儿科学

20 22 年 儿 科教研室工作计划

一、指导思想

建立在主抓中医儿科学专业建设的基础上，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革、专业建设、一流课程、一流专业为中心，突出有效主题。以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，进一步提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进儿科教研室教学质量的稳步提高。

二、工作目标

1、加强教学研究和课题研究，落实新教改的精神，培养学生的创新精神和实践能力。-积极参与院级、校级教育教学改革研究项目的申报及立项，要求本年度完成院、校级教改课题申报至少2项，立项至少1项。

2、通过组织教师学习新的教育教学理论，彻底改变传统教育思想、教学思路。-积极录制课程微课视频、课程思政微课视频，并在实际课堂进行运用，要求本年度完成微课视频录制至少1-2节，课程思政微课视频1-2节。

3、发挥集体智慧，提高集体备课质量，提高课堂教学效率。认真准备教研室活动，交流和探讨教学经验，鼓励教师相互听课；针对老师们在教学过程中遇到的问题共同讨论、并提出解决方法，从而可更好的吸取良好教学经验。-坚持开展周二下午的教研室活动，要求每学期进行集体备课至少4次、青年教师试讲或教学示范课至少4次、师德师风学习、教学文件解读至少4次、教学方法或理念至少4次。特别是对于本年度有青年导师制培养和服务教学的学员，要有针对性的进行教研室活动的开展，要求每人每学期至少完成1次教研室活动，以集体备课为主的教研活动。

4、改革评价方式，形成性评价重视过程性评价，促进学生快乐成长。-开展首课堂形成性评价讲解工作，让学生了解学期成绩组成内容，要求每门课程形成性评价方式至少4种，并要求以网络形式完成，也可通过传统纸质任务形式完成。

5、观看名师课堂实录，写看后反思，提高教师的业务水平。-以服务教学人员为主开展课程思政、优秀教师讲学为主的教学观摩，并记录在册。

6、加强课程建设。以教改立项为基础，以科研课题为助力，开展课程思政建设、一流本科课程建设。-计划组织1-2次课程建设和精品课程建设的讨论会，就教学计划、教学大纲、课程设置等进行讨论，以使更加科学合理，要求完成课程建设的申报工作。

三、主要措施：

1、积极参与院级、校级教育教学改革研究项目的申报及立项，要求本年度完成院、校级教改课题申报至少2项，立项至少1项。

2、积极录制课程微课视频、课程思政微课视频，并在实际课堂进行运用，要求本年度完成微课视频录制至少1-2节，课程思政微课视频1-2节。

3、坚持开展周二下午的教研室活动，要求每学期进行集体备课至少4次、青年教师试讲或教学示范课至少4次、师德师风学习、教学文件解读至少4次、教学方法或理念至少4次。特别是对于本年度有青年导师制培养和服务教学的学员，要有针对性的进行教研室活动的开展，要求每人每学期至少完成1次教研室活动，以集体备课为主的教研活动。

4、开展首课堂形成性评价讲解工作，让学生了解学期成绩组成内容，要求每门课程形成性评价方式至少4种，并要求以网络形式完成，也可通过传统纸质任务形式完成。

5、以服务教学人员为主开展课程思政、优秀教师讲学为主的教学观摩，并记录在册。

6、计划组织1-2次课程建设和精品课程建设的讨论会，就教学计划、教学大纲、课程设置等进行讨论，以使更加科学合理，要求完成课程建设的申报工作。