“班 长”先 进 性 贵 在 真 干

——谈谈我在学习动员阶段工作中的一些体会

□　直属党总支委员、人文社科学院党支部书记  温日锦

我是今年6月中旬任直属党总支委员、人文社科学院党支部书记这个职务。上任三个月以来，作为委员、“班长”，我不负众望，认真学习，努力工作，求真务实、真抓实干，与支委们一道,配合行政领导，在学习动员阶段中做了一些有益的事情，也有一些体会。

一、跳出“思想误区”，在学习提高上做领头人

前些时间，人文社科学院一些党员中暴露了一种思想：政治理论教师，可以不参加先进性教育活动。有了这种思想，对开会学习听报告不感兴趣，总是有理由说上课或者说有事请假，有人甚至学习开会迟到早退，等等。一句话，不太重视学习动员阶段教育活动。发现问题后，我意识到，这不是小事而是大事，若不解决，会产生不良后果：一影响他们的思想觉悟提高，二拖住人文社科学院学习阶段的后腿，三影响上级党组织乃至学院学习动员阶段整体工作的开展。

要排除干扰，从何入手？从现状来看，党员同志们都是政治教师，又有高学历、高职称，能说会道，确实有难度。开始我有顾虑，担心自己就那点权力，如果张扬出去了弄不好会酿成新的问题更糟糕,想敷衍了事算了。中央文件有规定，学院领导讲话精神也强调：“学院党委书记是本院先进性教育活动的第一责任人，附院党委、各党总支书记是先进性教育活动的直接责任人，各级党支部书记是先进性教育活动的具体责任人”，对照自己，我感到自己的权力不大但是责任不小。一个党员干部（班长），在大是大非面前，态度不应含糊而是鲜明，要做表率就应拿出勇气与私心杂念作决裂，正人先正己，打铁先得本身硬。唯有这样，才能解决好别人的问题。思想顾虑打消了，在这个基础上，我通过汇报总支领导，然后与支部一班人取得沟通并且统一认识和行动，着手解决有思想问题的同志的思想障碍。组织、引导大家学习学院下发的1号、2号文件和学院各级领导以及自治区工作组领导的讲话精神，掌握理论，提高认识，排除障碍、转变思想。为了落实工作，还通过活动计划，要求党员做到四个坚持：（1）坚持参加本阶段各种学习会议活动，深入学习有关文件、领导讲话精神以及指导性读书资料，深刻理解学习动员阶段的重要意义;（2）坚持开好政治理论业务教学与学习动员阶段教育辩证关系的讨论会，正确解决 “两不误，两促进”。（3）坚持考勤制度，检查学习会议出勤率。对于因故缺席开会学习的，一要有请假登记汇报手续，二要有切实可行的补救措施。（4）坚持检查制度，检查读书笔记、心得体会和记录资料的完成情况。通过这些具体工作，也感动并激励了同志们去反思自己的问题，在重新审视当初提出“政治理论教师，可以不参加先进性教育活动”的思想意识时，他们敏鋭地悟出了 “那是一种幼稚病，是一种新的危险，不可取！”的道理。认识到，政治教师固然学过讲过政治理论，但是马克思主义不是僵死的东西，它也有接受新生事物的过程。党员如果不参加新的学习，接受新的任务，那就不算是与中央保持高度一致，当政治老师就不够格！最后，大家能够驾驭动员阶段的主动权，自觉接受教育，增强党性观念，较快地跳出了思想误区。

排除认识障碍后，使动员阶段收到了较好的效果，到目前为止，参学率达到100％，读书笔记、心得体会和记录资料已基本完成规定要求。有四方面表现：（1）党政干部已写有四篇论文，正待发表。有五名党员教师也已写完心得体会文章；（2）我们的一个女党员教师在坐月和另一个女党员教师还在喂奶小孩期间，也尽力完成了学习看书写笔记和心得的规定动作；（3）在校五名党员学生学习笔记基本达到要求，流动三名党员学生在送学中有联系，规定的任务即将近期完成；（4）我们结束了暑期赴江西革命老区参观考察活动，更丰富了同志们写体会文章的内容。有些教师还以写诗作词的文学形式，表达对井冈山、庐山、鄱阳湖等旅游的观后感。

