化及分类：Sheldon体型分类和Heath-Carter体型分类法。 2.儿童少年体能的发育：体能指标体系；儿童少年体能发育的特点：不均衡性、不平衡性、性别差异。 3.儿童少年体成分的发育及体脑发育的特征。 种族影响。 第四章 儿童少年心理行为发育 一、教学目标： 1.掌握：儿童心理行为发育的相关概念、儿童心理健康判断标准。 2.熟悉：各年龄段儿童认知、语言、情绪情感、个性及社会化发育过程和发育特征； 3.了解：儿童少年认知发展的相关理论。 二、教学内容： 1.心理行为发育等基本概念：心理行为发育、认知、感知觉、情绪情感、个性等。 2.儿童少年认知能力的发展理论和阶段，感知觉发育；注意力及记忆力的发展；思维和想象能力的发展；儿童语言的发展。 3.儿童少年情绪情感的发展。 第五章 青春期生长发育 一、教学目标： 1.掌握：青春期发育相关概念、年龄范围、分期及主要表现；青春期发动的相关概念；青春期发动的启动机制；青春期的发育特点。 2.熟悉：青春期男女的性征分期；熟悉青春期形态发育及生长突增，生长模式及发育类型。熟悉青春期男女性器官形态、性功能和第二性征发育；熟悉青春期的机制及神经、内分泌调控特点。 3.了解：青春期性心理发育，青春期发育异常（矮身材、高身材、性早熟的概念） 二、教学内容： 1.青春期定义、青春期发动的相关概念：青春发育进程、青春发动期、青春发动时相；青春期生长发育的特点：体格生长、内脏器官、内分泌功能、生殖系统、第二性征、体格及身体功能；青春期的分期。 2.青春期的发动机制：（1）下丘脑-垂体-性腺轴系统对性激素负反馈敏感性下降；（2）中枢神经系统抑制减弱。 3.青春期体格发育特点：生长突增，青春期体格生长突增的阶段性研究常用指标：突增开始年龄、突增开始速度、突增结束年龄、突增结束时速度、身高速度高峰、体重速度高峰。 4.青春期生长发育的类型：早熟型、一般型、晚熟型。 5.青春期性发育特点：性腺、性器官、第二性征、性功能； 6.青春期性心理发育的特点及问题。 第六章 生长发育影响因素 一、教学目标： 1.掌握：生长发育影响因素的多维性；遗传对儿童生长发育的影响；环境内分泌干扰物对生长发育的影响；体育锻炼对身体健康的影响。 2.熟悉：研究遗传对生长发育影响的主要方法；自然地理环境因素、环境污染、社会环境因素、行为生活方式因素对生长发育的影响。 3.了解：了解儿童青少年对环境有害物质的特殊易感；社会环境变化对儿童青少年健康的影响。 二、教学内容： 1.生长发育的影响因素：遗传的家族影响、种族遗传影响；表观遗传学；双生子研究。 2.生长发育的物质环境影响因素：地理气候因素、环境污染因素（大气污染、铅污染、环境内分泌干扰物对儿童少年生长发育的影响）。 3.生长发育的社会决定因素（社会经济状况、医疗卫生保障、家庭生活质量、文化和教育、现代媒体和娱乐方式） 4.生长发育的行为生活方式因素（饮食行为、营养、体育锻炼、睡眠） 第七章 生长发育调查和评价 一、教学目标： 1.掌握：横断面设计和纵向设计；生长发育现状正常值和理想值及生长发育标准的建立方法和异同；用离差法、百分位数法、Z评分法评价生长发育水平或等级的方法及注意事项。 2.熟悉：生长发育调查的监测设计和序列设计；生长发育调查的实施步骤及质量控制；生长发育速度评价、发育匀称度评价和发育年龄评价。 3.了解：生长发育调查设计、生长发育测量技术和生长发育调查质量控制及伦理学原则，描述生长发育评价的内容与目标及参考标准；儿童体格生长评价流程。 二、教学内容： 1.