西医外科学

所授课程

外科学

课程章节

第二章 无菌术

授课学时

1.5学时

所属院、部

第一临床学院

设计者

莫安胜

授课专业

针推专业

授课年级

2017级

• 导言（引起学习动机，导入主题）

本章采用线上教学。通过智慧树平台的见面课或者提前录播的视频（以防网络信号不佳及提供课前、课后学生学习）进行教学。教学中设定多个问题以引起学生对该内容的思考和兴趣。

• 学习目标  [知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）]

1．教学目标：

知识目标：

• 通过学习，学生能够说出消毒的概念。
• 通过学习，学生能够说出灭菌的概念。
• 通过学习，学生能够说出消毒与灭菌的种类及其应用。

技能目标：

• 通过学习，学生能够正确进行外科无菌操作。

学习态度与价值观（情感）：

•  通过学习，使学生认识到无菌术的重要性，在学习和临床中注意培养无菌观念。

2．教学重点和难点

重点：消毒与灭菌的概念，消毒与灭菌的种类及其应用。

难点：消毒与灭菌的区别。

• 学情分析与教学预测

1．学情分析：

1. 课程授课对象为中医学本科大三的学生，已经接触了医学知识，具备一定的医学基础知识。但无菌术的概念完全陌生。

2．教学预测：

1. 通过无菌术的学习，80%学生能够正确回答无菌术的内容及种类。

四、教学过程

1.参与式学习的教学环节设计（设计促进学习者主动学习、积极参与的教学活动）

时间（分钟）

授课者的工作

学习者的工作

提问1：（2分钟）

高压蒸气灭菌法各种数值的联想记忆？

提问2：（2分钟）

需要灭菌的各种无菌包体积为（  ）

1. 55*40*30CM
2. 55*33*22CM
3. 40*30*30CM
4. 56*44*26CM
5. 55*50*30CM

提问3：（2分钟）

消毒手术器械及敷料最可靠的方法 （  ）

1. 流动蒸汽灭菌法
2. 煮沸灭菌法
3. 燃烧灭菌法
4. 甲醛熏蒸法
5. 高压蒸汽灭菌法

提问4：（2分钟）

手术区皮肤消毒范围要包括手术切口周围的范围（  ）

1. 8CM
2. 10CM
3. 12CM
4. 15CM  
5. 30CM

提问5：（2分钟）

面部会阴部的皮肤消毒不应用哪种消毒液 （ ）

1. 2%红汞
2. 过氧乙酸
3. 0.1%新洁尔灭溶液
4. 0.5%洗必泰溶液
5. 2.5%碘酊

提问6：（2分钟）

穿无菌手术衣是否有错误？

提问

回答

2.教学策略与方法选择：

外科学是一门实践性学科，教学应注重实践性。因此，在教学中我们提供了大量的图片和视频以便让学生有更能深刻理解和记忆，本章节根据教学内容设定多个提问，以提高学生的学习热情，保证课堂的良好学习氛围，提高教学效果。

1. 教学开始我们播放了无菌术的鼻祖塞麦尔维斯的视频，提高学生学习的兴趣。
2. 教学中穿插多个问题，吸引学生的注意力。
3. 大量图片和视频的应用，让学生一目了然，避免了枯燥乏味的语言。

3.板书设计：

黑板（白板）设计：

无

  现代信息媒体设计：

智慧树教学平台、录播课、PPT、见面课直播

五、教学效果测试（运用有效方式，了解学习者的学习成果）

1．课内：

回答问题的准确率、回答问题的参与率（智慧树见面课结束后系统自动生成学情分析）

2．课外：

布置一定的作业完成情况及准确率、网络课件的学习情况

六、摘要或总结：

七、学习资源：

【课程教材】

国家卫生健康委员会“十三五”规划教材，陈孝平、汪建平、赵继宗主编．《外科学》第九版，人民卫生出版社．2018年.

【教学平台】

智慧树平台https://study-resources.zhihuishu.com/?courseId=10322153

【参考资料】

•  吴孟超等编. 黄家驷外科学(第7版)。北京：人民卫生出版社，2018.
• 中国医院知识总库：http://www.chkd.cnki.net/。

• 教学反思：

1、线上教学会遇到网络不稳定而影响教学效果的问题，因此要备有应对方案网络上有相应的PPT及录播课。

2、线上教学处于探索阶段尚未成熟，形式不固定，需要教师、学生及学校共同努力。

3、长期以来，“填鸭式”教学一直是我国教育的主要方式。因此，学生主动学习、主动思考以及理论联系实践的能力不够。现欲改变这一现象，引入了医学生为中心的线上、线下混合式教学模式。学生埋怨花时间多，老师需要调整要求并想有经验的单位与个人学习。

九、教研室意见（本设计的优点、不足及建议）：