二、冲破“陈规陋习”，在引进人才上做促进者

加快人才引进步伐，促进人文社科发展，是我们工作的重要任务。但是，有些教师对此疑虑，有些想不通，担心引进人才太快于工作不利。人才建设是学科建设的前提，及时引进人才只有利无弊，为什么会有诸多不同意见，这引起了我新的思考。

事物矛盾已摆出，怎样去化解呢? 带着问题，我们经过多回的上传下达之后，主要做了三件事情：（一）积极会同行政领导研究商量，并认真组织老师们学习有关干部人事的理论和政策。从中找到根据，得到答案。（二）召开会议研讨、深入理论务虚，统一思想认识。主要由行政院长肖廷刚同志作正面引导，由行政副院长梁彩花同志作配合解读贯彻落实，也让党员们充分交流，寻找共同点。（三）虚心向学院有关教学部门学习请教，吸取他们用人的先进做法和经验。通过具体工作，使大家充分认识到：如没有新的人才观念，没有新的用人机制，没有加快培养和使用人才的步伐，我们的事业就没有希望。

认识解决了，行动跟起来。大家把网站上公布的、电视广告传来的、友人同士介绍的，纷纷提供了人才信息资源，为人文社科学院引进人才工作积极建言献策。因此，加快了我们引才的步伐。近期我们引进的两名新教师，耗时大约是30天，比过去引进一个人用一年半载或者更多的时间形成了鲜明对比。从工作表现看，这两位教师基础扎实、适应性强、进入角色快，得到了领导同志们的好评。

三、抓准“问题结症”，在团结发展上做推动者

经过调查分析，人文社科学院现存最突出的问题，就是团结、发展。

首先是团结问题。

在前段时间，我们的同志包括：处级干部与处级干部之间、行政领导与支部委员之间、干群与党群之间、党员与党员之间、教师与教师之间，因工作关系均存在着一些不同程度的摩擦和矛盾，这些矛盾已经产生了不良影响，它损害了人文社科学院的声誉和工作，影响了学院的工作和生活的正常秩序。

对于这些现实问题，引起了我们党政领导同志的关注。在得到直属总支领导的了解和支持后，我们把影响当前的主要矛盾锁定在两个问题上，一是党员与党员之间的矛盾；二是处级干部与处级干部之间的矛盾。因为单位的工作搞得好坏，重要的因素就是看它有没有凝聚力，看它的党员、党员干部有没有率先垂范作用。认识问题是工作的第一步，更重要的是制定方法措施，我们要求大家六做到：（一）党员要做到认真学习规定的各种文件读书资料，尤其是党风党纪政风政纪建设方面的理论著作和文件精神，写读书笔记和心得体会，接受定期检查；（二）党政领导互相之间要做到率先沟通、团结、商量、监督，有话当面说不指责、不拆台；（三）党员、党员干部对自己近期表现要做到多作自我批评；（四）人人做到“五讲“：即大事要事讲原则，小事常事讲风格，权事利事讲职责，好事喜事讲美德，坏事丑事讲堵塞。（五）从现在起做到不再有人因工作关系而闹意见。这五个做到与学院先进性教育对党员的基本要求也是吻合的，同志们熟悉它、运用它。现在我们的人缘关系已大有改观。用大家的一句话来概括：即“一路好行一路风”。一路好行的意思是——现在大家在党政新领导带领下正朝前走；一路风的意思是——现在我们单位有好党风、好政风、好作风、好学风，人人都讲好风格。

其次是发展问题。

重在两件事：一是申硕，二是科研。由于我们党政领导坚持立党为公，求真务实，人文社科的三年发展规划，几经讨论已由行政领导方面完成文稿并付出了实施。针对教学发展问题，公卫管理专业硕士点的申报工作业已完成；科研是促进教学的重要因素，我们现在的课题研究约有10项。

学习动员阶段即将结束了，但是，我想先进性教育的学习和思想的提高，却是永恒的。在未来的几天里，继续发挥一个“班长”的智慧和才干，带领党员完成后期的规定动作，争取转段迎接下一步——分析评议和整改提高两阶段的到来，为人文社科学院真正干出更多的实事，这是我最大的心愿。