生长发育调查的设计：横断面设计、纵向设计的定义、特点、目的、优缺点；监测设计、序列设计的定义；生长发育的正常值和标准的制定； 2.生长发育评价的内容 3.生长发育水平的评价方法：离差法（等级评价法、曲线图法）概念、评价标准、应用和优缺点；百分位数法；Z评分法。 4.生长发育速度的评价方法（年增长值、年增长率） 5.生长发育匀称度的评级方法（射高体重指数、身高胸围指数、BMI、Kaup指数和Rohrer指数） 第八章 儿童少年健康问题和健康促进策略 一、教学目标： 1.掌握：儿童少年健康维度和指标体系；当前儿童少年主要健康问题及社会变革给儿童健康带来的新问题。 2.熟悉：人体功能水平和慢性病危险因素的生命历程变化规律，说明在生命早期开展健康促进的重要意义。 3.了解：儿童少年疾病谱的变化过程；讨论健康促进重要策略在儿童少年人群中的运用方式。 二、教学内容： 1.衡量健康的维度及其指标体系（身体健康、心理健康、良好社会适应和道德健康）。 2.疾病谱变化；当前儿童青少年主要健康问题； 社会变革与中国儿童少年新的健康问题。 3.健康的生命历程观：人体功能水平的生命历程变化规律、生命历程中的慢性病危险度长期累积现象。 4.儿童少年时期健康危险因素的生命历程观。 5.健康危险行为对人体健康损害作用的变现特点（潜伏期长，特异性差，联合作用，广泛存在） 6.全生命周期保健策略、生命初始1000天、将健康融入所有政策的策略。 第九章 儿童少年常见病 一、教学目标： 1.掌握：儿童少年常见病的概念和类型。 2.熟悉：儿童少年常见病的现状和流行特征，及其发生、发展的影响因素。 3.了解：儿童少年常见病防控的相关政策、策略和措施。 二、教学内容： 1.儿童少年常见病的定义、流行特征、危险因素。 2.儿童少年常见病的类型（肥胖、视力不良、营养不良、龋齿、缺铁性贫血、牙周病、脊柱弯曲异常等） 第十章 儿童少年慢性病 一、教学目标： 1.掌握：儿童慢性病、儿童高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘的定义及分类；儿童高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘的防治措施。 2.熟悉：儿童血压的测量方法和筛查标准；儿童高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘等影响因素及其对健康的危害。 3.了解：儿童高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘的流行趋势。 二、教学内容： 1.儿童慢性病的定义、影响因素； 2.儿童慢性病、儿童高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘的定义及分类、对儿童少年健康的危害、防治措施（三级预防）、流行趋势。高血压的筛查。 第十一章 儿童少年传染病 一、教学目标： 1.掌握：传染病概念；儿童少年常见传染病流行现状；学校传染病流行过程特点；学校生活特点对传染病传播的影响；影响儿童少年传染病易感性的因素；学校传染病预防管理。 2.熟悉：传染病对儿童少年健康的影响；城市流动儿童和农村留守儿童成为传染病脆弱人群的原因；传染病预防中如何建立公共卫生预警系统。 3.了解：旧传染病死灰复燃和新发传染病对儿童少年健康的影响；流动儿童和留守儿童传染病预防工作。 二、教学内容： 1.儿童少年传染病的流行现状（疾病分布的特点、人群分布的特点、地域分布的特点、时间分布的特点）；学校传染病流行过程特点；学校生活特点对传染病传播的影响；影响儿童少年传染病易感性的因素； 2.传染病对儿童少年健康的影响；城市流动儿童和农村留守儿童成为传染病脆弱人群的原因。 3.儿童少年传染病预防控制工作策略。 第十二章 儿童少年心理卫生问题 一、教学目标： 1.掌握：心理卫生的相关概念，心理健康的儿童少年具备的特征，常见儿童少年心理卫生问题或障碍。儿童少年心理评估与诊断注意的三个关键点，行为指导的原则和青春期心理咨询的原则。 2.熟悉：心理健康教育和辅导，心理卫生问题的社区干预，青春期心理咨询程序。 3.了解：儿童少年心理问题的影响因素，儿童少年常见心理障碍的治疗，青春期心理咨询的主要理论和方法。 二、教学内容： 1.心理卫生概述：心理卫生的相关概念、常见儿童少年心理卫生问题或障碍的种类、影响因素、预防控制；心理健康的儿童少年应具备的特征。 2.学校心理卫生工作的目标和内容；心理咨询和心理评估；行为指导；心理卫生问题的社区干预。 3.青春期心理咨询的概念、原则、程序以及主要理论及方法。 第十三章 儿童少年伤害与暴力伤害 一、教学目标： 1.掌握：伤害、虐待与忽视、校园暴力、自杀和自伤的概念。 2.熟悉：伤害控制相关理论及其应用，儿童少年校园暴力与网络暴力的危害及其控制。 3.了解：伤害、暴力、虐待、自杀和自伤的流行病学特征，以及交通伤害、溺水、运动伤的预防与控制。 二、教学内容： 1.儿童少年意外伤害的流行特征和危险因素、预防和控制策略。 2.儿童少年故意伤害；虐待与忽视、自杀与自伤的概念、流行特征。 3.校园暴力与网络暴力的预防与干预：学校——家庭——社会三联屏障。 第十四章 儿童少年卫生服务于学校卫生监督 一、教学目标： 1.掌握：儿童少年卫生服务的概念，学校卫生监督的概念、意义和法律依据。 2.熟悉：儿童少年卫生服务内容和学校卫生监督具体手段。 3.了解：中国儿童少年卫生服务体系和学校卫生监督的基本程序。 二、教学内容： 1.儿童少年卫生服务的概念、服务体系；儿童保健服务体系和学校卫生服务体系。 2.儿童少年卫生服务的内容：生长发育的健康监测、心理卫生服务、校园安全管理与上海及暴力预防、体育与体力活动。 3.学校卫生监督的概念、内容、职责、法律依据、具体手段和基本程序。 第十五章 教育过程卫生 一、教学目标： 1.掌握：大脑皮层的功能活动特性及其卫生学意义。 2.熟悉：学习负荷评价的方法和指标；脑力工作能力的变化和规律，制定合理作业制度。 3.了解：体育卫生。 二、教学内容： 1.教育过程卫生；学习的生理心理基础；记忆的分级模式；学习记忆的神经内分泌调节。 2.大脑皮层的功能活动特性及其卫生学意义。 3.学习负荷评价的方法和指标；脑力工作能力的变化和规律。 第十六章 学校教育教学设施与设备卫生 一、教学目标： 1.掌握：教室的卫生要求，教室自然采光和人工照明的卫生标准及要求；课桌椅的基本要求；学生（职工）餐厅的卫生要求；校车的卫生要求；学生宿舍的配置和卫生学要求。 2.熟悉：校址的选择，教学用房的合理布局；教室的通风换气和采暖；课桌椅的主要功能尺寸；使用电脑的姿势要求；饮水处和厕所的卫生要求；宿舍的卫生要求。 3.了解：学校用地及校园总平面布局；黑板及多媒体讲台卫生要求；课桌椅卫生标准和卫生管理；电脑布置基本要求，使用电脑的环境要求；学生浴室的配置要求。 二、教学内容： 1.校址及教学用房的卫生要求。 2.教室的卫生要求；教室采光和照明的要求；教室通风和采暖。 3.黑板及多媒体讲台的卫生要求；课桌椅的卫生要求。 4.电脑使用的卫生要求 4.学生（职工）餐厅的卫生要求。 5.校车的卫生要求。 6.其他生活和卫生设施的要求。
